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1、25古人谈读书第一课时教学目标：1、 能正确读准“知、识” 2个字的字音，会写“耻、诲” 2个字，培养自主识字 能力和书写能力。2、借助注释，独立学习，理解文段的意思。3、反复诵读，培养朗读文言文的语感，理解文段告诉我们的学习方法和学习态度, 并从中受到启发教育。4、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？能好大家分享你的读书方法吗？2、学生讨论交流。3、指名展示交流。4、谈话：同学们，我国古代有一位伟大的思想家、教育家，他的思想不仅对我国, 也对世界文化产生了深刻的影响，在联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？对，他就是孔子。今
2、天就让我们共同来学习他关于学习和读书的一些论述，看看对 我们有什么启发。二、初读感知1、了解孔子(课件展示)。2、了解论语。(课件展示)3、范读课文，提醒学生认真听，注意字音和停顿。4、学生自学。(1)、学生自读课文，圈出生字多读几遍，争取把句子读通顺；画出不理解的字词。(2)、同位合作，互相练习朗诵，感知句子意思。5、检查自学情况。(1)、课件出示生字卡片，同桌合作自主拼读。(2)、指名读，齐读。(3)、指导强调：古代汉语和现代汉语在发音、字义上有一定的区别，在课文所选 的文段中有哪些字的读音和意思跟现在的不一样呢？生1：第二句中最后一个“知”读Zhi同“智”，是智慧的意思。生2：第三句中的
3、“识”不能读shi,应该读zhi,是记住的意思。(4)、交流不理解的词语的意思。(5)、指名朗读文段，及时纠正学生读错的字音。6、小组代表对照注释说说句子的意思，教师补充纠正。天资聪敏而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻，形 容谦虚好学。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。三、探究理解1小组合作探究第一句话告诉我们的古人读书的方法。(1)、齐读第一句。(2)、小组代表展示交流，引导小结。第一句话中，“不耻下问”是孔子的治学一贯应用的方法。告诉我们要不以向 地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。2、小组
4、合作探究第二句告诉我们的古人读书的方法。(1)、齐读第二句。(2)、小组代表展示交流，引导小结。第二句是孔子广为流传的一句名言，被用来提醒人们用诚恳的态度对待知识问 题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实是求是的作风，避免 鲁莽虚荣的风气。3、小组合作探究第三句话告诉我们的古人读书的方法。(1)、齐读第三句。(2)、小组代表展示交流，引导小结。学习是一个艰苦而枯燥的过程，要想成为有学识、有智慧、有作为的人才，就必 须潜心学习，刻苦攻读，不厌不倦。4、朗读课文，练习背诵课文。四、课堂小结本节课我们学习了论语中关于读书的三则内容，告诉我们读书和学习要勤学好 问；要谦虚，不能不懂装懂；还要不厌其烦地不断学习。这些对我们的学习有很强 的指导作用，我们要细细加以体会和运用。板书设计：25.古人谈读书勤学好问谦虚务实不厌其烦教学反思：教学本课时，学生的积极性很高，我始终以学生为主体，引导学生在品 读关键句中领会古人读书的方法。不足之处有：1、在引导学生理解课文意思时，方 法过于单一，只注重结合书上注释，局限了学生的思维。2、课堂总结时没有及时对 学习文言文的方法进行归纳总结。3、课后延伸时应多留一点时间给学生分享孔子的 关于读书和学习的名言或故事。在今后的教学中，我将不断学习加以改进。