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1、课题古人谈读书课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所 表达的重点。3 .体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1 .掌握本课的生字词。2 .朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目标1 .把握重点字的读音和意思。2 .正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3 .理解重点句子的意思，疏通文意。教具准备课件教学设计设计意图导入一、激趣导入。（出示课
2、件2）1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们 讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书, 古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世 参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看 古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书占 入 趣设计意图：通过讲述 人读书的小故事引 本课，引起学生的兴C）2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自论语， 记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱 熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇 文章，从中获取营养。（出示课件3）新课教学二、初读课文，感知内容。（出示课件4）1 .师范读正音，把握重点词语的意思。好学
3、 是冲也 识2 .读第一、二部分，根据注释，解决生字词。3 .大声朗读课文。4 .指名读。5 .全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。（出示课件5）1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部 分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首 先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三旬话 分别从哪方面介绍的？生总结，汇报板书：（一）1.谦虚 2.求实 3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处 是什么？生总结，汇报【设计意图：在师范读 的基础上，让学生把握 重点字的读音，并理解 重点字的意思，然后指 导学生
4、用各种方式朗 读，在朗读的过程中了 解课文内容，达到对内 容的理解和把握。】【设计意图：采用自主 学习、合作探究的方 式，把握这两部分的内 容，并进一步探讨这两 部分所蕴含的学习上 的态度和方法，使学生 尽快掌握主要内容的 同时，还能理解其中的 含义，可谓一举两得，】学习方法 学习态度 既有学习方法，又有学习态度板书：三到：心到眼到口到课堂小 结及拓 展延伸四、拓展。(出示课件6)学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导五、作业1 .背诵这两部分。2 .掌握重点词语，理解整篇文章的意思。【设计意图：拓展这个 环节，能拓宽学生的思 路，并对自己的学习有 所指导。】课堂作业新设计一、读
5、拼音，写词语。我们每个人都应当bfi chi xia wen (),每个教育者都要huiren bu juan ()o不用心sbng du ()对我们来说qi bu shi ()浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。1 .知之为知之，不知为不知，是知也。()2 .余尝谓()3 .心眼既不专一，却只谡浪诵读，决不能记。()三、对号入座。1 .敏而好学，不耻下问。（）.知之为知之，不知为不知，是知也。（）2 .读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）参考答案：一、不耻下问诲人不倦诵读岂不是二、1.智慧 2.说 3.随意三、1.2.3.第二课时教学目标1 .掌握本课的生字词。2 .通过理解重点词句的意思
6、，把握文意。3 .学习古人读书的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入一、复习导入。（出示课件8）1 .谁来说说论语三则的意思？2 .朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习 态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。 现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要 求。【设计意图：复习上节 课的内容，有利于夯实 基础，并为这节课的学 习打下基础。】新课教学二、初读课文，整体把握。（出示课件9）1 .根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2 .朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能 把完整的词划分开来，要保持词语
7、的完整。如：盖/士人 /读书，第一/要/有志。3 .用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句【设计意图：以自学为 主，通过自学把握课文 内容，提高学生的自学 能力。】【设计意图：通过问题 引导，让学生加深对课 文的理解，有利于降低 文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。】子，并试着解释意思。三、细读课文，深入把握。（出示课件10）.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识 有恒1 .再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、 有恒”？生总结，汇报板书：有志一一不甘为下流有识知学问无尽，不满足有恒恒心，不放弃，能成功2 .作者是怎样证明自己的观点是正确的？（
8、出示课 件11）师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证（出示课件12）正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博 学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最 后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不 可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？ 生畅所欲言五、拓展延伸(出示课件14)课堂小你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言，师加以指导【设计意图：设计这个结及拓环节，能让学生扩大眼展延伸六、作业背诵这三篇文章界，扩大积累。】用自己的话解释这三篇文章的意思。板书内容占人谈读书_ Y谦虚Y求实勤奋 “心到眼到口到有志一一不甘为下流有识知学问无尽
9、，不满足有恒恒心，不放弃，能成功Y从正反两方面J加以论证课堂作业新设计一、读拼音，写词语。2.每个人都有qu6dian (),我们要正视自己的缺点并改正。1.我们做事要有h6ng xin (),不能半途而废。二、解释加点词语的意思。1.盖土人读书（） 2 .第三要有恒。（）*3 .有志则断不甘为下流。（） 三、解释下列句子的意思。1 .第一要有志，第二要有识，第三要有恒。2 .如河伯之观海，如井蛙之窥天。参考答案：一、1.恒心 2.缺点二、1.读书人2.恒心3.下等、劣等三、1.第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。2.就像河伯观海，就像井底之蛙看天教学反思1 .这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过 引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文 的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些论语的其 他几则名言，让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。