《2022食物链和食物网教学设计_食物链食物网教学设计_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022食物链和食物网教学设计_食物链食物网教学设计_2.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022食物链和食物网教学设计_食物链食物网教学设计 食物链和食物网教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“食物链食物网教学设计”。 食物链和食物网教学设计 描述各种生物之间的关系 1、水稻田中的生物 老师出示水稻田的图片 师：在这个水稻田里以及水稻田的旁边生活着哪些动物呢？ 生：老鼠，蛇，猫头鹰、（老师补充）展示各种动物。 师：这些生物之间有食物关系吗 生：有 生：老鼠会吃水稻，蛇会吃青蛙、 师：你吃我，我又被他吃，他们之间存在着食物的关系 过渡句：那是不是全部的动物之间都有着食物关系呢？我们到草原上看看，那里的生物有没有食物关系。 2、草原上的生物 老师出示草原图
2、片 师：草原上的这些动物他们之间有食物关系吗？怎么样的？ 师：我们把有食物关系的生物用横线连起来。（看试验要求） 学生动手试验。 学生汇报 师：如何更简洁表示生物之间的食物关系？ 生：用箭头表示 师：怎么表示。你能画出来吗? 师：为什么要这样表示？ 生：因为这样可以看成谁被谁吃 师：究竟怎样表示好呢？我们吃了米饭，吃饱了就会觉得有力气，也就是说我们汲取了米饭的能量，米饭的能量流向了我们的体内。因此，青蛙了吃虫子，可以看成虫子的能量流向了青蛙。所以，箭头由被吃的的生物指向吃别人的生物。请把我们写好的其他食物关系也用这种简便了的箭头便是出来。 （二）食物链 师：这些长长的食物关系像什么？ 生：像一
3、条链子。 师：我们把生物之间这种像链环一样的食物关系叫做食物链。 师：比较一下，这些食物链有没有相像之处。 生：有。生物链最起先的时候都是草，结尾的都是食肉动物 师：而且食肉动物都是非常的猛烈的 师：食物链，通常是从绿色植物起先，到猛烈的肉食动物终止。 师：食物链最起先都是从绿色植物起先的，那么绿色植物又是吃什么的呢？ 生：吃水，泥土中的矿物质，泥土中的维生素 师：我们知道绿色植物能够通过利用水，二氧化碳，阳光，在叶绿素中生产养料和氧气，氧气共给我们生物呼吸，养料就留着自己吃。所以绿色植物不用吃别人制造的食物，自己就能够生产食物。 师：食物链中，像绿色植物这样自己能够制造食物的生物叫做生产者；
4、而干脆或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 （三）食物网 师：这幅图中，草被几种动物吃？ 生：3种 师：狼可以几种动物 生：2种 师：我们再到更大的草原上去看看，那里都有哪些生物，他们之间的的食物关系又是怎么样的？出示图片 师：请你把有食物关系的生物之间用食物链表示出来。 学生连线 学生汇报 师：假如两种生物间已经有箭头连接了，画其次条食物链时就不再画箭头了。 师：你们看这些纵横交叉的食物链，他们交织在一起，像什么？ 像一张网。 师：那我们就给它一个名字，食物网。 师：在各种生物之间，同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种困难的食物关系形成了一个网状结构，叫
5、做食物网。 （四）爱护生物 师：因为食物关系，很多动物间都有了亲密的联系。假如一种生物灭亡了，那么其他生物会有影响吗？ 师：那么假如一种生物的数量严峻超多，对其他生物会有影响吗？比方说老鼠，现在的老鼠数量许多，对我们的生产生活造成了极大的破坏。因此我们要灭鼠，歼灭一部分老鼠。前些年，长江流域发生了特大蝗灾，蝗虫所到之地，庄稼颗粒无收，农夫伯伯就想方法捕杀蝗虫，不然庄稼种不起，我们人类也就无法生存了。 师：看一个资料 总结：每一个生物都有他生存的意义，我们的要善待每一个生命。但是我们整个生态系统要维持平衡。不能某一种生物太多，也不能某一种生物太少，不然都会影响到其他生物的生存。 师：今日我们上的
6、就是食物链和食物网。下课 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网教学设计一、课堂教学梗概1、教学目标（1）学问目标：描述生态系统中的食物链和食物网；说明某些有害物质会通过食物链不断积累。（2）实力目标：培育学生的视察实力、表达. 教学设计食物链和食物网 【教学目标】 科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与方法：通过分析探讨，发觉食物之间的相互联系和相互影响。 情感、看法、价值观：形成擅长听取别人的. 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网教学设计茅村实小崔丹教学目标： 1、科学概念：生物之间像链环一样的食物联系，称为食物链，植物和动物之间都会有相应的食物链关系。生物之间
7、困难的食物关系形成的网. 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网一、教材分析： 食物链和食物网是小学科学五年级上册第一单元生物与环境中的第五课内容。本课教学内容分为两部分，第一部分：谁吃谁。要求学生根据谁被谁. 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网教学设计授课老师：胡倩武安市西土山乡河渠小学 教 材：五年级上册生物与环境单元第五课 一、教材分析： 食物链和食物网是科教版小学科学五年级上册第. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页