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1、2022食物链和食物网教学设计_食物链食物网教学设计 食物链和食物网教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“食物链食物网教学设计”。 食物链和食物网教学设计 教学目标 （一）科学概念： 1、知道动植物之间存在着食物能量交换关系。 2、知道什么是食物链、什么是食物网。会书写完整的食物链。 （二）过程与方法： 1、能应用食物链和食物网描述生物间的食物关系。 2、能把食物链中的生物划分为生产者、消费者。 （三）情感、看法与价值观： 1、体会到自然界中的生物都是相互联系的，意识到食物链中每一种生物的重要性。 2、在沟通中形成擅长听取别人看法、虚心向别人学习的科学看法。 教学重
2、点： 1、引导学生探讨同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。 2、能正确书写完整的食物链。 教学难点： 1、能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。 2、在食物链和食物网中物质的循环和能量的流淌。 教学过程 一、导入： 身边事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。 1、谁能说说这个成语是什么故事？ 2、故事中谁被谁吃？ （依据学生的回答，老师用箭头表示关系，板书：树叶蝉螳螂黄雀人） 3、他们之间是什么关系？（吃与被吃的关系、食物关系） 4、生物之间的食物关系像什么？（链条） 师：所以生物学家把生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 揭题：今日我们就一起来了解一下食物链
3、。板书：食物链 二、谁被谁吃（相识食物链） 1、出示课本生物图片（草、兔、蛇、狐、鹰）。提问：在这些生物之间谁被谁吃？有哪几条食物链呢？ 请你找一找。 2、反馈,请学生来说。 草兔鹰 草兔狐 草鼠蛇鹰 草鼠狐 草鼠鹰 3、细致看这些食物链，你有什么发觉？有什么相同和不同的地方？ （同桌探讨，找出食物链的特点。） 4、小结： A、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。 B、食物链一般从绿色植物起先，到猛烈的肉食动物终止。 9、介绍生产者和消费者的概念。 师:哪些是绿色植物呢？（指名说，师板书：花、草、树木等） 因为它们能进行光合作用，自己制造食物，生物学就把它们叫做生产者。（板
4、书） 那么什么是消费者？我们一起来看： 食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，以其他生物为食的生物叫做消费者。 如：各种绿色植物-花、草、树木等是生产者； 各种食草动物和食肉动物是消费者。 10、巩固：在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？（指名说） 三、食物网 1、大自然中有很多生物，大家来看，在这张图中谁是生产者，谁是消费者呢？（课本出示多种生物） 2、这么多的生物在一起，有多少条食物链呢？请你用箭头像老师那样在草稿本上写一写。 3、沟通你发觉了多少条食物链？（展示学生的作业本，订正不当之处） 4、一起来看看究竟有多少条食物链 5、小结： 因为自然界中的生物
5、种类许多，它们之间的食物关系也很困难，因此，生物之间就存在许多条食物链。这些食物链相互交叉形成网状。生物学家把它们叫做食物网。 6、请大家思索：在食物链和食物网中，衡量和物质是怎样循环的。学生探讨，老师最终总结。 四、拓展 现在有这样两个情境，请你思索： 情境1：现在许多人喜爱吃蛇肉，有一天蛇群遭到人类攻击，被大量捕杀。你觉得会出现什么后果？ 情境2：因为蝗虫会使稻谷减产，人们痛恨蝗虫，把大量的农药撒到蝗虫身上，蝗虫全部被歼灭了，又会出现什么状况？ 1、沟通体会。 2、通过今日的学习，我们可以发觉每一种生物在整个生态系统中都很重要。它们之间相互依靠，相互影响（板书）。也因此，爱护一种动物，也就
6、是爱护了全部的动物。 五、课堂小结。 今日这节课我们主要探讨了生物之间的食物链关系。通过今日的学习，你知道了什么？ 板书： 食物链与食物网 树汁蝉螳螂黄雀人 花、草、树木等生产者 相互依靠 相互影响 植食动物、肉食动物消费者 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网教学设计一、课堂教学梗概1、教学目标（1）学问目标：描述生态系统中的食物链和食物网；说明某些有害物质会通过食物链不断积累。（2）实力目标：培育学生的视察实力、表达. 教学设计食物链和食物网 【教学目标】 科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与方法：通过分析探讨，发觉食物之间的相互联系和相互影响。 情感、看法、价
7、值观：形成擅长听取别人的. 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网教学设计茅村实小崔丹教学目标： 1、科学概念：生物之间像链环一样的食物联系，称为食物链，植物和动物之间都会有相应的食物链关系。生物之间困难的食物关系形成的网. 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网一、教材分析： 食物链和食物网是小学科学五年级上册第一单元生物与环境中的第五课内容。本课教学内容分为两部分，第一部分：谁吃谁。要求学生根据谁被谁. 食物链和食物网教学设计 食物链和食物网教学设计授课老师：胡倩武安市西土山乡河渠小学 教 材：五年级上册生物与环境单元第五课 一、教材分析： 食物链和食物网是科教版小学科学五年级上册第. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页