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1、故乡的小路教学目标：1、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。2、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节旋律。3、体会作词者抒发的思乡之情教学重点：较熟练的演唱歌曲故乡的小路教学难点：二声部合唱，理解、表现故乡的小路的情感内涵。教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。2、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。3、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。教具：钢琴、U盘、多媒体。教学过程：一、导入：回忆学过哪些四三拍的歌曲？以及指挥手势？教师出示四三拍四四拍的指挥图示，学生跟老师学习 指挥手势。聆听歌曲故乡的小路教师指挥猜一猜歌曲的拍子，从而
2、引出“变拍子”。二、新课教学：1、聆听这首变拍子的歌曲带给你一种什么样的感受？（抒情、优美）2、教师范唱：通过聆听旋律音的高低，你觉得歌曲可以划分成几个部分？（2个部分，第一部分低音区，第二部分高音区）3、第一部分的学习：读一读歌词，思考作词家到底描述的是怎样的情景？（对故乡的回忆）4、听一听第一部分可以分成几个乐句？每个乐句的节奏有什么特点？（节奏相同，都是从弱拍开始的）5、第二个乐句有一个老朋友#升记号，在演唱的时候一定要注意，单独跟琴演唱。6、带入第一部分的歌词7、第二部分的学习:用“a”模唱旋律，注意音高，用上气息，轻轻地演唱，完整的带入歌词。8、跟音频伴奏完整演唱，老师指挥。三、拓展1、学生不演唱，跟老师一起指挥歌曲。2、分组合作：一部分指挥、一部分演唱。3、创设情景，播放视频学生跟视频演唱。四、总结孩子们其实我们身边不仅只有文字可以抒发出思乡之情，如果把文字和音乐结合起来那就更能把思 乡之情表现的更淋漓精致。反思：本节课主要引导学生体会思乡的之情，学生的参与还是比较积极，对歌曲的指挥很感兴趣。 在指挥是有部分学生容易挥错拍子，对歌曲的拍子还有点模糊。在演唱方便能用轻柔、圆润的声音 完整演唱歌曲。