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1、Unit 2 It s at the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up, down, near, a,让学生能够用英语表达 事物的方位。二、教学目标1、知识目标：1） 词汇：hill, house, station, train, up, down, near.2）、运用方位介词up, down, near, a.2、能力目标:1）、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2）、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3）、能运用所学知识进行简单的英语交流。三、教学的重难点教学重点：词汇 hil】，house, station, train, up, dow
2、n, near.教学难点：灵活运用方位介词up, down, near, a。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对 英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on, in, under 等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺 垫。六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。七、说教学过程（一）、导入设计1、Warm up： Sing a song.一left foot, right foot, left foot, right以此把学生带 入今天的课堂。这样学生就
3、自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学 生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is？ 进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们 的努力，鼓励他们大胆尝试。2、 Let s go to a place. Look! Here we are.把本课的 hill, station, house, rain 等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station , house, rain。反复操练后，接着开 展I can read!活动，检测学生对单词的熟练程度。（二）、新课呈现1）、
4、用简笔画添上一条快轨。Let s go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播 放CD-ROM,为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别 进行到什么位置？这些内容用英语又怎样表述呢？为了更好地帮助学生听懂录音，同时把 Where is train_? Il s _.写在简图的下方。2）、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词 进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We are up the hillo然后操练和检测；用同样 的方式学习 down the hill, near the houses, at the station。3）、再听一遍录音，带读课文。（三）、巩固操练1、活动一：抢答游戏，题型包括：1, Read and、Read and、Look and say（活动 3）.2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。（五）、课后作业画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介 绍从家到学校的路线。