小学体育五~六年级第三章 田径立定跳远教学设计.docx

上传人:太** 文档编号:74352404 上传时间:2023-02-25 格式:DOCX 页数:3 大小:13.88KB
返回 下载 相关 举报
小学体育五~六年级第三章 田径立定跳远教学设计.docx_第1页
第1页 / 共3页
小学体育五~六年级第三章 田径立定跳远教学设计.docx_第2页
第2页 / 共3页
点击查看更多>>
资源描述

《小学体育五~六年级第三章 田径立定跳远教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学体育五~六年级第三章 田径立定跳远教学设计.docx(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、立定跳远教学设计学校:双石小学 教师:杨飞 授课年级:六年级教学背景:以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运 动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。 一、教材分析:根据体育与健康课程标准对小学跳跃项目的要求,立定跳远技术不仅是 小学阶段高段年级必须掌握的技能,也是体育与健康中的主要教学内容,高 段学生升入初中后,也是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在已经学习双 脚跳跃的基础上学习的,部分学生已经靠自己摸索掌握了一定技巧,只是在一些 动作细节上把握不到位。另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量 等身体素质,改善神经系统、

2、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前 的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学体育与健康 教学中占有重要的地位。本节课主要教学内容为立定跳远的三步骤中的前两步,也就是预摆和起跳腾 空环节的学习。在整节课的设计上,我把课的内容以先学习,再利用学习后的知 识来完成游戏,这样既体现了 “健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生 参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础。二、学生情况分析:由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因使授课班级的学生 普遍存在身体素质和接受能力都比较差,学习注意力也不是很集中,所以在学习 时教学内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满

3、、持久地投入到课堂教学 中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此,在立定跳远的单元教学中, 每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主 动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。 三、教学目标:1、认知目标:通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动 作2、技能目标:发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性,提高学生下肢力量和立 定跳远水平。3、情感目标:培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识,增强集体荣誉感。四、教学重点、难点:依据教方才的知金体系及动作技能形成的基本规律,可确定本节课的教学重难 点为快速有力的起跳和腾空后的展懿,确定

4、的依据主要有两个方面:一是快速有 力的起跳是决定立定跳远成绩的关键。二是由于学生体质较弱,做到空中展股动 作有些难度,因此定为本节课的难点,我将适当降低学生在起跳腾空阶段的技术 动作难度。五、教法:以讲授、示范、模仿、游戏介入等教法使学生乐于参与、易于参与,并在较 为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性 思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练习O 因此,本节课我主要采用以下几种教法:1、游戏、比赛参与法:将教学内容全部融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。2、启发尝试教学法:依据“实践一一认知一一再实践”的规律,在讲解前,先 使学生主动

5、探索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同时也体现了 “先 学后教”的基本原则。3、示范法:利用学生模仿能力强的特点,在本节课中让学生多看动作优美标准 的示范,激发学生的学习兴趣4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错 误相结合的方法,引导学生学习规范动作。5、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主 动性。六、学法:根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法:1、水平段分组合作法:学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组, 组内互助学习,其目的是通过自选难度,自由分组,真正做到因材施教,保证了 学生学习的兴趣和真实的需

6、要。2、大胆尝试练习法:在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的 是:通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出 最佳的方法。七、动作要点、易范错误动作和纠正方法:动作要点:预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆 时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。要点:上下肢动作协调配合, 体稍前倾。起跳腾空:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方 跳起腾空,并充分展体。要点:蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,空中展体要 充分,强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。落地缓冲:收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地

7、缓 冲。要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。易范错误动作和纠正方法:1、预摆不协调纠正办法:反复做前摆直腿后摆屈膝的动作,由慢到快。2、腾空过高或过低纠正办法:利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。3、收腿过慢或不充分纠正办法:反复做收腹跳的练习,注意,是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部 靠,动作要及时。4、落地不稳,双腿落地区域有较大的差异解决办法:多做近距离的起跳落地动作,手臂的摆动要协调配合。地面设置 标志物,双脚主动有意识地踩踏标志物。八、教学过程:1、热身阶段(开始和准备部分):大约用时10分钟。具体步骤为:首先是课堂 基本常规(包括师生问好、宣

8、布课的目标任务等)。热身环节很重要,因为跳远项目对下肢力量要求较高,对上肢力量也有一定要 求,因此热身我设计了六个阶段。六个阶段辅以快节奏音乐进行。绕球场慢跑一周。由跑变换为横向的并步跳跃根据学生体力的变化,切换为行进间的背手后踢腿,要求手掌靠臀侧,后抬小 腿以踢到手掌为合格。直接在行进间切换为向前直踢小腿。先切换为原地踏步,再进行原地迅速摆臂高速踏步运动,要求频率和手臂摆动 幅度越大越好。最后缓速绕操场慢走一圈调整呼吸结束热身运动。2、发展阶段(基本部分):大约用时25分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则, 这个环节我准备分两步完成,一是以示范教学和模仿学习来进行立定跳远的预摆 和起跳腾空的教

9、学。二是在立定跳远学习结束后插入一个以立定跳远为过程的小 游戏。整个基本部分分为以下几步:学生由集合队形切换为体操队形,间隔距离要比平时稍远些,特别是排与排的 前后间距。针对立定跳远的技术动作作技能讲解,简单向学生讲授立定跳远的三个步骤的 技术特点结合上个环节的讲解,教师做横向,正向,背向的示范,各完成两次,增强学 生对立定跳远标准动作的印象。学生自由模仿练习,教师穿插指导。指出学生在模仿练习中经常出现的错误A:预摆阶段时,前摆与后摆及腿部动作不协调。B:起跳瞬间重心未前移。C:落地换成姿势错误,全脚掌着地。D:腾空阶段小腿未向前伸。集体在教师口令下进行原地辅助练习,以口令执行每一阶段动作。不

10、少于5 便的练习。A:下达口令1时,学生进行前预摆,双腿伸直。B:下达口令2时,学生进行后预摆,屈膝,双手尽量向后伸。C:下达口令3时,双臂迅速向上方摆动,双脚快速蹬地向上跳(注意落地缓冲 和空中的展体)完整技术动作练习,在上个环节学习的基础上,将口令3更改为向前跳跃,进 行完整的立定跳远练习。A:下达口令1时,学生进行前预摆,双腿伸直。B:下达口令2时,学生进行后预摆,屈膝,双手尽量向后伸。C:下达口令3时,双臂迅速向上方摆动,身体前倾,重心前移,双脚快速蹬地 向前跳(注意落地缓冲和小腿前伸)学生在指定区域自行组队进行练习,时间3-5分钟,教师穿插指导。进行跳远运输游戏。重新集合队伍,以集合

11、队形整队集合,先向学生讲授跳远 运输的规则,每组学生依次手持一个小木板进行立定跳远,跳完以后将小木板放 置在脚尖位置,后面一位学生走到木板前,拾起木板,在教师下达口令后进行立 定跳远,最后比比看哪组将木板运输的最远。可根据时间进行1次或2次。3、恢复身心阶段(结束部分):大约用时45分钟。具体步骤为:放松运动,共两节A:垫脚尖伸展身体,以呼气,屏息,吐气进行放松,根据时间进行,不少于5 组。B:原地平坐,有节奏的敲打大腿、小腿肌肉,然后摸脚尖牵拉韧带放松肌肉。教师讲评本节课的情况,并对课堂中发现的闪光点进行鼓励,增强学生的自信 心。安排值日生收回器材,培养学生勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再见。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 解决方案

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁