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1、青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级中一班时间执教教师王文次活动 内容音乐：鞋匠之舞听评课 教师邵瑜活动 过程【活动目标】1.知道歌曲三段的基本节奏；2,能随音乐合拍地做涂胶水、锤鞋、缝线的动作；3.感受音乐愉快的氛围，体验小鞋匠劳动中的快乐。【活动过程】一、律动导入，激发幼儿参与活动兴趣。L教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。（例如：拍手、 拍肩、拍腿、跺脚等）体会运用身体乐器的乐趣，边表演边行进。2.谈话激发兴趣，引出主题。师：我们走得可真卖力，哎呀我的鞋子坏了没办法穿了怎么办？ 可以找谁？师：那小鞋匠是怎么修鞋子的呢？我们一起来听听音乐。二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。L （播
2、放音乐1遍）师：刚才你们听到了什么声音？是什么发出来的声音？那我们听 到了铃铛发出来的声音还有什么不同的吗？小结：我们在音乐中听到了铃铛声、锤子声还有叮叮当声很多声 音。师：小鞋匠到底是用哪些方法修鞋子的呢？让我们再听一听、看 一看。（播放音乐2遍+动作）2 .（拿起胶水拿起锤子拿起针线鞋子修好了，穿上 我的鞋，看看我的鞋。）师：刚刚鞋匠修鞋你看到了几种方法？师：我们一起来学学修鞋子的动作。涂上胶水，fafafaremimimidorereresidomisolfafafaremimidorereresidomido拿起锤子，fafafaremimimidorereresidomisolfaf
3、afaremimidorereresidomido拿起针线，fafafaremimimidorereresidomisolfafafaremimidorereresidomido鞋子修好了，穿上我的鞋，看看我的鞋。小结：原来刚刚小鞋匠给鞋子涂上胶水、用锤子锤还有拿起针线 缝这三种方式修鞋子。师：那我们学会了吗？让我们跟着鞋匠一起来修鞋子吧！（播放 音乐3遍）3 .师：我来检查一下，可是我觉得鞋子还没有修好，不牢固，我 们再拿起鞋子、拿远一点，你觉得怎么才能把鞋子修好？小结：原来涂胶水的时候认真涂、锤的时候对准、线轻轻缝才 会更好的把鞋子修牢固。师：这次我们要认真修，准备好了吗？拿上你的鞋子。（
4、播放音 乐4遍）三、根据音乐，尝试创编动作。师：看看我的鞋子修好了漂不漂亮？刚刚我们小朋友都学会了修 鞋子，可是只修了一只，等一下我们拿起另一只鞋子修，穿上以后给 我们的好朋友展示，你想用什么动作来展示？小结：小朋友展示的方法可真多，可以踢起来、抬起来、也可以 两个小朋友盘着腿，都可以来展示自己的新鞋子。师：现在请你们到中间随便找一个位置，然后用刚刚你们想到的1.对孩子的 预设回答没 有事前把握 好，一开始问 孩子“鞋子坏 了怎么办？ ” 事先没想到 孩子直接回 答出可以修 理，以至于接 下来问可以 用什么工具 修理时有点 慌乱，思路没 有理清楚；2.在后面 找朋友做游 戏的环节，孩 子们出现
5、站 位乱的现象， 自己事先应 该交代清楚“孩子们，找 到好朋友后 要面对面站 立做游戏。” 这样孩子才 会知道规则；3.在清唱 环节调起的 有点高，没有 把控好说话 语气和歌曲 曲调之间的 衔接关系。方法最后给小朋友展示看好不好？（播放音乐5遍）师：看看我的鞋再来一次，我们学学她的方法吧！师：老师刚刚发现我们都是修的自己的鞋子，现在我们要找一个 好朋友，互相交换给好朋友们修鞋子。（播放音乐6遍）师：看看我的鞋小朋友的新鞋子都修好了，穿上新鞋子的心情 怎么样？刚刚是两个小好朋友一起的，那三个可以吗？师：让我们穿上修好的鞋子一起到外面玩吧！评析1 .对歌曲的欣赏程度不够，应该让幼儿深入欣赏感受、欣赏；2 .教师一直不肯放手，孩子的主动性发挥不够，在孩子掌握动作的后期教师要学 会放手，自己的语言盖住了音乐，声音要弱一点或者没有，只用口型来提示，慢慢退 出孩子的游戏；3 .在一开始的环节，对提问的设计不太合理，也没有让孩子获得自己想要的回答， 可将“你听到了什么声音？ ”更改为“你觉得鞋匠做了什么？ ”4 .教师面对面和孩子们一起做游戏时要镜面提示，自己一直是右手，容易对孩子 造成困扰。