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1、 幼儿园大班音乐教案鞋匠之舞_幼儿园大班音乐活动郊游教案 活动目标 1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。2、进展初步的合作表演，体验和大家一起嬉戏的乐趣。 活动预备：课件、图谱。 活动过程： 一、激发兴趣并引出主题。1、律动玩具兵进展曲。教师带着幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提示幼儿仿照自己喜爱的玩具，边表演边行进。2、谈话激发兴趣，引出主题。刚刚小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办?我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。二、初步感受观赏乐曲，了解作品主题。1、出示课件：幼儿倾听音乐鞋匠之舞。提问：你听到音乐里面有哪些声音像
2、修鞋子发出的声音？2、师幼再次边观赏边仿照锤子、针发出的声音。3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。三、出示图谱，并依据图谱理解音乐的构造。尝试按乐句做动作。1、教师出示图谱：这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。2、嬉戏:请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对仿照的像做得好的幼儿进展鼓舞。3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区分。四、听音乐离开活动室今日小鞋匠修了这么多鞋，好快乐啊。让我们随着美丽的音乐回家吧。幼
3、儿园大班音乐公开课教案花之舞 一、活动目标： 1、初步学跳花之舞，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向S形穿花队形的规律。3、体验快速交换舞伴的欢乐。 二、活动预备： 1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和嬉戏捉迷藏。3、音乐磁带、录音机。 三、活动过程： 1、教师播放音乐磁带，带着幼儿随音乐做身体动作。师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己协作示范做动作。师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用
4、口诀帮忙幼儿学习舞蹈动作，点-点-跳跳跳，我们一起来跳舞，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。师：请小朋友面对舞伴，学一学新的动作。教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿势。师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。教师引导幼儿复习捉迷藏嬉戏，查找 S形穿花队形的规律。（见附图二）师：捉迷藏的嬉戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。教师引导幼儿学习和第三位新朋友
5、拍拍手，做结伴开花的动作。师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。教师唱曲谱，幼儿练习做动作。4、教师带着幼儿完整地表演花之舞。教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。教师带着幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。师：音乐磁带的节奏比教师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。师：假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？幼儿园中班音乐教案鞋匠舞 幼儿园中班音乐教案：鞋匠舞 一、活动名称：鞋匠舞 二、活动目标：1、在熟识歌曲的根底上，引导幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。2、培
6、育幼儿随音乐自由结伴表演的力量。3、帮忙幼儿体验鞋匠劳动中开心的心情。 三、活动预备： 1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。2、磁带两盘。 四、活动过程： 1、齐唱歌曲鞋匠舞。小朋友已经会唱鞋匠舞了，我们一起唱一遍。2、引导幼儿依据歌曲内容创编动作。小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。（1）创编第一、二乐句的动作。（绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。）绕线你们先来绕绕线。（幼儿自由做）鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。（重点引导幼儿卡好音乐节奏）拉线、钉钉子绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？（请个别幼儿表演）拉线要平着拉，那钉钉子呢？（幼儿一起做）我们来唱
7、着做，从绕线开头。（做12遍）（2）创编第三乐句的动作。（拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。）小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？（幼儿答复）谁来做做？（请幼儿表演）拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。缝的时候要当心些，钉钉子要用力。（3）创编第四乐句的动作。（鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。）鞋子做好了可真快乐呀。你们做个快乐的动作吧！看谁做的又美丽又和别人不一样。我们拍着手来唱最终一句，最终的时候小朋友一起摆一个美丽的动作。3、随音乐完整表演。（1）清唱，幼儿表演。鞋匠全部的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？（2）随音乐集体表演。我们听着音乐来做做。再听音
8、乐做一遍。4、幼儿结伴表演。（1）清唱，幼儿结伴表演。小朋友都会跳鞋匠舞了，现在我们来玩鞋匠舞的嬉戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，肯定要在音乐前奏时就找到一个朋友，预备好。我们试试。（2）随音乐连续结伴嬉戏。小朋友都知道怎么玩这个嬉戏了，我们听着音乐来玩玩吧！5、随音乐放松活动。小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个漂亮的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出美丽的笑脸，小草随风轻轻摇摆，一群小朋友穿着美丽的鞋子唱歌、跳舞，多么快乐！幼儿园中班音乐活动教案小鸡之舞 【活动目标】 1、在音乐嬉戏中感知乐曲AABBA曲式构造。2、感应A段节奏，听准特定音效。 【活动预备】毛毛虫玩偶、磁带。
9、【活动过程】 一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整观赏音乐，感知乐曲的内容与心情。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家认真听听！1、完整观赏乐曲，初步感知乐曲的内容。教师配上简洁的肢体律动。2、观赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动嬉戏。1、学习小鸡吃虫的肢体律动。练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）教师统一动作，念语词小鸡吃虫由慢到快进展肢体动作练习。配乐语词练习小鸡吃虫律动。传递练习师：鸡宝宝们都喜爱吃
10、虫子，我们来学学小鸡吃虫。教师示范，幼儿练习。（念语词小鸡吃虫，慢到快）念语词小鸡吃虫，引导幼儿由慢到快玩传递嬉戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起共享吧道具+语词玩传递嬉戏配乐嬉戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好快乐。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜爱吃小鸡。假如老鹰来了怎么办？（变各种木头人）（不能动，否则就会被捉走）引导幼儿创编木头造型。念语词练习（听辨木头人嬉戏的乐句）师：小鸡变几次木头人。（两次）配乐嬉戏四、全曲律动嬉戏。1、全曲完整嬉戏，幼儿扮小鸡，教师扮老鹰。小结，争论老鹰的神情和动作。2、全曲嬉戏在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒
11、，动了就被抓走。3、全曲完整嬉戏师：老鹰始终抓不到小鸡，它就想了一个方法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡其次次变木头人时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。五、完毕。幼儿园中班音乐活动教案：小鸡之舞 【活动目标】 1、在音乐嬉戏中感知乐曲AABBA曲式构造。2、感应A段节奏，听准特定音效。 【活动预备】毛毛虫玩偶、磁带。 【活动过程】 一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整观赏音乐，感知乐曲的内容与心情。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家认真听听！1、完整观赏乐曲
12、，初步感知乐曲的内容。教师配上简洁的肢体律动。2、观赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动嬉戏。1、学习小鸡吃虫的肢体律动。练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）教师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进展肢体动作练习。配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。传递练习师：鸡宝宝们都喜爱吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。教师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递嬉戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起共享吧道具+语词玩传递嬉戏配乐嬉戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好快乐。可是，农场的后山住着
13、一只大老鹰，它最喜爱吃小鸡。假如老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）引导幼儿创编木头造型。念语词练习（听辨“木头人”嬉戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。（两次）配乐嬉戏四、全曲律动嬉戏。1、全曲完整嬉戏，幼儿扮小鸡，教师扮老鹰。小结，争论老鹰的神情和动作。2、全曲嬉戏在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。3、全曲完整嬉戏师：老鹰始终抓不到小鸡，它就想了一个方法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡其次次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。五、完毕。幼儿园小班音乐教案及反思小鸡之舞 【活动目标】 1、通过音乐嬉戏，感受音乐的起伏，大胆想象
14、表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢乐。2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。 【活动预备】 教具预备：小鸡出壳课件音乐预备：歌曲小鸡走，音乐小鸡之舞小鸡出壳。 【活动过程】 一、导入。教师带幼儿活动身体，放音乐小鸡走二、根本局部。1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜教师带来了什么？（出示鸡蛋图片）提问：你们猜猜我今日带来了什么？（鸡蛋）你们喜不喜爱吃鸡蛋？鸡蛋里有什么？鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。（放音乐）2、边叙述故事边放音乐小鸡之舞师：（教师边讲边播放音乐）（第一段音乐）一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的爱护下，渐渐的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一
15、每天地长大。（其次段音乐）等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀！这是什么么地方？小小的、黑黑的、好难过啊，就左扭扭，右扭扭。（第三段）突然咚的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀！好痛哦！是什么东西撞到我们呀？不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种方法想要钻出蛋壳。教师：蛋壳里有没有鸡宝宝？蛋壳里都发生了什么事？3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开头的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的？我们来学一学。小鸡蜷缩在蛋壳里要渐渐的长大，他会做哪些长大的动作？（小鸡在蛋壳里扭动身体，渐渐的长大）我们一起来试试（第一段2遍）。小鸡长大了，他
16、揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。（其次段2遍）。突然咚的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不情愿呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来（小朋友表演一下）：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞一起来学一学。（第三段1遍）你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。（完整播放音乐）三、完毕局部。1、多媒体播放小鸡出壳的情景师：鸡宝宝们真聪慧，想出了这么多好方法！小鸡最终有没有出来呢？多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。2、播放乐曲小鸡出壳师：小鸡出来咯！它们真快乐呀！快乐地唱起了歌儿，跳起了舞。3、师：小鸡宝宝们，
17、今日你们都想出了很多的好方法，你表现得很棒！外面的太阳很暖和，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。 【活动反思】 这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开头我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫小鸡之舞，其实选择它我也是不太满足，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB构造不是太明显，孩子听的并不是太清晰，但他的动感特殊强，这是我喜爱的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里用劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭力量。在目标的制定方面，刚开头我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的欢乐，表达这个目标
18、就要活动的最终一个环节设计一个音乐嬉戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：1、通过音乐嬉戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢乐。2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。围绕我的目标，我首先出示了一只鸡蛋，引起孩子的兴趣，带着问题：蛋壳里究竟有没有鸡宝宝？鸡宝宝在蛋壳里会发生什么好玩的事？来听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。故事的局部时间并不长，由于互动的主要内容还是音乐律动。在音乐的背景和教师的提示下，可以感到乐曲什么地
19、方是小鸡刚缩在蛋壳里、渐渐长大、挣扎、想方法出壳，到最终观看小鸡出壳的动画。大局部小朋友也能投入到音乐中，把自己想像成一只小鸡，并能依据音乐的需要作出相应的动作，从孩子表现来看，想象力很丰富，仿照力量也很强。整个活动开展的比拟顺当，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平常许多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比拟好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，因此活动的效果也是不错的。不过还是存在一些问题，比方律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善，其次我觉得在上课的过程中我可能还是有点可怕小朋友过于兴奋
20、，不好掌握，不敢太让他们自由发挥，孩子说的还是少了点，还有一点就是，有2个孩子从头到尾都没有动一动，我看到了但是我没能准时的去鼓舞一下他，让他也参加进来。盼望今后上类似的课的时候能更加注意幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验音乐活动带来的乐趣。幼儿园中班音乐教案范文：欢乐的鞋匠 【活动目标】 1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB的曲式风格。2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和欢乐的心情。【活动预备】音乐录音；小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。【活动过程】1、做做玩玩、感受乐曲。回忆阅历，用肢体动作有表情地表现。“鞋匠是怎样修鞋的？”观赏音乐，理解乐曲。“
21、这段音乐有变化吗？是怎么变的？”在音乐的伴随下，跟着教师一起表现不同的修鞋动作。小结和提升：“这首乐曲表现了一个鞋匠在欢乐工作的情景。”2、敲打乐器、学做嬉戏选择与动作相匹配的小乐器。“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现？为什么？”“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”敲打乐器、感知节奏。“这个节奏是怎样拍的？”听音乐，和教师一起敲打小乐器。要求：“轮到你的小乐器时进展表演。”自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。”小结和提升：“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”3、玩鞋子、拓展方法用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。
22、“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。）在这个活动当中，教师把节奏放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培育幼儿的节奏感，提高了幼儿的音乐素养，活动中很好的帮忙孩子们理解了节奏的变化，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓欢乐的音乐也再次帮忙孩子们稳固了对音乐的熟悉。最终孩子们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是快乐欢乐啊，假如是我们教师来设计这节活动，我们教师还会有什么新奇的方法呢？1你觉得本活动符合音乐观赏教学的特点吗？音乐观赏教学应达成哪些要求？2说说本活动环节设计的奇妙之处。3本活动是否达成音乐观赏教学的要求？以活动环节举例。幼儿园大班
23、优秀美术教案皮筋之舞 【活动目标】 1、学习用皮筋弹射、盘压等方法合作作画并进展联想，感知皮筋作画的奇怪效果。2、激发幼儿使用不同作画材料的兴趣，体验合作的乐趣。 【活动预备】 古筝曲高山流水，皮筋（宽边皮筋、圆皮筋、扎发皮筋），水粉颜料（红、黄、蓝三色），包花纸。 【活动过程】 一、迁移幼儿阅历，了解弹画的方法1、师：瞧，这是什么？皮筋都有什么用呢？我今日想用皮筋作画，猜猜我会怎么做呢？（幼儿表述，师请幼儿帮助弹射皮筋。）2、提示：合作的方法。二、示范两种方式画，引导幼儿想象弹射画：1、整齐地弹射：这画给你什么感觉呢？2、启发幼儿：除了整齐地弹画，你还会怎么弹？3、小结：弹画时，可以转变方向
24、，转动纸弹画，这样画面更丰富。4、你们还有其他用皮筋画画的方法吗？（启发盘印。）盘印画：1、出示图片：团印图案。2、启发幼儿探究方法：这是用的什么皮筋？怎么画出来的呢？（幼儿表述，请幼儿尝试压印。）3、引导幼儿想象：看看我们的画里，藏着什么呢？（幼儿争论。）4、个别幼儿示范添画：添画些什么？使它更像呢？三、幼儿合作创作，教师观看、引导1、听音乐，随便地弹画和印画。2、和同伴两两合作完成。3、大胆想象，画出不同的想法。四、展现作品，沟通共享展现全班幼儿作品，共同观赏，请幼儿相互介绍自己作品里的故事，猜猜别的组里的绘画主题。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐教案鞋匠之舞”一文，盼望“幼儿园大班音乐教案鞋匠之舞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班音乐活动郊游教案专题！