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1、13精卫填海教学目标：1 .会写“帝、日”等5个字，读准“少”这个多音字。2 .读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3 .借助注释，了解课文内容。4 .感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。5 .引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。重点：L读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。6 .借助注释，了解课文内容。难点：L感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2 .引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学方法：L字词教学本课的生字词较少，而且识记起来较为容易。要求会写的字有5个，在识字教学中，注意提示生字的写法，如“帝” 中间的部分是,不是；“
2、日”和“日”相仿，但是“日”要扁而宽。3 .阅读理解对于四年级的学生来说，阅读古文有一定的难度。在教学中，可通过老师范读、学生自读、指名读等方式，让学 生能读通句子，并借助注释，初步了解文意。4 .学会表达在教学过程中，除了要让学生了解课文的主要内容之外，还要锻炼学生用自己的话概括课文的意思。学会用“这 个故事讲的是”这样的句式进行表达。教学准备：L课前预习（1）借助字典等工具书认读、理解生字。（2）借助拼音读课文，把课文读熟。（3）查阅资料书或上网搜集有关山海经的资料。2 ,多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标L会写“帝、日”等5个字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和
3、节奏，把课文读通、读顺。一、激趣导入.同学们，请看一下这幅图（课件出示精卫鸟的图片），你们知道这是什么鸟吗？你们想知道这只鸟儿的故事吗？ 今天，就让我们走进课文，去认识一下吧。课件出示：（板书：精卫填海）.课件出示山海经的相关信息，并与学生交流搜集到的资料。课件出示：山海经是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女蜗补天、精卫填海、大 禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。山海经还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的大部头地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿 物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。设计意图：用生动的图片、动画片及其他相关资料引入
4、课文，激发学生的学习兴趣。二、初读课文，了解神话故事L初读课文，扫清生字障碍。（1）学生初读课文，自主认读生字词。（2）课件出示本课生字，学生自主识记，并与同桌交流这些生字书写上的易错点。教师相机点拨。课件出示:帝 曰 溺返衔 预设：“帝工中间的部分是 i,不是日和“日”相仿，但是“日要扁而宽。写的时候要注意看 清字形。学生当堂识记生字。同桌互相听写，互相纠错。1 .读通课文。（1）教师示范朗读课文，提示学生：注意断句，并把握节奏感。（2）学生自由朗读课文，借助拼音把句子读顺，在读顺句子的基础上读通文章。（3）教师指导朗读难读的句子，教学生正确断句并让学生多读几遍，直至熟练。课件出示：炎帝之/少女溺/而不返常衔/西山之木石，以/埋于东海（4）指名读，看谁读得通顺。教师及时进行评价。（5）大声朗读课文，读出节奏感。