《小学信息技术川教三年级下册第三单元玩转Scratch——欢欢出行《欢欢出行—.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术川教三年级下册第三单元玩转Scratch——欢欢出行《欢欢出行—.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、玩转scratch欢欢出行第3课外观变化双流中学实验学校附属小学熊丽一、教学目标（一）计算概念（知识与技能）：1.认识和了解Scratch中外观类积木及其功能。2 .掌 握“改变大小”和“显示与隐藏”积木的使用技巧。（二）计算实践（过程与方法）：1 .通过故事情景的问题分析引入，让学生学会设计 游戏，并创编每一个角色动态效果。2.通过分析和引导，能够根据创编的角色动态效果进 行流程设计和脚本规划。3.通过自主操作实践，学会对程序进行搭建和检测调试。（三）计算观念（情感态度和价值观）：1 .通过故事情景的问题分析和设计游戏，培养 学生问题分析和抽象思维能力。2.在对角色的流程设计和脚本规划中，培
2、养学生的分解和 算法、逻辑思维能力。3.通过积木搭建和调试，培养学生动手操作能力和再创作能力，体验 编程操作学习的快乐。4.通过自评和互评作品活动，形让学生学会沟通和交流，在评价中不断 修正并得到能力提升。二、教学重难点1、教学重点：外观积木的使用。2、教学难点：游戏的设计创编和流程设计。三、本节课教学内容解读和设计处理1、本节内容在本单元的作用地位：本节课是川教版新教材三年级下册第三大单元编程单 元中的第3节课，学生在前两节课围绕欢欢出行熊猫馆这个大主题任务下，已经进行了角色 位置、条件判断、颜色侦测的学习，本节课主要任务是在上节课学习的基础上，对去熊猫馆 线路图上添加风景效果进行创意制作，
3、设计新的角色在熊猫馆路线图中呈现不同的外观效果, 在整个大单元内容安排上起着承上启下的衔接作用。2、教材内容的处理教材中的教学内容只有2点，为了让学生新增的角色表达出更多的外观效果，本节课中给 学生拓展增加了颜色效果、说话语句、切换造型的积木使用，学生在自学视频的引导下，根 据自己角色外观效果的表达需要进行自主学习，这样更能给学生更多的创意设计和动态效果 表达，让作品更加丰富和趣味。课本教学知识点实际教学知识点改变大小改变大小显示隐藏显示隐藏 颜色效果 说话语句 切换造型四、教学准备：教学课件PPT、学生导学单、自学视频五、教学方法：观察法、任务驱动、游戏法、问题讨论、自主探究六、课时：1课时
4、七、教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图计算思维故事情景引入：嗨，同学们大家好，人见以故事情景的人爱、花见花开的熊猫欢欢又引入方式，让学一、创设情来喽！非常感谢同学们，上节生在轻松、真实境,引启问课利用scratch中的键盘控制生活化的氛围题和侦测知识，带领我去熊猫中更好的融入馆！学习，更好地感今天告诉大家一个好消息，学生仔细听知对问题的思听说熊猫基地最近在招收园故事，感知情考，从而又引出林设计师，将去熊猫馆的路上景今天的学习主风景进行设计！同学们，你题是欢欢出行，愿意成为那个设计师吗？并并设计路途上带我去领略一路的风景！学生观察情的角色效果。m境图，根据故计算观念 1事要求的问
5、（理解与题，思考问题，质疑、表达任务一：请一边看情景图，进行编程游戏与创意）一边思考以下问题：情景的初步设1、你设想路上新增风景是想。学生在问题怎么样的呢？的引启下，大胆2、你想在路线图的哪个地学生上台想象，培养学生方，增加哪些角色呢？交流自己的想的想象力、创造3、每个角色的动画效果分法。力。别是什么呢？二、设计游 戏,创编角师：刚刚同学们分享了自己对问题的想法，下面请同学们根据自己对上面3个问题的计算实践思考，来进一步设计你的游（抽象与戏。模块化）任务二：将游戏中每个角色的动画效果填入到下表中：学生根据自己动陆联什么？则册双攻忠，色蝌哲岫填写角色的动敕沙瞟7渭意滥含移画效果，创编让学生在大脑
6、*每个角色的动中对故事动画态效果描述。的画面设想，转 计算观念化成具体、简洁（表达与 的语句描述，培创意）师：刚刚老师看到了同学们部分学生上养学生逻辑思的设计都非常想象力，角色既 台介绍的自己 维能力。有个性特点，动态效果也丰设计的角色动富。画效果表。活动：请你来当小老师。学生当小老以小老师活动k.师。来激发学生的 兴趣，引导学生 根据问题探究。计算实践 （抽象和模块化）E10上面这个图片画面是老师的设计，每个角色效果语句描三、流程设 计,探究脚 本述是这样填写的，你们能当小老师，帮老师根据这些角色的动态语句描述，规划设计出每播1$4 B大小先变尢逊如,再划个角色的流程图。f一会显示，一会消失
7、当被点击 设置初始大小怎样变大?增大10,等待1秒怎样造强化？下一个逊怎样变小？ I变小10,等待即线制髓合版?师问：角色大小的变化，应该属于什么类别的变化呢?外观：通过外观功能积木，我们可以控制角色和舞台背景的外观效果及显示方式。师：展示外观模块里面所有积木，请同学们自己观察分析，外在问题引导下，根据角色语句描述来设根据角色动画计流程图。学生分析并回答应属于外观类。描述来的设计流程，培养学生的算法思维、分解、抽象等能力的培养在引导下对角色进行分析，探究选择合适的积木类别。计算观念（表达与 创意）计算概念 （顺序、循环、并行）计算概念（顺序、循环）计算实践 （抽象和模块化）观的功能有哪些呢？大
8、小的变化显示与隐藏颜色变化造型切换对话任务三：请同学们根据自己的 角色动画效果表，以及角色分部 流程图分析需要哪些外观积木。学生观察分 析，归纳分析 出外观积木的 各种功能。学生根据流 程图的表达， 给角色探究选 择合适的外观 积木。在观察与分析 中，引导归纳外 观的功能分析选择合 适的外观积木， 培养学生的逻 辑思维能力。计算观念 （表达与 创意、理解 与质疑）四、搭建积 木,检测调 试请同学们打开scratch软件，打 开上节课完成的欢欢侦测判断 作业，根据自己的角色设计和流 程规划，进行欢欢出行游戏中角 色的程序搭建，并检测调试自己 的程序。温馨提示：提供5个外观积木 的操作学习视频，不
9、会操作的地 方可参看学习视频。学生进行积 木搭建，并检 测调试程序。部分学生自 学视频。通过动手操作 实践进行积木 的搭建，检测调 试，提高学生的 动手能力，将自 己的创作设计 转换化实际作 品，体验编程操 作学习的快乐。计算实践 （抽象和 模块化、测 试和调试）请同学们，展示你们的欢欢出 行作品，让大家看看在去熊猫馆 的路上又增加哪些新角色，欣赏 你作品设计效果，你可从以下几学生介绍自 己的作品，相 互间互评，评 出喜欢的作在评价交流 中，提高学生的 沟通和表达、分五、分享评 价，创作提升个方面介绍你的作品。介绍我的欢欢出行作品角色介绍Jfp收获及改选品0享的能力，也能 在交流中发现 的不足，对作品 进行再认识和 创作。计算观念 （沟通与 创意、理解 与质疑）计算实践 （再使用与再创作）评一评：请你评出你最喜欢的 作品。小结：我的收获是什么，需改 进的地方还有哪些？课后延伸：改进和调试自己的 作品，或者对作品进行再创作， 让角色发生更多有趣的变化。下节课预告：在去熊猫馆的路 上，遇到了一些不速之客，你能 帮助欢欢躲避危险，顺利到达熊 猫馆吗？在小结和自 评中，对作品 进行再认识和 再创作。学生倾听对下课知识进 行提示，让学生 对作品形成序 列化的创作提 升，形成大任务 观。