《小学信息技术川教三年级下册第三单元玩转Scratch——欢欢出行玩转Scratch.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术川教三年级下册第三单元玩转Scratch——欢欢出行玩转Scratch.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、玩转Scratch欢欢出行键盘控制教学设计成都天府新区锦江小学邓霞学情分析：本课是四川教育出版社2023版信息技术三年级下册第三单元第1节内容。 通过三年级上册第三单元的学习，孩子们已经会基本的Scratch编程。本单元在 上期基础上加深对Scratch编程的学习。让孩子们进一步体验编程的乐趣。教学目标：1、知识与技能（1）角色位置的认识。（2）掌握键盘控制角色移动的方法。（3）掌握当按下“ t、I、=、一”键的操作方法。（4）掌握修改角色方向的方法。（5）理解角色旋转方式中的左右翻转和任意旋转的区别。2、过程与方法（1）角色位置通过X和Y坐标的增减来实现。（2）通过具体的实例掌握键盘控制角色
2、移动的方法。（3）面向*方向积木中修改角色方向的技巧。3、情感态度与价值观感受程序编写的过程，培养学生的逻辑思维能力，体验编程的乐趣。教学重点：角色位置的认识犍盘控制角色移动教学难点：角色移动时坐标值的设置面向*方向积木根据t、I、一、f方向确定具体的数值教学过程：一、导入教师：熊猫欢欢想更多的了解自己的价值，于是决定去熊猫馆参观。（出示地图）分析欢欢去熊猫馆的路线图，怎么用键盘控制角色走到熊猫馆呢？出示课题玩转Scratch欢欢出行一一键盘控制任务分析，想一想怎么设计程序对象添加方式控制方式舞台背景 （去熊猫馆的路线图）绘制或者上传无角色（欢欢）上传键盘控制学生：倾听思考二、技能学习1、角色
3、位置教师：在Scratch里，角色在舞台上的位置约定为：横向用X坐标表示，纵Y A180-180向用Y坐标表示。如下图所示。欢欢现在的位置是X=O,Y=O。X坐标增减10,欢欢会怎样运动？在Scratch中来验证，教师演示X坐标增减欢欢运动的轨迹，得出以下结论:X坐标增加10,欢欢会向屏幕右边移动10步，X坐标减少10,欢欢会向屏幕左边移动10步。试着将椒坐标增加樗y坐硒加分别拖到舞台上，点击并观察角色的变化。还有疑问的可以观看微课角色位置。学生：倾听操作电脑完成任务 教师：巡视帮助孩子解决问题师生共同总结角色位置规律X坐标增加10,欢欢会向屏幕右边移动10步；X坐标减少10,欢欢会向屏幕左边
4、移动10步；Y坐标增加10,欢欢会向屏幕上边移动10步；Y坐标减少10,欢 欢会向屏幕下边移动10步。2、键盘控制教师：介绍新积木和移动积木结合可实现对角色的键盘控制。想一想下方积木实现什么效果？学生：回答问题教师：布置任务试着自己编写脚本，用f、I、一、一键给欢欢导航。学生：编写脚本教师：巡视，发现问题教师:指出同学们编写脚本时的问题（倒退 头朝下 按键后走的方向不对）播放微课键盘控制角色移动方向学生:学生:倾听观看 思考自己的问题怎么解决教师：布置任务 完善脚本，让角色欢欢按正确方向前进和后退。学生:完善自己脚本教师:学生:教师:学生:注意这两个积木的应用将旋转方式设为左右留转，调试好程序后相邻同学交换电脑。试试对方同学的编程是否成功。交换电脑测试同学程序找出典型错误事例，请同学讲解。倾听反思三、学习延伸教师：角色还有其他的运动方式吗？运动方式很多，到“运动”类积木去尝试。控制方式还有其他的吗？到“事件”类积木里去查找。布置任务：选用和之前不一样的积木使欢欢走到熊猫馆。（有时间完成，没时间布置为回家完成）学生：编写脚本，完成任务 教师：展示几个同学的程序。（学生能完成可以展示，时间紧可以回家完成） 四、本课总结1、角色位置，知道X、Y增减角色向不同方向移动。2、链标转方式设为左右朝转，使用3、体验程序设计过程。