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1、10、纸的发明第一课时一、交流资料，激趣导入L知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？（孩子们表达）.板书课题。今天要学习的课文就是纸的发明。对于纸，你知道些什么吗？2 .把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。3 .在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。二、初读课文，认读生字.初读，处理生字。师：对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？1 .检查生字和词语（1）多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。（2）词语大作战（3）挑战多音字三、书写汉字，相机指导L形近字辨析“洲”和“州”师：“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。州”大体上同现在的“省”差不 多
2、。因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法。2 .笔顺讲解录”的第七笔是撇；“欧”的第二笔是撇。3 .学生在生字本上书写生字，老师相机指导第二课时、复习导入:课件出示“术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、 阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”检查生字新词的掌握情况。二、浏览课文初步感知请同学们浏览课文思考：1 .纸的发明有什么意义呢？2 .除了造纸术，你还知道我国别的伟大发明吗？3 .早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸，人们是用 什么方式来记录事情的呢？快从课文第二自然段找找答案吧！三、品读课文深入探.最初的纸出现在什么时候?有什么特点呢？1
3、.能够书写的纸是怎么发明的？2 .选一选，填一填。3 .再次默读第四自然段，想一想：（1）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来（剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词）（2）从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？4 .蔡伦改进后的造纸术是怎样造纸的？5 .结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？6 .内容概要。四、总结全文：师：蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文 化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造 纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。五、作业布置：课下在搜集一下中国古代另外三大发明。六、板书设计：10、纸的发明蔡伦f总结前人经验一自己专研一造纸术