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1、学校教师新职业教育法心得体会新修订的职业教育法5月1日起正式实施了，这对 于职业教育来讲是一个重大利好消息，职业教育将迎来新的 春天。职业教育前景广阔，大有可为。长久以来，社会对职业教育有个普遍的认知，那就是职 业教育是低层次的教育，学生上升通道不畅、不宽。新修订 的职业教育法回应了社会群众的重要关切。修订后的职教法规定，职业学校教育分为中等职业学校 教育、高等职业学校教育；中等职业学校有关专业实行与高 等职业学校教育贯通的招生和培养；高等职业学校和实施职 业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或 者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。除了设立 本科层次职业学校，职业教育法还为
2、两个方面的探索预留了 空间：在普通高等学校设置本科职业教育专业，在专科层次 职业学校设置本科职业教育专业。职业学校的学生不仅可以 读大专，还可以上本科，从法律层面畅通了职校学生的发展 通道，给中等职业学校的学生可以上大学开了一个口子，将 大幅提高学生上中等职业学校的积极性。同时，新修订的职 业教育法为不同禀赋学生提供了多种成才的可能。修订后的职教法要求，统筹推进职业教育与普通教育协 调发展、建立符合职业教育特点的考试招生制度、促进职业 羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给 一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用 好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在
3、 学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚 的了解到自己的法律地位。这时认真学习“教师法”用法律 武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。但是，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义 务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法” 的同时还在学习着“义务教育法”和“中小学教师职业道德 规范”。通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履 行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思 想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心， 社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、 责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇 装异服，处处“身正为范对于后
4、进生，不拔苗助长，不 讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要 考验我的原来远远没那么简单。”义务教育法第一次将素 质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全 面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差 异、因材施教”，强调要“把体智德美有机地统一在教学的 活动中“，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力 和实践能力。阅读义务教育法后我感到它注重了学生的 素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每 一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面 地发展，一定能培养出更出色的学生。中小
5、学教师职业道德规范中提出的：爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，规范 了教师的育人行为，是社会责任感的具体表现。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因 此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识 和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代 化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现 问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师 的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的 目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师 高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结 合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教
6、师不能墨守陈规， 固步自封。面对挑战和机遇，教师要潜心学习理论，运用理 论。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断 提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业 道德建设的主要内容。在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习教育法、 教师法、未成年人保护法、教师职业道德行为规范 等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提 高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期 师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素 质教育，做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教 师。教育与普通教育的学习成果融通互认。把中等职业教育作为 应用型人才培养体系的基础教育，
7、注重为高等职业教育输送 具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源，突出中职教 育的教育功能，提升认可度，让职业教育真正成为就业有能 力、升学有优势、发展有通道的教育类型。学校教师新职业教育法心得体会新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个 新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总 结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的 制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均 衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、 保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡 发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义 务教育发展的各项制度，在很
8、多方面有创新、有突破，为我 国义务教育的持续、健康发展带给了有力的制度保证。新义 务教育法的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促 进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。新义 务教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段, 对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生用心的作 用。修订的义务教育法是改革开放以来教育上的重大成 果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学 带给了有力的法律保障。在新义务教育法中，四处提到 特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。 在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残 障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的
9、这种关怀。 从这一点上看，新义务教育法凸显了政府构建和谐社会 和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。作为一所普通初中学校的校长办好每一所学校，让贫困 家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的 差距影响到孩子的健康成长。从这个好处上说，我们是新义 务教育法的最大受益者。农村蕴含着超多的人才，还有待 开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会, 未来，国家和民族也将是最大的受益者。”我探索打工子弟如何理解义务教育12年了，新义务 教育法的出台，消除了我这些年的一些困惑，盼了这么多 年，新义务教育法第二条第三款规定义务教育阶段不交 学费和杂费，这对农民工子女来讲好处重大
10、。缴纳学杂费， 这些钱对于城里孩子可能不算什么，但是对于打工子弟家庭 来说，每月的收入是800元至1200元，学杂费是一个不小 的负担。此刻西部地区已经实行了 “两免一补”，但打工子 弟走进城市来以后，什么时候也能够免费入学，这是孩子们 和他们家长共同关心的问题。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、 所有老师的基本权利，这是我读新义务教育法第一条到 最后一条最深刻的感受之一。新义务教育法立法的理念 有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展 为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师 充分的发展空间。“新的义务教育法更加突出公益性， 还有统一性和强制性。这三个
11、基本支点，虽然不是直接的教 育行为，但是对于教育工作者转变观念却十分关键。”新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育 明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展, 强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必 然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各 级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质 量的职责。在实施新义务教育法过程中，我有这样的思 考。目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当 校长，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育 行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到中学 校长身上；指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压
12、力。 一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。怎样处理好 文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于一个校长 来说，确实很难。提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。 教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育 务必由高素质的教师来实现，但是农村初中校应对很多教师 自身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在实施过程 中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是说素质教育必须 要等到教育均衡以后才能实现，在现有条件下学校也就应有 所作为。多年来，XX中学在推进和落实素质教育上就进行 了很多有益的探索，关于学生素质的评价就已经坚持了十年 没有中断。目前学校将学生德智体美劳几方面素
13、质，分成可 操作的92个评价点，每两周自评一次，时间在8分钟左右， 使学生在不断地内省过程中，收到以评促行的良好效果。我 相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、 劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效 途径。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落 实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天, 体此刻学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不就应 是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细 节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课 程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。结合学校自身实际贯彻落实新义务教育法，在学校 层
14、面需要做的工作很多。首先要领会新义务教育法的精 神实质，个性要在提高教育教学质量方面加以落实。从法人 的角度，把教学质量作为办学的一个核心，透过学校教育教 学的实践，体现义务教育法对残障孩子享受均等和优质 教育资源的权利。在管理的保障层面把新义务教育法作 为一个课题去研究，在落实中发现和解决问题。多年来，打工子弟学校始终在漂泊状态，办学条件差， 校园都是租赁的。目前北京近360所打工子弟学校，其中经 过审批的只有54所。实际上解决这个问题并不难，只要政 府能够按照新的义务教育法，来给这些孩子带给和创造 条件，将部分闲置公办中小学的校舍给打工子弟学校使用， 就能解决很多困难。贯彻实施新义务教育法
15、，教育工作者首先要感悟法 律条文背后的基本的价值取向是什么。其二是按照法律要求, 依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三 要不断发展法律条文的内涵。针对学校此刻面临的一些热点 问题和瓶颈问题，务必用发展的眼光，创新的方法执行法律 条文，根据各地方的不同状况来处理。将只要学业分数的评 价向多元化评价推进，将终结性监控向过程性监控推进，都 是确保素质教育稳步实施的基础。义 市教委也一向在思考 探索建立义务教育阶段的质量监控体系，使区县政府正确看 待区域内义务教育的质量内涵。贯彻落实新义务教育法， 不是教育行政部门教校长怎样去做，而是取得广泛共识以后, 校长自发地学法、守法和用法。同时
16、也会产生出各种各样创 造性的做法，新义务教育法为教育工作者带给了广阔的 学习空间和执行空间。我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想 我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程 中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每 个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。新修订的义务教育法提出缩小办学差距，不分重点 校、重点班，十分人性化，体现了对所有人的尊重；不管什 么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教 育，体现了人与人之间的和谐。我最关注的就是重点班的问题。相对于其他教育人群而 言，校长们更为关注的是学校层面的教育均衡问题。高铁忠 认为，传统
17、的“重点班”划分不利于学生的均衡发展。根据 学生考试的成绩划分为重点班、普通班以后，有些普通班的 教学就十分困难，老师教学用心性不高；由于学生中缺乏“领 军”人物，无论是班级管理也好，德育也好，都是一潭死水。 新的义务教育法实施后，“重点班”被以法律的形式禁 止，但高铁忠同时也担心这可能会使学校流失一批优秀生源。作为基层工作者，感觉到学生的差异的确很大。在我们 学校今年有30多个学生公共英语过了二级，也有的初一的 孩子，一百以内加减法都算不清楚，如果把他们全都分到一 个班级，老师的因材施教就比较难，往往是照顾到这儿就顾 不到那儿。近年来，中关村中学就办了一些实验班，而不是 平均分班，让孩子在差
18、不多水平的状况下，在教师的因材施 教中得到比较好的发展。邢筱萍认为，教育均衡就是让所有 的孩子，同在蓝天下，都就应享受到同样的教育，但不可能 做到绝对的均衡，因为不均衡是绝对的，百分之百的均衡是 不能完全做到的。学校教研组长学习新职业教育法体会新修订的职业教育法自2022年5月1日起开始施 行。在公众以往的认知中，职业教育定位模糊，与普通教育 相比有一定的弱势。新修订的职业教育法首次表明，职业教 育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育最 重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技 能人才，在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养, 有利于促进职业教育高质量发展。作为一名
19、专业教研组长，有必要在新职业教育法的指导 下，进一步改进教研组的职责，进一步提升职业教育的地位。 在专业教育上，需要注重专业技能的深度和广度一、以大国工匠的精神和要求来激励教师的技能教学。 深化技能，推崇技能，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大 的时代风尚。可以各类技能大赛为平台，打造从班级、校级 的技能比赛，培养专业人才，乃至于在省级和全国取得辉煌 成绩。二、加强校企合作，深化产教融合，提升学校专业及人 才的认同。过去讲得产教结合具有一定的滞后性，企业的新 技术、新工艺、新设备在市场经济的大浪淘沙中不断的提升, 而中职学校的技术、工艺、设备往往相对滞后，这样的校企 合作是很不稳定的。需要企业深
20、度的参与职业教育中学生的 教学，教师积极参与到企业的生产中，才能让学校和企业共 同发展，达到共建共赢的目的。新的职业教育法，带给我们职业教育的是认可，是支持。 但作为职业教育的教师，需要用更多的精力去完善我们眼前 的专业教学。路途，任重道远；锦堂，未来可期！学校教师新职业教育法心得体会在这一学期的时间中我们都在不断的学习有关教育的 法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。因为我们的事业需 要它们，因此，我园开展了此次培训活动学习：教师法、 义务教育法和中小学教师职业道德规范。谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首 甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职 业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有 些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被