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1、 一年级下册数学捉迷藏页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-&:？。;*、|￥#,|;。；】2签组反教获收你五定肯就合算画说完独一画理道解的怎自一系的算立作手分学 一算一计小练 固计方喜用算一算程过说的算，交样怎想，观让示、页书说、）过学）减根迷）算是你说组法的？样怎流、解，一课用思生算讨的怎个少友来藏猜一提学探作合性多算，算的理、法退的几义的会体动活探，境体目学意说一真图的示藏捉去们今的样是？吗欢，同谈导趣激 的样个少友来藏猜想指自法方的位减探点减教退几确熟难性立活维学培。的算法不的
2、能、减退义的会一动交探，情的目-课 题 捉迷藏 课 时 第二课时 教学 目标 1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减 8”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维重难点 教学重点：熟练准确计算“十几减 8”的退位减法。教学难点：探讨“十几减 8”的退位减法的计算方法。自学 指导 1、想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？2、你是怎样算的？-&:？。;*、|￥#,|;。；】3签组反教获收你五定肯就合算画说完独一画理道解的怎自一系的算立作手分学 一算一计小练 固计方喜用算一算程过说的算，交样怎想，观让示、页书说、）过学）减根
3、迷）算是你说组法的？样怎流、解，一课用思生算讨的怎个少友来藏猜一提学探作合性多算，算的理、法退的几义的会体动活探，境体目学意说一真图的示藏捉去们今的样是？吗欢，同谈导趣激 的样个少友来藏猜想指自法方的位减探点减教退几确熟难性立活维学培。的算法不的能、减退义的会一动交探，情的目-教 学 过 程 一、激趣导入 1、教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏。2、出示 4 页的主题图，认真观察，说一说图意：二、出示学习目标 1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减 8”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性
4、。三、合作探究（一）出示自学提导 1、想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？2、你是怎样算的？（二）讨论 138 的算法 1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说 3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、13 分成 10 和 3，1082 235 -&:？。;*、|￥#,|;。；】4签组反教获收你五定肯就合算画说完独一画理道解的怎自一系的算立作手分学 一算一计小练 固计方喜用算一算程过说的算，交样怎想，观让示、页书说、）过学）减根迷）算是你说组法的？样怎流、解，一课用思生算讨的怎个少友来藏猜一提学探作合性多算，算的理、法
5、退的几义的会体动活探，境体目学意说一真图的示藏捉去们今的样是？吗欢，同谈导趣激 的样个少友来藏猜想指自法方的位减探点减教退几确熟难性立活维学培。的算法不的能、减退义的会一动交探，情的目-教 学 过 程（3）、把 8 分成 5 和 3，13310 1055（4）、8513 1385 4、看一看、说一说（书 4 页）（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算 鼓励学生用自己喜欢的方法计算 128 178 四、巩固练习(5 页练一练)1、用小棒或计数器做一做，算一算 118 148 （1）让学生充分地动手操作，建立实物和算式的联系。（2）
6、指名说一说自己是怎样算的，理解运算的道理。2、画一画，填一填（1）学生独立完成 教学 反思 -&:？。;*、|￥#,|;。；】5签组反教获收你五定肯就合算画说完独一画理道解的怎自一系的算立作手分学 一算一计小练 固计方喜用算一算程过说的算，交样怎想，观让示、页书说、）过学）减根迷）算是你说组法的？样怎流、解，一课用思生算讨的怎个少友来藏猜一提学探作合性多算，算的理、法退的几义的会体动活探，境体目学意说一真图的示藏捉去们今的样是？吗欢，同谈导趣激 的样个少友来藏猜想指自法方的位减探点减教退几确熟难性立活维学培。的算法不的能、减退义的会一动交探，情的目-组长 签字 *$|。.&!；|；！#(%;|)