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1、可编辑课题课时教学目标捉迷藏第二课时1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减 8”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。教学难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。1、想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？2、你是怎样算的？重难点自学指导一、激趣导入1、教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏。2、出示 4 页的主题图，认真观察，说一说图意：教二、出示学习目标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法
2、的含义。2、学会“十几减 8”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。三、合作探究（一）出示自学提导1、想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？2、你是怎样算的？（二）讨论 138 的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、13 分成 10 和 3，1082235学过程精品文档可编辑（3）、把 8 分成 5 和 3，13310 1055（4）、8513 13854、看一看、说一说（书4 页）（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算教（2）、交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算鼓励学生用自己喜欢的方法计算128 178四、巩固练习(5 页练一练)1、用小棒或计数器做一做，算一算 118 148（1）让学生充分地动手操作，建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解运算的道理。2、画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，合理教师就予以肯定。五、总结这节课你有哪些收获？学教学反思组长签字过程精品文档可编辑.精品文档