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1、2023年场景歌教学设计_场景歌教学设计教案 场景歌教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“场景歌教学设计教案”。 场景歌教学设计教学目标： 1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教法设计：情景教学法 学法设计：自主学习，合作探究 教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程: 第一课时 一、创设情境，导入新课。 教师：小朋友们，
2、你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。 一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑 2.理解词语，识记生字。 （1）辨析比较“队”和“对”。对 队 （）号入座（）员（）不起 排（） （引导学生先认真） （2）铜号：丰富语境识记“号”。 看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文青蛙写诗，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。 （2）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？ 二、初读
3、课文，了解场景。1.配乐听读，感知课文。 教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。2.初读课文，交流场景。 教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？ 3.学习课文第一小节。 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。 艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。 帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。 4.学习课文第二小节。 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树
4、长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 背诵儿歌，积累运用。1.拍手游戏，背诵积累。 教师:小朋友,让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。 你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。 你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。 你拍三，我拍三,一艘军舰真好看。 你拍四，我拍四,一条帆船向前驶。 你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。你拍六，我拍六,一块稻田庆丰收。 你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戏。 你拍八，我拍八,一座花园开满花。 你拍九，我拍九,海滩边上走一走。 你拍十,我拍十,乡村风光真美丽! 四、比较发现，
5、指导书写。观察“巾、队”，指导书写。 第二课时 教学过程： 一、生字巩固复习，1.教师出示生字卡片，学生开火车读生字。2.教师指名朗读课文，检查学生课文朗读情况。 二、情境教学解读课文。1.看图说话，合作探究。 （1）学生合上课本，观看多媒体课件上展示的图片，并填空。题目：一（丛）翠竹 一（块）稻田 一(道)小溪 石桥 （2）小组讨论结果，并说明理由。 一（孔）（3）学生看课文，对照自己的答案思考，为什么答案是这样的。2.解读课文 （1）教师根据学生的答案，进行点评。 （2）教师逐一展示课文中的各个场景，分别进行讲解。 如：一只海鸥，海鸥是一种鸟，用于描述鸟的量词是只，如一只小鸟。 一片沙滩，
6、沙滩远远看去是一片一片套，所以是一片沙滩。 一艘军舰，军舰是大型的船，如一艘船。 一条帆船，帆船的个头比较小，量词用条。（3）教师引导学生对最后一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手理解“面、把、队、片”。3.知识延伸 （1）学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区别。（2）学生讨论、回答。（“群”指很多，一只就是数量是一）（3）师:通过课本课，你学到了什么？为什么课文标题是场景歌？ （4）学生思考交流，教师指名回答，（不同的场景下，不同的事物所用的量词不同） （5）现学现用：学生就课堂上的事物进行练习。如:一把伞 一片朗读声 一块黑板 一面班旗 一群小学生 三 指导书写生字 园、孔、桥、群
7、、旗、铜、领、号。 四、课堂小结 1.教师用多媒体课件出示图片，指名认读。2.学生“开火车”读课文。 五、拓展活动 学生查一查场景歌中哪些量词可以用其他的量词代替。 场景歌教学设计 场景歌教学设计第二课时教学目标：1、认识12个生字，会读花园、石桥等6个词语。会写“孔、桥、群”。2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观. 场景歌 教学设计 场景歌教学设计【教材分析】儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活. 场景歌 教学设计 场景歌郑旺中心小学 张一凡同学们，今天我们来学习识字一场景歌，来，跟老师齐读课题场景歌。一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢 师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活. 场景歌教学设计（优秀） 场景歌教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知. 场景歌公开课教学设计 场景歌公开课教学设计作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编.