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1、场景歌教学设计 场景歌教学设计教学目标： 1相识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教法设计：情景教学法 学法设计：自主学习，合作探究 教学打算：多媒体课件教学时数：2课时教学过程: 第一课时 一、创设情境，导入新课。 老师：小挚友们，你们喜爱旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高兴奋兴地动身吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面) 1.沟通场景，
2、出示词语。 一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢乐 2.理解词语，识记生字。 （1）辨析比较“队”和“对”。 对 队 （ ）号入座 （ ）员 （ ）不起 排（ ） （引导学生先仔细） （2）铜号：丰富语境识记“号”。 看图相识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文青蛙写诗，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。 （2）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？ 二、初读课文，了解场景。 1.配乐听读，感知课文。 老师：“红领巾”们，我们的旅游立刻起先了！先来听导游的介绍，了解我
3、们这次旅游的支配（配乐播放课文录音）。 2.初读课文，沟通场景。 老师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？ 3.学习课文第一小节。 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。 艘、舰：比较发觉这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。 帆：看图相识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。 4.学习课文其次小节。 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像多数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摇摆，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉
4、妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 背诵儿歌，积累运用。 1.拍手嬉戏，背诵积累。 老师:小挚友,让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌嬉戏。 你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。 你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。 你拍三，我拍三,一艘军舰真好看。 你拍四，我拍四,一条帆船向前驶。 你拍五，我拍五，一方鱼塘很多鱼。 你拍六，我拍六,一块稻田庆丰收。 你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戏。 你拍八，我拍八,一座花园开满花。 你拍九，我拍九,海滩边上走一走。 你拍十,我拍十,乡村风光真漂亮! 四、比较发觉，指导书写。 视察“巾、队”，指导书写。 其次课时 教学过程： 一、生字巩固复习， 1.老师出示生字卡片
5、，学生开火车读生字。 2.老师指名朗读课文，检查学生课文朗读状况。 二、情境教学解读课文。 1.看图说话，合作探究。 （1）学生合上课本，观看多媒体课件上展示的图片，并填空。题目：一（丛）翠竹 一（块）稻田 一(道)小溪 石桥 （2） 小组探讨结果，并说明理由。 一（孔）（3） 学生看课文，比照自己的答案思索，为什么答案是这样的。 2.解读课文 （1）老师依据学生的答案，进行点评。 （2）老师逐一展示课文中的各个场景，分别进行讲解。 如：一只海鸥，海鸥是一种鸟，用于描述鸟的量词是只，如一只小鸟。 一片沙滩，沙滩远远看去是一片一片套，所以是一片沙滩。 一艘军舰，军舰是大型的船，如一艘船。 一条帆
6、船，帆船的个头比较小，量词用条。（3）老师引导学生对最终一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手理解“面、把、队、片”。 3.学问延长 （1）学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区分。 （2）学生探讨、回答。（“群”指许多，一只就是数量是一） （3）师:通过课本课，你学到了什么？为什么课文标题是场景歌？ （4）学生思索沟通，老师指名回答，（不同的场景下，不同的事物所用的量词不同） （5）现学现用：学生就课堂上的事物进行练习。 如:一把伞 一片朗读声 一块黑板 一面班旗 一群小学生 三 指导书写生字 园、孔、桥、群、旗、铜、领、号。 四、课堂小结 1.老师用多媒体课件出示图片，指名认读。 2.学生“开火车”读课文。 五、拓展活动 学生查一查场景歌中哪些量词可以用其他的量词代替。 场景歌教学设计 场景歌教学设计 场景歌 教学设计 场景歌 教学设计 场景歌教学设计（优秀） 识字1场景歌教学设计 识字一场景歌教学设计举荐 场景歌教学反思 场景歌教学反思 场景歌 导学案设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页