《2023年场景歌教学设计（精选3篇）_场景歌教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年场景歌教学设计（精选3篇）_场景歌教学设计教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年场景歌教学设计（精选3篇）_场景歌教学设计教案 场景歌教学设计（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“场景歌教学设计教案”。 第1篇：场景歌 教学设计 场景歌教学设计 【教材分析】 儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们
2、一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！ 这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。【学习目标 】 1.会认12个生字；会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重点 识字、写字和学习数量词的运用。【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用。【学前准备】 1.制作多媒体课件和教学图片。（教师） 2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）【课时安排】1
3、课时 【教学过程】 一、游戏导入新课。（用时：3分钟） 1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物一群少先队员一起出游的情景。2.板书课题：场景歌 跟随老师做游戏，进入模拟的情景。 二、初读课文，整体感知。（用时：5分钟）请同学们大声朗读课文，引导学生思考： 少先队员分别到了哪些地方？朗读课文，思考老师提出的问题。少先队员分别到过的地方：_。 三、随情景学文、识字。（用时：20分钟）1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么？（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。 （2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。2.情境延伸，学习前三小节。 （1）出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事
4、物与数量词的搭配，引导生字识记方法。 （2）朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。1.思考并回答老师提出的问题。2.认读生字、词语。 3.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。4.朗读竞赛。 5.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。6.根据图片，小组合作填量词。一（）沙滩 一（）海鸥 一（）军舰 一（）帆船 7.拼写词语我最棒。hu yun sh qio（）（）hn ln jn（） 四、巩固生字，诵读全文。（用时:12分钟） 1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的方式读课文。3.练习活动
5、：观察教室里的物品，用上数量词说一说。 五、复习巩固 1.游戏竞赛。 2.反复读课文，把课文读流利。 3.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。4.词语搭配我会连。一面 花园 一只 小溪 一座 队旗 一道 海鸥 六、作业布置 背诵课文，写会生字。 第2篇：场景歌教学设计 场景歌教学设计教学目标： 1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教法设计：情景教学法
6、学法设计：自主学习，合作探究 教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程: 第一课时 一、创设情境，导入新课。 教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。 一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑 2.理解词语，识记生字。 （1）辨析比较“队”和“对”。对 队 （）号入座（）员（）不起 排（） （引导学生先认真） （2）铜号：丰富语境识记“号”。 看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文青蛙写诗，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固
7、生字“号”的识记。 （2）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？ 二、初读课文，了解场景。1.配乐听读，感知课文。 教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。2.初读课文，交流场景。 教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？ 3.学习课文第一小节。 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。 艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。 帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表
8、示的意义。 4.学习课文第二小节。 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 背诵儿歌，积累运用。1.拍手游戏，背诵积累。 教师:小朋友,让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。 你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。 你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。 你拍三，我拍三,一艘军舰真好看。 你拍四，我拍四,一条帆船向前驶。 你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。你拍六，我拍六,一块稻田庆丰收。 你拍七,我拍七,一行
9、垂柳燕子戏。 你拍八，我拍八,一座花园开满花。 你拍九，我拍九,海滩边上走一走。 你拍十,我拍十,乡村风光真美丽! 四、比较发现，指导书写。观察“巾、队”，指导书写。 第二课时 教学过程： 一、生字巩固复习，1.教师出示生字卡片，学生开火车读生字。2.教师指名朗读课文，检查学生课文朗读情况。 二、情境教学解读课文。1.看图说话，合作探究。 （1）学生合上课本，观看多媒体课件上展示的图片，并填空。题目：一（丛）翠竹 一（块）稻田 一(道)小溪 石桥 （2）小组讨论结果，并说明理由。 一（孔）（3）学生看课文，对照自己的答案思考，为什么答案是这样的。2.解读课文 （1）教师根据学生的答案，进行点评
10、。 （2）教师逐一展示课文中的各个场景，分别进行讲解。 如：一只海鸥，海鸥是一种鸟，用于描述鸟的量词是只，如一只小鸟。 一片沙滩，沙滩远远看去是一片一片套，所以是一片沙滩。 一艘军舰，军舰是大型的船，如一艘船。 一条帆船，帆船的个头比较小，量词用条。（3）教师引导学生对最后一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手理解“面、把、队、片”。3.知识延伸 （1）学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区别。（2）学生讨论、回答。（“群”指很多，一只就是数量是一）（3）师:通过课本课，你学到了什么？为什么课文标题是场景歌？ （4）学生思考交流，教师指名回答，（不同的场景下，不同的事物所用的量词不同） （
11、5）现学现用：学生就课堂上的事物进行练习。如:一把伞 一片朗读声 一块黑板 一面班旗 一群小学生 三 指导书写生字 园、孔、桥、群、旗、铜、领、号。 四、课堂小结 1.教师用多媒体课件出示图片，指名认读。2.学生“开火车”读课文。 五、拓展活动 学生查一查场景歌中哪些量词可以用其他的量词代替。 第3篇：场景歌教学设计 场景歌教学设计 第二课时 教学目标： 1、认识12个生字，会读花园、石桥等6个词语。会写“孔、桥、群”。 2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点：学习数量词的运用;教学难点：能在日常生活
12、当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 （1）同学们，上节课我们学习了一些生字宝宝，不知道大家还记不记得，现在我们来复习一下吧。（课件出示生字、词语，采用开火车形式） （2）同学们都认识这些生字宝宝了，那现在请大家把生字宝宝带入课文中自由朗读。 二、随情境学文 师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师当导游带大家去几个美丽的地方看一看好吗？还有一群小伙伴也要跟我们一起呢，咱们排好队一起去认识一下他们。 1、学习第四小节，出示图片。 从图中你看到了什么?指名说。 （2）出示词语（一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑）。 一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，
13、这里为什么说是“一队红领巾？这一对红领巾指的是谁？ 这些孩子们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(指名读，引导读出高兴，喜悦的心情，节奏轻快) 2、情境延伸，学习第一小节： （1）师：出发喽!我们到达的第一个地方是哪里呢？(出示：海边景色)师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生用自己的话说出事物与量词的搭配) 师：一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。)(2)导入数量词，出示
14、课题。大家看，像一只、一片、一艘、一条这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。 (这一小节引导学生有感情的朗读，想象踩在柔软的沙滩上散步的感觉，语气温柔，缓慢.) 3、师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?师：(出示：乡村景色图片)，你看到了什么?（学生自由回答） (出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)（1）师：鱼塘里，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，这一小节中有哪些数量词？大家找一找，读一读。（2）图文解释一方，一行数量词的意思。 4、师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么?（引导学生自己用数量词搭配词语） (出示图片：一道
15、小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。)（1）这一小节中有哪些数量词，大家找一找，读一读。 （2）图文解释“一道”，“一孔”，“一丛”数量词的意思。 三、背诵儿歌，拓展练习。 1、手指游戏，背诵积累。 教师：小朋友，让我们活动一下，做做课间操，玩玩手指游戏吧。（教师示范第一小节，学生自由想象二、三小节，配音表演。 2、自由选择用课文中的数量词说一说其他的词语，比如还可说一只（），一片（），一条（）等等。 3、用数量词说一说日常生活中大家见到的事物。（教室里的场景） 四、布置作业 1、请同学们以后收集更多的数量词互相交流或者回家讲给家人听。 场景歌教学设计 场景歌教学设计教学目标：1认识“滩、艘”
16、等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝. 场景歌教学设计 场景歌教学设计第二课时教学目标：1、认识12个生字，会读花园、石桥等6个词语。会写“孔、桥、群”。2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观. 场景歌 教学设计 场景歌教学设计【教材分析】儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活. 场景歌 教学设计 场景歌郑旺中心小学 张一凡同学们，今天我们来学习识字一场景歌，来，跟老师齐读课题场景歌。一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢 师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活. 场景歌教学设计（优秀） 场景歌教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知.