《华师大版数学七年级上册教案4：2.2《相反数》参考教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师大版数学七年级上册教案4：2.2《相反数》参考教案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.1、能说出相反数的概念，并能求出一个数的相反数教学目的教学目的2、理解相反数的特点，体验相反数在数轴上反映出来的性质3、能在数轴上记出表示一个有理数的相反数的点4、能熟练的在的有理数中识别互为相反数的数教学难点教学难点知识重点知识重点教学过程教学过程相反数的概念相反数反映在数轴上的性质教学方法教学方法和手段和手段在数轴上表出以下各数：0，6，6，1.5，1.5让全复习数轴班同学练习，其中一位同学到黑板上板演引入引入体验相反数引导学生观察数轴上表出的两对数6 与1.5具有的性质什么共同特征，以此引出课题，这样的一对数就是本节课所要学的内容。板书：2.3 相反数1、互为相反数的概念师：比拟上面的
2、每一对数具有什么特征？生：讨论后得出只有符号不同，一正一负，符号后面的数字一样师生一起归纳互为相反数的概念：只有符号不同的两个注意概念中数，叫做互为相反数。如，+3 与3 互为相反数，+4新课新课教学教学与4 互为相反数。学生举例注意：1 1互为相反数是成对出现的，不能单独存在，互为相反数是成对出现的，不能单独存在，例如例如+3+3 的相反数是的相反数是3 3，同时，同时3 3 的相反数是的相反数是+3+32 2零的相反数是零零的相反数是零例 1分别写出以下各数的相反数：15、7、32的字眼解：5 的相反数是5.7 的相反数是 7.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.113的相反数是3.
3、222、如何用式子表示一个数的相反数由 3 的相反数是3，4 的相反数是+4，可总结出一个数前面添上一个“号，就成为原数的相反数，如果这个数前面有符号，那么要先加括号，再添上“号。例 2：化简以下各数：1(+10)；2+(0.15)；3+(+3)；4(20)；解：1(+10)102+(0.15)0.15.3+(+3)+33.4(20)20.3、相反数的几何意义师：在数轴上，表示上面每一对数的两个点，与原点的位子相比拟，具有什么共同点？生：学生讨论后得出表示相反数除零外的两个点分别在原点 O 的两边，并且到原点的距离相等。课堂课堂练习练习小结与作业小结与作业1、相反数的概念关键要理解“只有符号不同的含义，规定零的相反数是零；课堂课堂小结小结2、互为相反数指的是一对数，甲、乙两数互为相反数包括甲是乙的相反数，乙也是甲的相反数；3、相反数的几何意义：表示互为相反数的两个点除 0 外分别在原点 O 的两边，并且到原点的距离相等。1、2、3 题下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.本课本课作业作业习题 2.31、2、3 题本课教育评注课堂设计理念，实际教学效果及改良设想本课教育评注课堂设计理念，实际教学效果及改良设想下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。