《华师大版数学七年级上册教案4：2.2《在数轴上比较数的大小》参考教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师大版数学七年级上册教案4：2.2《在数轴上比较数的大小》参考教案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.2.2 在数轴上比拟数的大小在数轴上比拟数的大小教学目标：教学目标：知识与能力知识与能力：理解利用数轴上的点的位置关系比拟有理数的大小的法那么和正数、零、与负数的比拟法那么，会直观地比拟数的大小.过程与方法：过程与方法：经历观察、猜测、做出推断的过程，开展形象思维；渗透数形结合的数学思想方法，开展学生的一切形象思维.情感态度与价值观：情感态度与价值观：在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心.教学重点、难点教学重点、难点重点：重点：会用两种方法比拟有理数的大小；难点：难点：理解用数轴比拟有理数的大小方法的形成.课堂导入课堂导入创设情境，提出问题观察以下四组数3 和 5，1 和2，1 和 0
2、，3 和41、以上四组数中，你能运用你学过的知识比拟哪几组数的大小？2、与同伴交流，试猜测余下的几组数大小 你能证实你的猜测是否正确吗？让学生先进展讨论，每个学习小组得出本组的答案，待探究后再给出答案教学过程教学过程一、合作讨论，探求新知1、探究活动 1：教师可在班上选一名身高适中约为全班平均身高的学生，把他的身高定为 0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定.(1)组织班上几名学生要有高于 0 的，又要有低于 0 的上台测量身高,并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置.试把以上各位被测学生的身高用数表示出来,并说出它们的大小：把测量图
3、按向右为正的要求横着固定在黑板上，组织被测学生，按测量图中下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.表示自己身高的点的位置排成横排，试说出按点的位置从左到右，被测学生的身高有何规律，因此，你能找出数的大小规律吗？探究活动 2：一边反应一边用多媒体显示探究结果问题 1：怎样在数轴上比拟两个有理数的大小？问题 2：利用数轴上点的位置关系，试比拟正数，零和负数的大小？各学习小组的同学交流，合作，各组派代表用语言表达本组的探究结果.结论：1、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大2、正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数2、体验：现在我们再回过头来看一下前面的四组数的大小比拟，然后，再看看哪组的答案是正确的3、例题学习：书本中的例 2二、例题学习：书本中的例 3让学生稳固用有理数的比拟法那么比拟两个有理数的大小三、稳固练习：书本中的课内练习稳固本课时所学的内容四、小结回忆，反思提高：问：本堂课你有什么收获？根据学生的答复作点评有理数的两种比拟方法：数轴法和有理数的比拟法那么要求内容详尽五、作业布置：课本第 18 页练习第 2 题课堂作业课堂作业比拟以下各组数的大小：1910和10116和 07230.0001 和1000564和67答案：下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.1教学反思教学反思910656；21000 41011767下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。