高考语文复习备考策略专题16文言文阅读文言文倒装句综述.pdf

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1、 主标题:高中文言文倒装句综述 副 :倒装句是文言翻 考 的要点,碰到 的句子,必定要 整 序啊。关 :主,倒装,状 度:重要程度:内容:所 倒装句,即指文言文中一些句子成分的 序出 了前后 倒的状况。代 的常 序,一般 (定)主状 (定)“,即主 在 前,在 前,修 (定 或状)在中心 前。假如以 个常 序 准的,我 会 一些文言词句子有 多序次 倒的状况,是 先人 的 。就像广州方言“我走先”与一般“我先走”一,没有修辞或 的意。文言倒装句中,一般包含主 倒装、前置、定 后置和 状 后置 四 种状况。下边,我 来逐一剖析 一下它 的特色和用法。一、状 即介 构后置 高中文言文倒装句式中,按

2、出 率来,位居榜首的 是状 后置。文言文中的状 后置,一般即 指介 构后置,即状 或介 构放在了 的后边。此中尤以由“于”“以”组成的介 构居多。由“于”组成的介 构一般多“在”的意思,比如 静女其姝,俟我于城隅。邶 静女 况吾与子 樵于江渚 之上。赤壁 相与枕藉乎舟中,不知 方之既白。(乎,相当于介“于”)赤壁 命坐于灵虚之下。柳毅 李朝威 将 河北,臣 河南。“河南”即“(于)河南”,理解“于河南”。宴司 迁 有 也有“从”、“”、“比”等的意思,比如:若亡 而有利于君 之武退秦 里的“于”“的意思 青,取之于,而青于。学荀子 第一个“于“”从“的意思,第二个”于“”比“的意思。由“以”组

3、成的介 构多 “用”的意思,比如:若亡 而有利于君,敢以 事。之武退秦 左 董之以 刑,振(震)之以威怒 太宗十思疏魏征 而盟,祭以尉首。涉世家 史 二、前置 所 前置,是 一般的非前置 而言的。种前置不属于起 作用的 倒装,它要遇到必定的 条件制。前置主要有以下三种 型:(一)疑 句中 ,疑 代 作 ,前置。种句式的条件有二:其一,必 是疑 句;其二,必 是疑 代。两者缺一不行。种句式的 矩比 格,例 外极少。比如:大王来何操?史 司 迁 固一世之雄也,现在何在哉?赤壁 两个 前置句都 疑 句,分 疑 代“何“和”安“,正常的 序分 ”大王来操何“和”现在在安“。疑 代 作介 的 ,一般也要

4、置于介 以前。比如:子愀然,正襟危坐而 客曰:“何 其然也?”赤壁 微斯人,吾 与?岳阳楼 范仲淹 两个句子中,“何”和“”都 疑 代,都作了介“”和“与”的 ,放在了介 的前方,组成了 前置句。(二)否认句中,代 作 ,前置。所 否认句,就是指含有否认副“不、未、毋、无”等或无指示代“莫”的句子。种句式的条件也有二:其一,能否认句;其二,是代 作 。比如:人莫之 也。隆中 古之人不余欺也!石 山 两个 前置句分 “莫”和“不”的否认句,代“之”和“余”。(三)用“唯是”或“之”把 提早,以突出 。的“是”或“之”不过 前置的 志,没有什么 在乎。比如:余 与晋进出,余唯利是。左 成公十三年

5、句 之不知,惑之不解。愈 三、定 后置 定 后置的状况比 ,主要有 几种格式:(一)中心 之 形容,比如:高余冠之岌岌兮,余佩之 离。离 屈原 种 格式中的形容 不可以 成名 或代 等。(二)中心 “者”字 构 种格式中的“者”字 构可分 “有”和不“有”两种。比如:客有吹洞 者,倚歌而和之。赤壁 太子即 客知其事者,皆白衣冠以送之。国策 刺秦王 不决,求人可使 秦者。史 廉 相如列(三)中心 之后置定 者 比如:之千里者。愈 石之 然有声者石 山 (四)中心 数 我持白璧一双,欲献 王,玉斗一双,欲与 父。种格式中的后置定 能够 用数,也能够 上量。四、主谓倒置 主谓倒置马上谓语前置,多数是为了突出谓语部分,适应表达的需要。主谓倒置句以叹息句、疑问句居 多。比如:甚矣,汝之不惠 列子愚公移山 何哉,尔所谓达者?论语 正确地鉴别和识认文言特别句式,能够帮助我们正确地理解文言文的文意,从而提升阅读文言文的能力。

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