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1、Unit 10 If you go to the party, youll have a great time!Section A (la-lc)说课稿一、教材分析本单元的语言目标用if引导的条件状语从句来谈论结果，是一般将来时态的延续, 具有承前启后的作用。二、学情分析作为八年级的学生，首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些 难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。三、教学目标分析根据英语课程标准总目标，结合本单元这部分的教学内容及对教材的 分析，本课时的教学目标如下：(1)知识目标：学会新出现的单词，短语和if引导的条件状语从句的句型结构(2)能力目标:通过本课的学习
2、，使学生能用英语对即将发生的情景进行预测和表述。(3)情感目标：本单元Section A主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以 提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿。四、教学重点和难点分析由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所 以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。关键在于掌握If.,.will. 句型。五、教法方法为了更好地突出重难点，本课时采用情境教学法。用音乐，图片使抽象的语 言变得直观。同时,通过 singing, competition, listening and pair work 来实现师 生互动，生生互动，人机互动
3、的多向交流。六、教学过程下面我从七个环节来展现我的教学。本课的总任务是学习If引导的条件状 语从句。根据支撑任务的语言由易到难及学生的认知规律我设计了由浅到深的子任务来实现最终的总任务。Step 1 warming up(课前 5 分钟)首先利用多媒体展示并引领学生唱歌曲If you are happy。让学生在歌声中轻松的进入 学习状态，这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，同时也对即将要学习的目标语言有个 初步预知。Step2导入新课(3mins)1. T: If I am happy, I will go swimming.If I am sad, I will eat much food
4、.And I want to know if you are happy or sad, what will you do? Can you tell me ?Step 3通过口语练习，感知if条件句的用法1. work in pairs and practice if I am happy or sad, what I will do? (3 练习+4mins 展示) 由于此话题是学生感受最深的，更容易激发学生兴趣，因而能够在无形之中，渗透 If,will句型。2.Show a girl is doing homework, and the same girl holding a paper
5、 with a big A at the top. ask students to repeat the sentence one by one.If you are hard-working, youH gel A.设计意图：这个话题贴近学生实际生活。在学会运用if.win句型的同时，可 以帮助学生树立正确的人生观。Step 4 Section A in listening (lOmins)在初步形成观点之后教师把话题自然过渡到SectionA部分。la.Guess and Link Look at the pictures, imagine what will happen. Then m
6、atch them.此环节的目的是让学生在形象化的图片中推测结果，并再一次巩固 Adverbial clause。Ib.Listen and Check Listen to the tape and check your answer.该听力测试难度 并不大，学生在听之前的答案预测往往正确率会较高。3. Listen and Practice再次听录音，并练习IC Pair work ,并分组展示对话。此环节的目的是再一次领悟Ifwill句型。同时提高学生听、说方面的能力。Step 5学生总结，教师点拨if条件句的用法(5mins)经过上面的听说练习后，有学生总结if条件句的规律，老师在进行强
7、调，并 得出“主将从现”的规律。Step 6 Competition (5niins)Rule: Use “if,will structure to make up sentences.并展示到黑板相应位置，看看 那个小组造的句子最多最正确。该环节的目的是想让学生强化训练If，will.句型或相关延伸拓展句型。在竞赛 中突破难点。Step 7课堂达标检测(7mins)通过以上环环相扣，由易到难，由浅入深的活动，学生把IF引导的条件状语从句落 实到笔头上也就水到渠成了。接下来的练习题根据本课所学知识点所编写的两个测验。 在这个环节中将帮助学生巩固新知，加深对知识印象。让学生更灵活地运用所学的内容
8、 来解决实际问题，达到学以致用。Step 8课堂小结和整理内化(5mins)回顾本节课的重点话题和重要知识点，用简短的语言阐述if条件句的用法。让学生 们对所学知识形成体系，整理导学案，将新知识内化在自己的头脑中。在课堂的结束前 给学生提出新的问题：1. what will happen if I have a birthday party today?运用新提出的问题，激发学生的求知欲和学习兴趣，并且能过渡到下节课的内容。此小 结不但是本节的结尾还是下节课的开端。七、板书设计 力争简洁明了，重点突出，使学生一目了然。Unit 5 If you go to the party, you wil
9、l have a great time! (Section A la- 1c)If引导的条件状语从句you will have a great time!you will be tired next day.we will stay at home and watchJ7主句-将来时If you go to the party,If you play games all night,If it rains tomorrow,y/条件句-现在时八、教学反思1 .本课从兴趣出发，考虑学生的年龄特点，以新课标为指导思想。2 .任务通过由易到难，层层递进的任务设置完成了教学任务，落实了三维目 标，培养了学生学习的能力。