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1、Unit 7 How much are these socks?Section A(la-1 c)说课稿教材分析(一)说教材(地位和作用)Section A部分主要围绕“购物”这一主题展开，同时复习了前面学过的1-9,以及 指示代词the, this, that, these和those0本部分的核心句型是How much引导的询 问价格的特殊疑问句。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜 色的同时，掌握用how much句型来询问价格，同时让学生能够利用简单的英 语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。(二)说教学目标知识与技能目标(1)掌握表示衣物以及价格的词汇(2)掌握如
2、何对物品价格进行问答的句型：How much is this sweater? Its.How much are these socks? Theyre 过程与方法利用图片和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实 购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且 谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和 听力训练。I情感态度与价值观(1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。(三)说教学重、难点教学重点：掌握表示衣物以及价格的词汇，并运用How much?句式对衣物的
3、价格进行问 答，其中还涉及到指示代词this that these those的使用和名词的搭配。教学难点：掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks, shorts, shoes, trousers等。在询问这 类衣物的价格时,be动词也要相应使用复数形式are,回答时需用Theyre句式。 突破措施：为了突破重点难点，一方面教学中利用了大量的图片资料，给学生提 供非常直观的感性认识；另一方面通过真实的情景激发学生的兴趣，引导学生联 系自己所穿的服装，如毛衣，夹克衫等是单件的，而鞋袜等都是成双的。同时要 为学生提供大量的单、复数问答练习机会，加深印象，再循环记忆达到最终熟练 运用的目标。二
4、学情分析这一阶段的学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称 和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。三、说教法和学法1、说教法英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体 验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。因此本课多在课 堂设计上下工夫，注意联系实际，模仿真实的英语语言运用环境。让学生在小组 合作中学会英语，掌握英语，运用英语。本单元我采用的方法主要有：情景教学 法、多媒体辅助教学法、合作学习法及循序渐进法。通过多媒体、实物、动作以 及图片等创设富有生活气息的语言情境，真正做到寓教于乐。2、说学法教师
5、不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所 学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、猜、 想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的 学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学 习积极性，提高课堂效率。四、说教学过程.预习交流(Preview) 5min通过英语歌曲“English Number Song”进行新课导入。询问1-10数字引出本课话 题How much are these socks?吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装 的新单词及价钱的问答作教学铺垫。1 .课堂展示
6、(Presentation)25min（1 ）通过出示bag ,hat,T-shirt, shoes这些实物的图片，采用以下这些句型Whal is this ?来复习这些已学过的单词。（2）通过PPT展示socks shortstrousersn shoes的图片，教授新单词,并让学 生注意其单复数的变化（3）引导学生说出以复数形式出现的衣物类单词都有哪些。再把所有衣服类的 词汇展示,为下面的听力环节做好铺垫（4）选用新单词中的单数名词和复数名词socks学习新句型How much is this sweater?和 How much are these socks?强调is“are”的用法。
7、并让学生对 how much句型操练（5）游戏：通过PPT继续学习新单词shorts trousers jacketskirt,并且让学 生猜图片上衣服的价格，让学生进行购物练习。（6）渗透美元与中国货币在英文中的不同表达方法，讲解人民币与美元的差别， 让学生了解中西方的文化差异，再引入what color句型以及small short等形容词 让学生对衣物进行描述（7）巩固提高一听力（Listening）： lOmin（1）让学生单纯的听听力，了解大意（2）听并且作答。（3）检查答案。并让学生模仿原声，训练学生听的能力，巩固目标语言，加强 了词汇和句型的理解和记忆。（8）小组活动：练习所学的
8、新单词及新句型，学生四人一组编对话，扮演销售 员和顾客，学生完成一关任务后，给予掌声鼓励，让他们时刻感受到成功的喜悦 3.课堂达标及总结（Summary） 5min（1）小结本课：请学生总结本课时的重点句型。（2）随堂测验：巩固所学知识点并进行检测。（在测验中（3）情感教育：节约钱财;合理消费。4.布置作业（Homework）（1）根据1c格式编写3组新对话（包括单数和复数）。（2）互联网搜索西方购物文化资料五、板书设计（Blackboard Design）六、教学反思通过本节课的学习，不仅使学生掌握购物的知识，更要达到英语是用来交际的最 终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，感谢父母以及提 高他们的审美能力，最终达到教育学生的教育目的。本单元的词汇量较多，需要 完全掌握有一定难度，在以后的教学中注意知识的循环再现