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1、跳长绳支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县（市、区）学校姓名学科体育能力维度口学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境也混合学习环境 智慈学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境混合学习环境活动主题创造性学习与表达跳长绳活动对象水平二五年级活动任务跳长绳教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源教学图纸欣赏动作形成过程并讲解直观教学教具长绳用四根绳说明自主尝试体育器材技术环境团混合学习环境技术的作用技术工具一技术工具二技术工具三图纸长绳活动环节设计第一，通过分层教学，根据学生的水平分层四个小组，每个小 组设置不一样的教学环境，让学生自由尝试各种跳跃的练习，
2、充分 发挥学生的想象力，学生边跳跃边创新，怎么样的姿势更优美更具 挑战性？带着问题思考。让学生去体验跳跃的乐趣。第二，教师起到了引导作用，老师通过示范并讲解，引导学生 进行不同水平的练习，然后巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生 学习的信心。接着通过集体的纠错强调重难点，让学生更好的掌握 动作技术。第三，给学生充分展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同学, 关注个体差异，确保每个学生受益。最后用速度跳绳的游戏巩固本节课所学习的内容，同时渗透 德育教育，培养学生的团结协作精神。创造性学习与 表达过程跳长绳是我校高年段必定举行的一项体育比赛，五年级的学生有 了一定的基础，但是基础技术不扎实，这个阶段的
3、学生模仿能力较 强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。课上主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用。可以让 学生自主尝试，也可以多探讨。逐渐加大难度，由一个人到两个， 多个人。由原地到移动中进等等学习评价原地效果更好，移动中的还要加强自评等级国优秀口合格不合格支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区）学校姓名学科体育能力维度学情分析教学设计J学法指导回学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境实践经历教学以跳长绳为主线贯穿整堂课，我试图创造一个开放、宽松 式的学习环境，让学生为自己做主，在一种师生互动、生
4、生互动的 氛围中进行学习；在教学过程中，通过分层及趣味性练习，激发全 体学生积极性和学习欲望，培养学生创新意识和挑战自我的勇气；实践效 果通过跑跳、结合，来激发了学生的学习兴趣，张扬了学生的个性, 也提高了学生长时间跑的能力，让他们掌握了一种提高耐力的健身 方法。技术作用在教学过程中，通过分层及趣味性练习，激发全体学生积极性和 学习欲望，培养学生创新意识和挑战自我的勇气；存在问题我觉得是达到了教学目标，但这又同时是我的不足处。我对学生 们的兴趣及个性都估计不足，学生的创新意识还没有完全被挖掘出 来，有的学生课后对我说他们还有更好的跳长绳的方法，这让我很 惊奇，也让我看到了他们还有很多闪光点。自评等级团优秀口合格口不合格