《三年级音乐《采山》C4支持学生创造性学习与表达.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级音乐《采山》C4支持学生创造性学习与表达.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、C4支持学生创造性学习与表达基本信息县（市、区）学校姓名学科音乐能力维度口学情分析口教学设计/学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境多媒体教学环境教学主题人教版三年级下册第五单元采山教学对象三年级学生活动环节根据课件出示的乐谱用手划拍子唱谱，掌握十六分音符的节奏。建立学生学习乐理知识的兴趣，培养应用想象能力。在想象、学唱等活动中，掌握乐理知识并应用到实际学习当中，激发学习音乐的兴 趣。目标1、通过小组学唱，知道十六分音符的节奏型，加深对十六分音符节奏的认识。2、在想象、学唱等活动中，掌握乐理知识并应用，激发学习音乐的兴趣
2、。活动过程通过课件展示，让学生一边学习一边应用，更直观的学习乐理知识，生动有趣。技术工具剪辑师、手机、微信、剪映、腾迅视频自评等级/优秀口合格口不合格采山支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、 区）学校姓名m音乐能力维度口学情分析教学设计J 口学法指导 口学业评价所属环境口多媒体环境 口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境混合学习环境实践经历课上，用故事情境导入，并学唱歌曲采山，大部分同学唱完歌曲后引导学生自主进行歌 曲创编，整体效果良好。实践效果三年级孩子学习兴趣浓厚，创编欲望强烈，参与度高，能将自己创编的歌曲完整唱下来，充 分发挥了自己的创编能力，并通过班级群的交流分享，向同学展示了自己的能力整体效果良 好。技术作用课堂上教师将歌曲采山教授给学生，由学生自主对歌曲进行创编。存在问题1、三年级孩子较高年级学生语言组织能力较弱一些2、孩子们注重歌词的创编，在演唱时很多孩子音不够准3、互拼、师评后应该进行改进，并再次录制，这点做得不好。自评等级口优秀口合格口不合格