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大班数学教学设计：学习的构成 【活动目的】指引幼儿在试试操作活动中，学习的构成，知道能够分 成和，和，和，和。发展幼儿的察看力和思想力。【活动准备】小盘每人一只，瓶盖每人只 也可用正反棋、双面雪花片等。二套练习纸每人各一份。教师用典范表各一份。数形小方块若干。铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次试试 幼儿每人手持只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个向上，几个朝下？边撤边做记录 能力强：用铅笔写在记录纸上。能力衰：用数形小方块在记录纸上表示。幼儿操作，教师指导。议论：你玩出了几种方法？有几种不一样的结果？用什么好方法把这四种方法所有记着？小结：撒只瓶盖按正、反面划分有四种不一样的结果。边概括边有规律地记录于典范表中 延长活动：可与伙伴比比，看谁玩出的方法最多？回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最 多？二、幼儿第二次试试 幼儿每人一张图表，上边有很多空格，请幼儿将其补填完好。提示：察看表格中的不一样点。圆点与数字的差别 依据表格中圆点与数字的提示，正确填写。若表中的第一行是圆点，则下边的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下边的空格也用数字表示幼儿操作，教师指导。能力强：用笔挺接记录于纸上。能力衰：可用只瓶盖操作，并用数形小方块表示。议论：请个别幼儿在典范表中进行操作，并要求全体幼儿验 证。三、讲评、小结幼儿活动状况。