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大班数学教学设计：学习的构成 活动目标：、教幼儿学习的构成，会正确认识分合式。、让幼儿学惯用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解 整体与部分的关系。活动准备：、教具玩具熊个玩具香蕉个香蕉卡片个 、学具人手一份资料纸蜡笔和若干记号笔 活动过程：、集体活动。（）教师以故事的形式引出能够分红和，和合起来 是。例：今日的小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊取出了几个香蕉来款待客人呢？（个），小熊送给小熊个香 蕉，送给小猫个香蕉。同时用语言表述：个香蕉能够分红个 和个，但是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小 熊，此刻小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：个香蕉和 个香蕉合起来是个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数 字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“”，向幼儿说明分合 号及其用途，解说分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达能够分红和，和合起来就是。（）启迪幼儿学惯用口语表述其分和关系。能够分红和 ，和合起来就是。教师出示个塑料球和个盘子，问：“要把个球放在 个盘子里，而且每个盘子里都有球，应当怎么放呢，指引幼儿说出能够分红和，再用相同的方法把两个盘子的球合起来，表述称：和合起来就是。、小组活动。第一、二组，点子房屋图。第三、四组，涂颜色。第五、六、七组，填空缺。、活动评论。让幼儿依据展现自己做的资料纸进行议论。