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1、2022论语十则_论语十则答案 论语十则由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“论语十则答案”。 论语十则学案 教学目标： 1了解文言文的常识和方法。 2驾驭常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 3.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 教学重点:目标 1、2 教学难点:目标3 教学过程： 一布置预习导学 1.读准下列加点字的读音： 论（ ）语 不亦说( )乎 人不知而不愠( ) 三省( )吾身 传( )不习乎 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 诲女( )知之乎 不知为( )不知 是知( )也 弘（ ）毅 松柏之后凋（ ）也 其恕（ ）乎 2结合详细语言环境，处
2、理好停顿和语速、语调。 示例：学/而不思/则罔，思/而不学/则殆 见贤/思齐焉，见不贤/而/内自省也。 3.积累通假字： （1）不亦说(yu)乎（“说”同“悦”，开心。） （2）诲女(r)知之乎（“女”同“汝”，你。） （3）是知(zh)也。（“知”通“智”，聪慧。） 4.说明加点词语： 时习 不亦说乎 不愠 吾日三省吾身 不信 传不习 温故 学而不思则罔 殆 诲女 是知 弘毅 后凋 其恕乎 5.学生查阅资料，了解作品及孔子。 6.朗读课文，读准字音、读准节奏、读出韵味。结合注释试着翻译。思索本文内容 主要包括哪几个方面？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一 并写在下面。 二指
3、导学习研讨 1导入（由预习导学导入 ），简介作者有关学问（学生答，师做适当补充）。 简介文言文的常识和方法。 2朗读课文，整体感知课文内容。 范读、自读、领读、齐读，要求用一般话读准字音、读准节奏、读出韵味。在读中领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶性情。 结合注释理解课文。 读后探讨： 课文在学习看法上强调什么?学习方法上又强调什么? 在本文论述的教化思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? 3研读课文，探究问题。 在了解了作者的思想后，你对这篇文言文的内容、语句还有哪些不理解的地方？ 请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培育其主动探究的习惯， 生答或师点拨，培育
4、其合作学习实力）。 示例：在新知与旧知、学问与实践的关系上，孔子是怎么看的？ 在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？ 松柏有什么样的品性?要求学生探讨沟通这句话的现实意义。 怎样看待“己所不欲，勿施于人”。 从论语十则中，选取你最宠爱的一则，谈谈你的理解或感受。 小结：论语的思想博大精深，我国古代就有“半部论语治天下”之说。我 们今日初步了解到关于论语的思想内涵，但这种学习是不够的，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，另一方面，我们要在今后的学习生活中多驾驭一些文言文学问，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 4回读课文，依据你的理解，选择你最观赏的一
5、则读一读，要求读准语气、节奏。 三巩固延长 (一)基础运用 孔子名_, 字_，_时期的鲁国人，是我国古代宏大的_ 家， _ _ 家，是 家学派创始人。论语是_ 家学派经典著作之一，内容 是记录 及其门徒的 ，与_ _,_ _,_ _合称“四书”.2.说明加点的字: 时习 不亦说乎 不愠 吾日三省吾身 不信 传不习 温故 罔 殆 诲女 是知 弘毅 后凋 其恕乎 3理解填空 论语中认为能保持君子风格的一句_,_. 谈“学”与“思”辨证关系的句子 _, _.唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语 中孔子的话，_,_.在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_,
6、 _!”对远道而来的挚友，我们感到由衷的兴奋欢迎大家来大连！“ 孔子认为相识事物的正确看法是_,_.曾子以为治学的人应当重视品德修养的句子_ _ _.论语中说向一切人学习，随时随地都要留意学习的句子_,_.论述要学习别人的特长，还要借鉴别人的短处的句子是_,_.曾子激励门人要一生为实现“仁”的志向而奋斗的句子是_,_._,_?_,_? 孔子认为可以终身奉行的一个字是 并阐述为_,_ 4 翻译下列译句 人不知而不愠,不亦君子乎? 为人谋而不忠乎,与挚友交而不信乎? 温故而知新,可以为师矣.见贤思齐焉,见不贤而内自省也.三人行,必有我师焉。 士不行以不弘毅，任重而道远。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
7、 己所不欲，勿施于人。 5.按要求从本文找出例句 学习方法 学习看法 品德修养 6论语十则中流传至今的成语有： 7本文的“而”字有两种用法：顺接和转接。下列句子中的“而”： 表顺接关系的有_，表转接关系的有_。 A学而时习之 B人不知而不愠 C温故而知新 D敏而好学 E学而不思则罔 F择其善者而从之 G学而不厌 8.语段点将 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是 （ ） A两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。 B两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。 C两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。 D两个“其”含
8、义不同，两个“之”含义相同。 对文中四个带“ ”线的词的说明，不正确的一项是 （ ） A“三人”指三个人 B“焉”是语气助词，可不译。 C“择”是选择之意。 D“从”是跟从，意译为学习。 (二)迁移过关 子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的学生），诲女知之乎！知之为知 之，不知为不知，是知也。” （选自论语为政） 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”（选自 论语述而） 1找出文中的通假字，给它注音并说明。 答：_。 2说明下面句子中加点的“知”字的意思。 人不知而不愠（ ）温故而知新（ ）诲女知之乎（ ） 知之为知之（ ）（ ）是知也（ ） 3翻译下列句子。 知之为知
9、之，不知为不知，是知也。 译：_。 不愤不启，不悱不发。 译：_。 举一隅不以三隅反。 译：_。 4这两则语录哪则是论述学习看法的？哪则是论述学习方法的？它们表明白孔子怎样的教化思想？ 答：_。 教后感 论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说（yu）乎？有朋自远方来，不亦乐（l）乎？人不知而不愠（yn），不亦君子乎？”（学而）孔子说：“学习了学问又时常地复习，不也是很开心吗？有志同道合的挚友从远方而来，不. 论语十则 人教版七年级上册语文课课练江西省临川区罗湖中学李瑞祥 论语十则第一部分：1给下列加点字注音：（6分）论语（） 不亦说乎（） 不愠（）三省（） 罔（） 殆（） 2填空：（5分） 论语
10、是记录的一部书。是家. 论语十则 论语十则教学教学目标1、了解论语和孔子，驾驭常用的文言词语2、理解前五则内容，能流畅地朗读背诵课文3、感受古人的思想和才智，感受我国的优秀传统文化 教学重点理解课. 论语十则 1、论语十则教案学习目标：驾驭常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。 学习重点： 理解课文思想. 论语十则教案 论语十则教案教学目标：1、积累理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人”等成语。2、能精确流畅地朗读并娴熟背诵课文。3、理解、运用. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页