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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班太阳你好教学设计 大班太阳你好教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我精心整理的大班太阳你好教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1、学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。 2、培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。 3、引导学生感受太阳公公博大无私的爱，体会太阳最爱小朋友，并能像太阳表达自己的感情 4、认识排比句和拟人句，能体会这样写得好处。 教学重点： 1、认识排比句和拟人句，能体会这
2、样写得好处。 2、品读课文，体会太阳最爱小朋友，并能像太阳表达自己的感情 教学难点： 理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受借太阳的目光表达对孩子们的希望。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、谈话导入：孩子们，你们喜欢太阳吗？为什么？ 2、导入课题：是呀，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，让我们满怀心中的感激向太阳公公道一声太阳，你好！（齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意把课文读通顺，读正确，遇到生字时借助拼音多读几次。 2、生自由初读。 3、检查生字词认读情况。 （多媒体出示生词）指名认读生词，教师相机正音，指导认清字形，同桌互读检查。
3、齐读生词。 4、检查整体感知课文内容的情况。 三、精读课文： 学习第一自然段 1、读一读，你从这段话中明白了什么？（这是文章的总启句，采用了拟人的手法去写） 2、观察一下，你从句式上明白了什么？（这是一个排比句，句式整齐） 3、指导朗读 4、那么太阳究竟看见了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢？请同学们尽情发挥你们的想象说吧。 第二课时 一、品读吟诵，读中感悟 （一）学习26自然段 1、太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多，他听说过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢？（河流、大海、森林、人类、动物）他又会听到什么呢？（河水哗哗流、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑） 过渡：他知道
4、我们小朋友的哪些事情呢？他又为小朋友们做了些什么呢？让我们走进课文，一起来学习第2自然段。 2、导学第2自然段。 （1）指名读。（板书：读） （2）孩子们，你仿佛看到了一幅怎样的画面呢？（板书：思） （3）交流感受。 （4）你能把你的感受批在这一段的旁边呢？（板书：批） （5）带着自己的感受美美地读一读吧！（板书：读） 3、总结学法。 4、自主选择学习第36自然段。 按照刚才第2自然段的学习方法，从3、4、5、6自然段中选择一个自己最感兴趣的段落，按读思批读的顺序自主学习，行吗？开始吧。 5、学生自主选择学习，教师巡视指导。 6、交流反馈。（注意：相机交流指导） （1）第4自然段 学生交流汇报
5、。 教师指导：认真读读这段话，想想有什么问题吗？ 学生提问：为什么不写“瓜田长出了瓜，果林挂满了果。”而是写“瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。” 课件出示： 叫瓜田长出了瓜，果林挂满了果 叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 能读出心中那甜如蜜的滋味吗？ 从“瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。”你还体会到什么？（孩子们的欢乐、农民伯伯丰收的喜悦、那甜蜜的心情、那流露出的甜蜜的笑容等。） 小结：一个“甜”，一个“蜜”，不仅让我们感受到了瓜果的甜，还感受到了孩子的欢乐，家民伯伯丰收的喜悦，这种写法真妙呀！让咱们读出自己的感受吧。（齐读这一段） （2）第6自然段 体会“滋润”的意思。 A孩子们，当你非常口渴时，喝一
6、杯清凉的水，感觉怎样？ B水分充足，感到非常舒服，这就是“滋润”的意思。 C太阳公公用他的光和热滋润了鸟儿的歌喉，让它快乐地歌唱；滋润了山川，让山川充满生机；它还滋润了什么？ 小结； 太阳公公用他的光和热滋润了世间的万事万物，给小鸟创造了一个多美的.家呀！让我们和小鸟一起用自己满心的爱歌唱大自然，歌唱那滋润了万物的太阳公公吧！（齐读26段） 7、当当小诗人。 太阳公公还知道什么，还为我们做了些什么？谁来当小诗人继续往下说。 课件出示： 太阳公公还知道小朋友喜欢（ ），就发出光来，放出温暖来，让（ ）。 8、太阳公公用他的光和热给咱们带来了一个多美的世界呀！让我们满怀心中的感激向太阳公公道一声太
7、阳，你好！（生再次齐读课题） （二）学习713段 1、太阳公公就这样每天微笑着行走在天上，（师引读第7段）他最爱小朋友了。他爱（生接读）也爱（生接读）爱（生接读）也爱（生接读）。 2、师：其实，孩子们也是同样爱着太阳，你能从文中的语句中感受到吗？引导读8-13自然段。 3、 让我们读出来吧，把我们的心里话向太阳倾诉吧！ 师生分角色读，指导学生读好“太阳，你好！” 4、你还相对太阳说些什么？畅所欲言。 二、回顾全文，拓展延伸 1、没有饥饿、没有战争、热爱和平，向往和平，让世界充满和平，这是人类共同的理想和希望，而要实现一切美好的愿望需要我们全世界的少年儿童去共同创造。所以，太阳公公在孩子们身上寄托着人类的理想和希望，所以，太阳公公最爱孩子，一切来到太阳下的孩子他全都爱。孩子们，让我们带着对太阳公公的问候，带着对太阳公公的爱，带着心中的感激，再向太阳公公道一声：太阳，你好！（生再次齐读课题） 2、太阳公公为我们做了这么多，你一定有许多话要说，写下来吧！第 6 页 共 6 页