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1、幼儿教师太阳你好教学反思这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学习诗歌理解太阳对 人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。很多孩子都说了太阳对人类的 作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大部分孩子都能理解太阳的 重要性。诗歌的内容非常简单，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候, 很多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。为了让孩子学会这首诗歌，我想了一个办法，请不会的个别孩子和已 经学会的孩子结伴学习，让已经学会的孩子帮助不会的孩子。这个办法非 常有效，教的孩子很认真，非常负责地教，学的孩子也比集体学的时候认 真多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个办法还是非常可取的，一方 面可以让
2、教的孩子复习已学过的内容，帮助孩子巩固学习内容，另一方面 没有学会的孩子，在一对一教的过程中能够更清楚地听到诗歌，了解学习 内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的 劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地掌握学习内容。因此这个办法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个办法， 让孩子在互助中学习。不足之处：1 .教具的准备：一个教学活动中，教具的准备是非常的重要的，能让 孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩 子们说显得非常的空洞，所以导致大多数的孩子在最后还是没有把这么简 单的诗歌学会。2 .没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我温暧没有让孩子们正确的领略到太阳在任何地方都能找到，这 里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩 子们理解了吗？而显然孩子们对于这首诗歌理解得还是特别的清楚。像这 样的词教师应该要拿出来让孩子们理解这个词。3 .创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子 们说得非常的多，创编的也非常的多，但就是因为教师在提炼的时候没有 按照句式来进行讲述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。如果孩 子们在说出来的时候，教师及时地用诗歌里的去说，那么慢慢地孩子们也 会跟着教师来进行讲述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。