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1、文本为Word版本，下载可任意编辑三年级语文小虾教学设计 三年级语文小虾教学设计范文 一、设计理念： 语文课程标准指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。 二、教学目标： 1认识生字9个，会写生字7个。联系上下文了解漏过、空隙、撒落、甚至、青苔、钳子、猛烈、小卵等词语的意思。 2正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。 3了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会的喜爱之情。 4激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他
2、们要爱护小动物。注意引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。 教学重点、难点： 了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。 三、教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 导入：同学们好，看到大家这么精神，老师好高兴！快看！老师给大家带来一组画，（课件出示：齐白石的虾）有谁知道是哪位画家的画儿吗？对！细心的孩子已经发现了，画上的落款是白石老人，这些画就是我国享有 “人民艺术家”称号的国画大师齐白石画的。看！一只只虾活灵活现，栩栩如生。同学们，知道吗，齐白石老爷爷为了画虾，专门养了一些虾放在桌上，天天观察，日日画画，这不，把虾都给画活了。今天，老师还给大家带来一篇写虾的文章，通过仔细
3、观察，认真思考，写出了一篇好文章，让我们一起去分享吧。 （二）初读课文，自学生字词语。 1自由读课文，自学生字词。 （1）请同学们快快打开课本，用自己喜欢的.方式读课文，难读的地方多读几遍。 借助拼音、工具书自学本课生字词。 (学生已有自己的学习生字的方法，应培养学生的自学能力。) （2）检测自学情况。 2指导书写。 （1）学生说出书写规则。 （2）重点指导书写“迅”、“速”两个字。（课件演示） (动画演示生字的笔画顺序，便于学生更好的记忆难写的字。) （3）书写本课生字。 （4）请学生默读课文，然后说一说读明白了什么。 (从整体入手，给学生以充足的读书时间，让他们自读自悟，对课文整体把握。)
4、 （三）快读课文，整体感知。 下面请大家快速浏览课文，看看哪些段落分别写了“我开始养小虾、小虾很有趣、小虾的脾气不好、我对小虾细心照顾，小虾更多了”。（课件出示） （四）自读自悟，合作交流。 1学习课文一、二自然段。 （1）请学生自由读课文一、二自然段，画出写小虾样子的句子，并在小组内交流。 （2）理解词语“通体”、“透明”。 （3）出示小虾的图片学生欣赏，区分“小虾”、“老虾”。 （4）质疑：怎么就想起养虾了呢？ 2学习课文第三自然段。 （1）自学课文，小组交流。 过渡：这些小虾捉回家，养在水缸里。大家想不想知道小虾是怎样吃东西的？好！课文的第三段会告诉我们的。快快读一读，找一找吧。 （2）请同学们在小组内互相说说你画了哪些句子，为什么画这些句子。小组长负责归纳小组意见，其他同学负责补充。 （3）分组汇报，共同学习。第 4 页 共 4 页