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1、集体备课教学设计年级学科三年级语文下册单元（章）、 节（课时）第四单元第15节第1 主备人 课时学校学课 题小虾备课组成员教学目标知识与 技能1、认识“隙、掀”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受小虾的有趣，体会作者的喜爱之情。过程与 方法1、通过自由朗读、默读的方式找出第3自然段的中心句。2、通过小组合作、自主探究、全班交流等方式体会本文中“总一分”的写 法。情感态 度价值 观1、通过学习，进一步了解小虾的特点；能够细致观察小动物，懂得要爱护 小动物。2、初步培养学生留心周围事物，认真观察和勤于思考的习惯。重点难点1、指导学生有感情地朗读课文。2、通过重点词句
2、体会作者对小虾的喜爱之情。能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。教学过程（内容、方法、手段）个性化批注一、激发兴趣，谈话导入。出示谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红通通。 （打一动物名称。）虾的品种可真不少，作者笔下的小虾是什么样子的 呢？让我们一起到课文中找找答案吧！二、认识生字，初步感受课文，了解课文内容。L用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生 字，带生词的语句可以多读几遍。2.找一找，作者笔下的小虾是什么样的？3、生字大通关：出示生字词，用多种方式让学生认读。三、整体感知，深入感悟，引导自学。1、作者笔下的小虾是什么样子的？2、默读课文，边读边想：作者笔下的小虾有什么特点？3、作者是怎样写出小虾的有趣的呢？请默读课文第三自然段，边读边 画出你认为最有意思的语句。4、整个第三自然段是围绕哪句话写的？四、写法迁移：比一比，评一评。出示描写泥纵性格古怪的两段文字，学生评价并体会写法。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾生活、打架等细节的描写, 突出了小虾的十分有趣，抒发了我对小虾的喜爱之情。任选一题做：一、摘抄文中自己喜欢的句子（3-5个）。二、小练笔：观察一种小动物，试着用围绕一句话把事情写具体的方 式写一段话！教学反思教研组检查教研组长签字:教务处盖章