《哪吒闹海》课文教学设计.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑哪吒闹海课文教学设计 哪吒闹海课文教学设计范文 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。 3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。 凭借具体的语言材料,学习哪吒不畏强暴,敢斗邪恶的精神。 教学准备: 1、设计生动的动画形象,特别是哪吒的动画形象,以便帮助学生理解课文。 2、让学生了解课文的故事背景,为更好地学习本课作准备。 教学时间:两课时。 第一课时 一、导入本课 1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢? 2、看来你们了解的可真不少,屏幕上出现的这些动画人物,你们认识吗?(屏幕上依次出

2、现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。) 3、你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢? (出示哪吒两字并加注拼音。) 4、小朋友说得真好,你们看,小哪吒多神气,今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。 5、出示课题哪吒闹海。 (用动画片的片头。) 二、初读课文 1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。 2、课文中的生字不多,你掌握了吗?有没有不理解的? (出示课文中的生字新词:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。) 3、学生交流。 4、小朋友,你喜欢这个神话故事吗?你愿意

3、来读给大家听吗? 5、指名读课文并纠正字音。 三、学习课文第一节 1、哪吒闹海的原因是什么? 2、学生齐读第一节并回答:出示句型:因为-所以- 3、东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,出示动画片片断,东海龙王父子作了哪些坏事? (不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。) 不仅这样,他们还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片) 4、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。 5、你觉得小哪吒这个想法说明什么? 6、齐读课文第一节。 四、总结课文 1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。 2、抄写课后生字新词。 第二课时 一、导入本课: 1、小朋友们,上节课我们说到哪吒

4、来到大海边,他怀着一种怎样的心情来的呢? 2、说得真好,看,哪吒来了。 (电脑出示巨幅哪吒画像,下面有各种兵器:金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。) 3、请小朋友仔细看图,哪吒就这样来的吗? (由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。) 4、谢谢这位小朋友,你很细心,看出了老师的疏忽,并能勇敢地指出来,老师要向你学习。 5、原来哪吒有两件宝贝,(字幕出示:混天绫、乾坤圈)你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗? 6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢,我们一起看课文。 (板书:哪吒闹海,闹字加点。) 二、学习课文第二自然段。 1、哪吒第一次是怎么闹的?请小朋友自己读第二自

5、然段。 2、学生回答。 (根据学生回答出示:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。) 3、你觉得哪几个词语用得好?为什么? (根据学生回答在摆和掀上加上红色。)(板书:摆、掀) 4、小朋友说得真好,你们喜欢他么?请看- 5、(出示动画加上声音:混天绫一摆,巨浪滔天,水晶宫摇晃的.情景。) 教师范读:哪吒跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 6、哪吒不仅本领高强,更重要的是因为他充满正义,要为百姓出口气,我们一起来把哪吒的这种精神读出来(板书:正义)(学生齐读。) 三、学习第三自然段: 1、导入:哪吒的混天绫只

6、是一摆,就把龙王给吓了一跳(板书:吓)连忙派巡海夜*上去查看,于是小哪吒就二闹东海斗夜*。 2、请一个小朋友来读课文,其他小朋友边听边想想,小哪吒面对可怕的夜*,表现如何呢?(指名读课文) 3、(根据学生回答板书:机灵)你从哪里看出来? 4、(出示句子:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜*扔去。) (1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?(板书:闪、扔) (一闪闪耀几次;躲过闪耀几次;随即闪耀几次,扔闪耀几次。) (2)理解随即:表示随手马上,说明哪吒动作很快,多机灵啊! (3)谁能把小哪吒的机灵读出来? (4)为什么哪吒能一下就把夜*给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪

7、吒呢? 5、夜*钻出水面,蛮不讲理地举起斧头便砍,小哪吒十分机灵,一点也不怕, 用乾坤圈一下就把夜*打死了,为老百姓出了第二口气。(板书:打死) 四、学习课文第四自然段 1、哪吒二闹东海,打死了夜*,龙王气得嗷嗷直叫,这一次派谁来了?小朋友,你们想象一下,龙王三太子当时的心情如何? 2、(出示动画:龙王三太子气势汹汹,带着虾兵蟹将来到海面上。) 3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的?你觉得那几句话写得最精彩? 4、根据学生回答出示:小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。 (1)(同时出示前面两句话

8、。)请小朋友比较一下,哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同? (2)(根据学生回答逐步在第一句话后面加上混天绫,第二句话后面加上乾坤圈,第三句话后面加上混天绫、乾坤圈。)为什么哪吒将两件法宝都用上了呢? (3)龙王三太子本领也很大,这时哪吒表现的怎样?(板书:勇敢) (4)哪几个词语看出来?(板书:扔、喷、裹) 5、虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢? 6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。 四、朗读提升: 1、哪吒三闹东海:搅乱龙宫,打死夜*和龙王三太子,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。我

9、们完整地把这个故事来看一遍。 2、出示动画片 3、你们喜欢哪吒吗?喜欢这个故事么? 五、作业: 1、我喜欢的哪吒-把哪吒闹海的故事说一说。 2、我敬佩的哪吒-把哪吒闹海的故事画一画。 3、我心中的哪吒-把哪吒闹海后的故事写一写。 板书设计: 23 哪吒闹海 正直 摆、掀 吓 机灵 闪、扔 打死 勇敢 扔、喷、裹 打死 (正义战胜邪恶) 多媒体设计: 1、(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。) 2、(出示哪吒两字并加注拼音。) 3、出示课文中的生字新词:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。) 4、(不下雨

10、,要百姓送供品;吃童男童女等。) 5、开机后出现巨幅哪吒画像,屏幕下方有各种兵器的图案:金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。) 7、击能将乾坤圈和混天绫加上去。 8、加上混天绫和乾坤圈后在画像上实物相应处出现两条指示线,分别点击,即可出现乾坤圈和混天绫字样,字体较清楚。为隶书。 9、出示文字:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。) 10、摆和掀两字上面加上红色。 11、出示图像:哪吒将混天绫一摆,水晶宫摇晃的镜头。 12、图象下方出示第五条的文字。 13、出示文字: 小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈

11、,向夜*扔去。 10、闪、躲、随即、扔几个词语原地闪烁几次,并出现红色。 14、出示句子:小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。 15、上面三句话同时出示,然后逐句点击,每句话后面分别出示文字1、混天绫、2、乾坤圈、3、混天绫和乾坤圈,字体为隶书,颜色醒目。 16、出示三幅动画:搅海;斗夜*;斗三太子,每幅画都先占大半屏,然后画面隐去,从屏幕下方涌出一朵浪花,三朵浪花一朵比一朵高,第一朵浪花上面出现(一闹:摆、掀)第二朵浪花上出现(二闹:闪、扔,),第三朵浪花上出现(三闹:扔、喷、打) 17、三朵浪花越涌越高,最后归于平静的海面。 14、出示作业:我喜欢的哪吒-把哪吒闹海的故事说一说。 我敬佩的哪吒-把哪吒闹海的故事画一画。 我心中的哪吒-把哪吒闹海后的故事写一写。第 9 页 共 9 页

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