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1、质量守恒定律复习课（人教版九年级化学上册）一、课程标准、教材以及学情分析质量守恒定律是课程标准中一级主题一一物质的化学变化中的内容，也 是人教版教材九年级化学上册第五单元的主要内容。质量守恒定律是初中化学的 一个非常重要规律，它是我们分析物质在化学变化中的质量关系的理论依据，也 是我们进行定量计算的基础，是化学学科的重点知识，它的掌握与应用贯穿于整 个化学。学生在新阶段，借助己有的元素符号、化学式等化学用语以及微观粒子的相 关知识，对化学反应中物质的变化、质量守恒的实质有了明确的认识，这为本节 课的教学打下了基础。在能力方面，学生可能在整合知识、归纳方法的过程中存 在一些困难，因此在教学过程中
2、，我们在牢固的基础知识之上，通过实验再探究 加深对化学反应前后物质的总质量不变的认识，也再次明确利用有气体参加或者 气体生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应当在密闭容器中进行实验。通过 电解水的微观小动画和问题探究，再次揭示质量守恒的本质原因，进而引导学生 利用“六不变”解决学习、生活中的一些问题。在解决问题的过程中深化对质量 守恒定律的理解、提升学生能力。二、教学与评价目标（一）教学目标1 .知识与技能（I）通过实验探究再次深化对质量守恒定律的认识，准确把握质量守恒 定律的本质；（2）能灵活运用质量守恒定律解决学习、生活中的相关问题。2 .过程与方法在解决问题过程中体会质量守恒定律在化学学
3、习中的重要作用。3 .情感态度价值观认识到质量守恒定律是学科定量研究的基本规律，逐步建立化学学习的 微粒观和守恒观。（二）评价目标目标1:能知道质量守恒定律的内涵和外延，准确把握质量守恒定律 的木质；目标2：能灵运用质量守恒定律解决一些问题目标3：在学习过程中积极参与实验探究、小组合作学习，体会质量 守恒定律内在奥秘。三、教学重难点.教学重点：质量守恒定律的内涵和外延.教学难点：灵活运用质量守恒定律解决问题四、教学与评价思维导图知识主线实验再探究本质再认识规律再应用质量守恒定律活动主线活动主线小组合作完成 实验探究。学生思考，总结 质量守恒定律守 恒的原因。例题分析，解决问 题。体会质量守恒定
4、 律在学习、生活中的 应用。五、教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图一、导入【讲述】通过前面的学习，相信同学们对 化学变化已经有了深入的认识，当然可能 有的同学对化学反应中质量如何变化存在 疑问。我们看这两位同学，他们各有各的 看法，那么化学变化中的质量到底如何变 化的呢？我们知道这可以用什么规律来解 释？聆听直接导入， 引起学生注息0二、新课活动一：质量守 恒定律之实验 再探究活动二:质量守 恒定律之本质 再认识【过渡】化学上的很多规律都是科学家们 经过无数次的实验探究、数据分析才得到， 质量守恒定律也不例外。前人在实验探究 中发现规律，今天我们通过实验探究来回 顾质量守恒定律。（展示课
5、题）【过渡】其实我们知道说到质量守恒定律 的发现，不得不提哪位科学家。前人通过实验探究发现规律，今天我们沿 着科学家的足迹，踏上深入探究之旅。下面请同学们分小组完成氢氧化钠溶液与 硫酸铜溶液反应前后质量的比较分组实验1:氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液 反应通过实验我们明确，这个反应时符合质量 守恒定律，确实参与反应的各物质的质量 总和等于反应生成的各物质的质量总和。 请同学们分组完成稀盐酸与碳酸钠粉末反 应前后质量比较。注意实验步骤。分组实验2：稀盐酸与碳酸钠粉末反应 也就是对于有气体参与的化学反应，确实 应当在密闭容器中进行实验。通过两组实验，我们明确在化学反应前后， 物质的总质量不变。【提问】那
6、么为什么反应前后物质的总质 量不变呢？我们不妨再通过电解水的小动画来加深印 象。从小动画我们可以知道化学反应是分子破 裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。 因此，微观上，原子的种类、数目、质量 不变，从而才有宏观上元素的种类、质量分组实验回答观看前人在实验 探究过程发 现了质量守 恒定律，现 在让学生利 用质量守恒 定律完成实 验探究，在 这个过程中 深化对质量 守恒定律的 认识。通过动画再 回顾，加深 印象。活动三：质量守 恒定律之规律 再应用三、课堂小结不变，物质的总质量不变。这六不变是质 量守恒的本质原因。这不老师在实验室准备实验时候，发现原 本银白色的镁条都变成灰黑色了，这是怎 么回
7、事呢？老师也是这么认为的，那这种灰黑色的物 质是什么呢？可以说自己的想法。不知道可以找百度，通过百度发现这灰黑 色的物质是碱式碳酸镁。【提问】那你能不能根据化学式推测下镁 一定和空气中的哪些物质发生了反应呢？ 小组之间相互讨论，推测有哪些物质，想 想为什么，你的依据是什么。【过渡】好的，其实我们紧紧抓住了化学 反应前后元素种类不变解决了这个问题。 例1： 1.6g某物质在空气中完全燃烧后， 生成了 4.4g二氧化碳和3.6g水。这什么物 质在燃烧呢？【过渡】其实在中考中我们也会遇到类似 题目,共同来看看。例2：由Mg(0H)2和MgO组成的混合物， 测得其中含镁元素的质量分数为48%,取 该混合物10g,将其投入适量的稀硫酸中 恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量是 多少g?【讲述】通过本节内容的学习，同学们， 我们有哪些收获呢，大家来说一说。学生答可能发 生了化学变化小组讨论，学 生提出自己的 想法，自己的 依据。学生小组讨 论，找到解题 思路。学生各抒己见培养学生语 言表达能 力，进一步 疏理所学知 识。