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1、Unit3 SectionA （Grammar Focus-3c） 教案教材分析【本单元话题】本单元围绕“学习用品”，使学生学会辨认物品的所属者。【本单元重点掌握目标】主要学习 学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。 培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。【教材内容拆分分析】Section A要求学生掌握各指示代词，由this, that的学习过渡到these, those的学习，由 指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。【通过本单元的学习学生需掌握哪
2、些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己的学习用品；用一般疑问 句辨识物品所有者；学会询问并书写“寻物启事”与“失物招领”。教学目标.语言知识目标：1）总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。 一 Excuse me. Is this/that ,? Yes, it is. / No, it isnt. 一 Excuse me. Are these/those ,?一 Yes, they are. / No, they arent.，能用英语对物品的所属进行提问和回答。2）根据不同场景3）培养学生听、说、读、写的能力及 创新思维能力。2.情感态度价值观目标：共同完成学习任务。，相互学习、相互
3、帮助，通过开展小组活动，指导学 生积极与他人合作教学重难点教学重点：总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的 词汇。教学难点：总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；熟练运用这些句型。Step 1 Revision根据图片写出正确的单词。I通过读图找出图中学习用品，同时呈现实物，和句型进行问答活先3,加深学生对单词意义的理解，引导学生在真实语期按要求写出正确的单词或句子。通过教室场景和学生自己的学习用品，营造与1.学生生活密切相关的语言学习气氛，由实物引 出单词，激起学生兴趣。Step 2 GameWork on 3c
4、. 1. Divide the Ss into five or six groups. Each group a to has six eight students. All in the students group put some of their school things into a box. ve many things in this box. But Im sorry IT: I hadon*t know whose these are. Could you help me find the owners? Lets see who can find all the owne
5、rs first and write the owners1 names in the chart. You only have two guesses.T: Is this your math book?SI: Yes, it is. Its mine.通过实物展示“学习用品”，运用目标词句，1.询问物品的所属者。2.通过确认物品主人，练 习给物品的语句Here you are!Step 3 Grammar Focus做填空练Grammar Focus中的句子，学生阅读 习。这是你的铅笔吗？your pencil?. 是的。它是我的。Yes,.Its. 不是。它是他/她的。No,.Its/.
6、 green this .这是他的绿色钢笔吗？ pen?his, mine,.能初步运用名词性物主代词yours, hers能理解名词性物主代词和形容词性物主代词1 .在用法上的区别观察并归纳形容词性物主代词+n=名词性物主代词Step 4 Exercise1翻译句子2名词所有格3单项选择4翻译整句通过随堂练习检查教学目标Step5 Practice IWork on 3a. 1. T: Lets work on 3a. Look at the pictures in 3a. We the but us, picture see the first is close to can a litt
7、le far from us. When we second picture is ask about them, we must pay attention to the use of this, that, these and those, answersto Now try complete the questions and 2. about each picture. 3. Check the answers with the class.4. Explanation:用于指代在时间”这，这个/这些“this/these或空间上说话人较近的人或物。用于指代在时间或，/那些那个that
8、/those 那，空间上说 话人较远的人或物。从所提供的单通过观察图片，组成对话练习，L词中捕捉可能的语境信息，达到语言输入的目的。在练习中区别名词性物主代词和形容词性物2.主代词。完成一般疑问句的肯否，和m)3.通过提 示词yes回答。Step 6 Practice IIWork on 3b. 1. Lets work on 3b.T: Read the questions and complete the answers. You should pay attention to this/that and these/those o questions and answer the Ss
9、2. read the questionstheir partner. Then write down their answers within the blanks.4. Check the answers with the class.联系上下文语境推通过把握对话所给的语境，1.测、判断应填写的内容。通过补充语句，练习 书写规范。Step 8拓展变换句子，肯定句，一般疑问句，肯定回答，否定回答1. This is my pencil.变否定句：This is not my pencil.变一般疑问句：Is this your pencil?肯定回答：Yes,it is.否定回答：No,it isnt拓展句式变换，让学生通过小组学习找到规律，发现变化方法，并组内举一反三，达到真正灵活 运用。Step 9Homework1. Review Grammar.2. Finish the exercises in the workbook. 3. Preview Section B la-2c.巩固规律总结及利用所学目标词汇及句型完成课外拓展