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1、2020年中学教师资格证考试教育知识与能力真题练习试卷C卷含答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位界来判定其成绩的优劣.而不考虑其是行 到达数学目标的要求，这种救学坪价砥于 .A.索康教育理论B.马克思关f人的全面开展理论C.创新教片理论D.生活教育理论3. ）水平决定教闫的规杈和遑哎.A.政治经济制度B.科学技术C.生产力开展D、文化开
2、展4.在我国近现代学制改革中.明确规定将学歆改为学校.实行男女欣白平等,允许初等 小学男女同校的学刎是（）.A.壬贞学制B.癸卯学制C.壬子夯界学制0.壬戌学制5,在,堂化学课匕张老师运用分子模型和制图,帮助学生认识乙酸的分子结构张老如来 用的教学方法髭）。A.女依法B.练习法C.作业法% I 51D.演示法6、孙老帏在自己的班迎设权这样一种制度，何天哪位同学能帔招助其他同学的话辕可以领取 一张卡片.卡片枳撮到一定数员后可以栈老你兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是( ).A.强化法B,代币奖励法C.消退法D.东统脱政法7、教行心理学研究的核心内容是().A.数学方法B、教师C.学生D.学习
3、过程8、在心理学实验中为了使小狗傥够区分开网形光圈机拓Ml形光圈研究弄只在网形光照出现 时才给予食物强化，而在呈现椭圜形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圈形光圈做 出反响而不理会桶网彩光圈.该过程称为()A.剌激分化B、刺激泛化C.剌激获得D.剌覆消退9、传统敦白派代表人物林尔巴特主张的“三中心”是指().A.故他中心，教材中心和谭饯中心B.儿童中心.经抬中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.首理中心、服务中心和教学中心10.对于知识水平、情意状态,运动技能等的数界化测定.是指() .A.测量B.测治C.考试D.评价U、校风、教风和学以是学校文化的出登构成局部.就课程类型而
4、育，它们建于).4.学科课程B.活动课程C.显性课程D.心形课科12.美国学者瓜球根据原始社会没有学校、没行校师的史实，断定教育起何I于儿童对成人的无 意识模伪这种观点被称为().A.交往在泡论B.生物起-C.心理D.劳动起源论13、按照苛勒的观点,学习的本质是).A.形成刺盘与反响间的联结B.主动形成认知结构C.构造一种“完形”D.对环境条件的认知14.小筱能根据他人的共体情况,以平等为标准,在同情，关心的M础上对学生学习和生活中 的逆镌事件进行判断,根据皮亚杰的理论.晓技的道他开展处f- ).A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段15.依裾学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所
5、处的位置来判断共成绩的优劣,而不考虑其 是否到达了教学日程的要求.这种教学评价属于)。A.诊断性评价B.绝对性评价C总结性评价D.相对性评价16、孔子曰：“上好礼，那么比其敢不敬.上好义,那么民其敢不服.上好悟.那么民 契敢不用情.夫如足.那么四方之民根仇共广而至矣.琛用称？这段话及明孔子的曲教内容 ( ).A具有灵活性B脱卤社会生产C只有全面性D结合社会生产17.学校/J7可以通过多种途径实施，但其中G本钱的途径是) .A.思想政治其它学舁教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青团少先队活动is.文化精神文化)对数目的影响.Hi接的方面就是()A,教育制度B、校有城模C.救百方法D.学校
6、课程内容19.朵老师很关心学生,但对学生很尸格.笊对学生提出各种要求和规定.大局部学生都喜欢 条老怵，也倭按他的要求去做.朱老师对班媛的软导类型于 .A.强硬专断型B.放任自由型C.仁隹！断型D.民主平等型.西方教育史上,提出“泛H段充和件及初等改行的主张,并对班级授课制作出系统 闲述的教向苦作是 A柏拄图的理想国B昆体良的论演说家的格芥3C专关纽斯的大教学论3D精尔巴特的普通教育学.蚊早把评价引入课并编制过程中的是 *A、泰勒B,罗杰斯C.布卢明D.布件纳二、粉析题（本大题共4小题，每小趣8分，共32分）I.行为改变都是学习的祜果.2、人的心理开展只有连续性与阶段性的特点.3、全面开展就是指
7、孚斗的智体诸方面平均开展.1.日人失去视觉,通过实践活动使听觉更加坡锐的现纵是常觉的补偿,三 简答遨（本大题共4小题，每题10分，共40分）I.个体身心发屣的一般政律有哪些?2、电维品炕主要包括哪些方面？3、箭述全面发泄教仃各处或将分之问的关系，1.徜述维果斯基的心理开展理论.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）I、张老师在生物课上讥胡植物吸水的知识时,背光要求同学动产做个实验：训两块萝卜分别浸 泡在两个装仃浓盐水和清水的烧杯里.，浸泡后取出并观察多卜的变化，站果发现泡过浓盐水的 萝卜变戏了而泡过出水的梦卜受水灵了.张老仲用右方示意图显示实验结果：泡过浓祕水的 罗卜失去水分,泡
8、过清水的萝卜吸收水分.张老师接着进一步提问：谁能慨括出多卜什么状态下失水？什么状态下吸水？根据同学们的问答.张老师总结说明他物吸水的保理：当M物细恻液浓度小于外界溶油浓度 时细胞读失水；反之,细胞那么吸木.接着.张老仲相咒小记诂论：为4么盐WUfc JR种不好H 稼？如果你种的机构由现tir现象，你需委追肥还是浇水，为什么？最后张老体请各小组汇报讨论结JR.何咫;（D张老帅采用聪”教学方法？请结介材料加以分析.% 3 51(2)张老师笫彻了哪些教学原那么？请结合材料加以分析.2、初一 2)班学生李小刚对学习之无兴趣，成既极整,各科考试很少及格，一次期中教学考 试,他道教学题答不上来就在试卷上写
9、卜了这样段话：“零分我的M明友你在慢慢地向我你近年分你是如此乡声难道你把我当着一个无用的人我 不是一个无用的人我是人我也有一颗自惊心再见吧零分一数学老师阅卷时,看到这份无标点，别字连篇,字迹出率的答卷行，声常生气的把李小机叫 划办公室，交给了新任班主任梁老帅,史老如何明俯况后,并没有直接训斥李小刚,而是处心 的帮助全小刚在他的“杰作”上加上了标点.改了错别字,小新组生了那段话.考分，我的好网友，你在慢慢的向我糕近.零分.你加此多情.雉道你也把握当作一个无用的人，不我缺乏个无用的人！我是人,我也书一颗自尊心.再见吧.零分，然后.梁老师让李小刚设了这段话.独吼道 “这是诗,一首很好的诗啊！听到这句
10、话,李小段有到很惊讶.家老你接假设说：“诗贯形象，你的这首诗很影望.诗m情. 诗古意.从这首诗中可以行出你是一个不甘叮零分为伍的人.“这是诗？我也能写诗？ ”没想到梁老你不但没有批评他.还会如此的评价佗,李小刚it常移动.从此，在梁老师的不断鼓励下，李小刚印股/心中的阴靠,坚定了学习的怡心，端正了学习 的态度.两年后，李小刚顺利的考上了高中。何处：1)梁老加成功的运用了啷种教育原那么？(2)结合忖料,州述货彻其原那么的基本要求。第4页共6贞参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.答案；D相对性1 . B3、答案:C4.答案：C5、答案 D6. B7、D8、A9、A10
11、. B. D11 .答案；C心理起源13、C14、【号考答案】D15、答案：D16 .答案1 B17、A18 .答案 D. C19 .答案：C2k答窠 A二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、答案：错误,行为改变并不一定都是学习的结果.学习是通过练习和反发经聆引起的,行为 或行为酒能的相对持久的变化.有些行为改变，如酒后的一些行为,并不是学习.2,正确.理由：心理开展是指个体从出生、成熟、衰老口至死亡的整个牛杀进村中所发生的一 系列心理变化，它具书四个基本特征：其一，连绘性与阶段性；其二，定向性和顺序性；其三， 不平衡性：共四.差异性.3、【叁考答案】悌江.全面开展是指人的号功能
12、力，即人的体力和目力的全面.和谐、充分的 开展还包括人的道馋的开展并不是!W体诸方面的平均开展.1.这种说法是正确的.感觉的补份作用是指一种盛觉的丧失可由其他感免束弥补,日人失去了 视觉机能,会增总其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性,以发舞其补偿作用.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）I.个体身心发网的一次现馆有：（D个体身心开展的顺序性：（2）个体身心开展的阶段性；（3）个体身心开展的不均有性：56 5 51（4）个体身心发辰的互补性（5）个体身心开展的个别整异性.2.【参考芥窠】思维MDfi.实旗是人的思维的个件特征.思维M班反映了不同个体孵力或思维 水平的船异,主要包括深刻
13、性.油性.独创性.批判性和敏奘性五个方面，3、正陶冬案：（U）五育一在里面发根中的地位存在不平衢性.全面开展不他理就为要求学 生“祥祥都好”的平均开展，也不能理解为人人都要开展成为一样的人，全面发屐的教育同 ”因材族教“发挥学生的个性特长“并不林对立的.矛哂的.人的开展应是仝面、和游.具 有鲜明个性的.在实际生活中,青少年说、智、体，关.芳诺方面的开展往往是不干衡的,有 时需要计对某个带有加1向性的何整强调某一方面.学校教育也常会因某一时期任务的不同，（f. 某一方面有所恻萤.（2） “五育”各右共相对独立性.“五育-中的斛一绢成局部郡右共相对 独立性，有其特定的任务、内容和功能,对其他各ff
14、也必彰晌、促进的作用，各仃不能相互代 背.各。都具有特定的内涵、特定的任务我各自的社会价0、鞅有价但、满足人开展的价（3 都是西过各口不同的作用表达出来的。徒育典他各行起将保证方向和保持动力的作用，它体 现了社会主义教育的方向是“五有”的灵魂：智育那么为其他各育的实施提供了认识革用：体 育那么是实旅各育的物场保证，关白和劳动技术敕育是的行，ftft,体育的具体运用和实施，囚 比.“五育”各行其相对独立性.（3）“五育一之向具有内在联系.德百、智丙、体育、美育、 劳动技术致力常常相连.它们互为条件.互相促进,相辅相成,构成个统一的整体.它们的 关系具有在活动中相互溶透的特征.）4、（D文化历史开
15、展理论维果斯基区分两种心理机魄.种是作为动物进化结果的低级心理机 能,另一种那么是作为历史开展结果的高级心理机能,即以符号系统为中介的心理机能，而人的 思难与智力是在活动中开展起来的.是各种活动、社会性相U作用不断内化的结. （2）心理 开展观心理开展是个体的心理白出生到成年，在环俎与教育的影响下,在低级心理机能基础上. 迷渐向高彼机维转化的过程.仃四个方面的表现：BS怠机能的不断开展；抽象-概括机能的提高： 各种心理机能之间的关系不断变化*承组,形成间接的.以符号为中介的心理结构：心理法动 的个性化.（3）内化学说.惟果斯炬的内化学说的基础是他的工具理论.具体地说,在儿m认 知开展的内化过科
16、中.语古符号泵统的作用足至关里要的.（4）教价和开展的关系-一最近发 展区”推果斯苴认为，儿宣有两种开展水平：一是儿X的现在水平，即由一定的己经完成的发 联系统所形成的儿电心理机徒的发照水平；_兄即将到达的开展水平.这两种水平之间的差异 就是坡近开展区。四、材料分析（本大题共2小题，每小甄18分，共36分）I、（D张老仲栗用了实验法、演示法、涣话法和讨论法，首先,张老师在讲解桢物啜水时,先 安排同学们动手做实验.通过实验让学生观察砂卜在清水和靛水中的变化.这表达了实验法； 其次.张老师乂用示意图显示实验结果.通过老师的演示让学生明白实验的结果,这表达了演 示法；笫三，张老师乂通过提问的方式，C
17、I导学生回答多卜隹什么情况吸水.什么侪配下失水. 通过同辞的方式明白原珅.表达了谈话法：最后,张老仲布置了小现讨论.通过学生自己发表 建议和看法，表达r讨论法.（2）张老师打彻了启发性教学原那么和循序渐进教学原WJ.首先.启发性教学欣那么是指在数学 过程中老体要调动学生学习的枳极性和主动性，引上学生独立咫考和解决向您.材m中，张名 师通过学生动用实验谀话等各种方式调动学生积极的思考.独立的解决何虺.城终明白了 植物吸水的原理,表达了启发性教学趾那么.其次.循序第避收1是指根据知识的龙构顺序,系 统的、连排的进行数学为动.材科中张老师并没有H接告诉学生植物吸水的磔理,而是先通过 实验观察实验结果
18、.然A：通过谈话和讨论等方式让学生逐步明白机构吸水的原理.表达了循序 渐迸的应那么.2. 1.梁老帏成功运用了科学性H数用性相结合的原那么.该原那么是指要以马克思主义为指导.把 现代先进科学的M珈知见和M本技能传授始学生,同时要蜻合知识、技能中的内在的道籍因案. 对学生进行政治、思忠教育和道耀品福教仔为学生形成科学的世界观、人生观莫定暴即.材 料中梁老陆不仅括李小刚纠正了错别字和冰点符号.表达了科学性,同时鼓励他帮助他.让 他树立了学习的信心,表达了敕育性.2.贯彻此原那么的要求教珅要保证教学的科学性,教帅要结合教学内容的特点进行思 也晶密致ff.教帅要通过救学活动的各个讣的对学生进行忠想寻卷教育.教你要不断提高 自己的业务健力和思想水平.56 6 JQ共6贞