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1、整文更fM彭露 ss S (女凶出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力真题练习试卷B卷含答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.（）是指通过讨论、交流*观点争论,相互补充和修正,共学集体思维成果.学知识的意义建构的过程，A.探尢学习B.支架式教学C.情境教学t.合作学习.学校工作的中心环节是 .A.教学C.管理D.科研.国外酸早的教科学并作是（）.A.理想国）B.政治学原理C.论
2、雄辩家0.论演说家的教育下4.在我国近现代学制改革中.明确规定将学歆改为学校,实行男女教白平等.小学男女同校的学刎是（）.A.壬贞学制B.癸卯学制C.壬子夯界学制0.壬戌学制5、沙桶特-辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因玳足（）A.环境B.生理C.刺激D.认知6.做好班主任工作的前棍和基础是（）.A.狙织和培养班柒体B.全面了解学生C、培界优良的班风D.做好后进生转化工作7、“拄国营民，教学为先”这句话反映了（ .A.教忏与政治的关系B.教育与经济的关系C.数ff与文化的关系D.就有叮科技的关系8、在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初笄小学明女同校的 学IW
3、是） 完成对所A.王寅学制B.嬖卯C.壬子癸五D.壬戌学加9、我国古代的“六艺”可看作是球用的。A.活动课程B.综合课程C、分科课程D.核心课程10 .在具体女他国军课程和地方课程的的提通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利 用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是） .A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.就础勺课程允许初等11 .在一次心理学知识测试中.关于短时记忆的容fit单位.学生们的答案涉及以下四件.其中 正通的姑（）A比特B组块C字节D诃蛆12、牛顿由“羊果落地这一现象J发思考,发现了 “万行引力”定律；瞥班由茅草划破手” 这一现象引发思考.创造了锯九以
4、上创造活动的心理机制幅于 .A.忠推定势B.功能固着C.负向迁移D.原型启发第I 5!共5以13.第个提出要使教门学成为科学.并认为应以伦理学和心理学作为教门学的理论M础的是 ( ).A. M尔巴特B.裴斯泰洛奇C.洛克D,杜或H.有利于学生系统掌握人类所取得的羟依和科学认识的课程种类是().A.学科课程B、粽合课程C.活动课程D.跄性课程15 .晓东在记忆英文祭词时,如果不对其加以复述.这个单词在他失脑中只能保持几十秒.这 种记忆现象是().A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆0.内胆记忆16 .我W新枪刘拙校课程改革中.课程评价功能更加姗调的是().A. JR别。鉴定B.选拔J淘汰C.促进
5、学生分流D.促进学生开展与改进致学实践17.我国学校筋育包括的三个禁木坦成滞分足().A.思想教行，品的教育和妃律教行B,政治教育、道馅教育和公民教育C,道的教力，政治教fj和思想教介D.通馋教附、政治教附和妃情教育18、我fi是人类社会特有的现*,任何社会进步J个人开展都离不开我fi.这说明教fill有 ( ).A.永恒性B.依附性C时代性D.独立性19、以下哪项学习蟠J布意义的接受学习？()A.学生兴越畲然地听科普讲座B.学生调书法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩士迷宫附戏20.小华认为：法律或道他足稗社会契约为淮护社会公平,何个人都必须根行fl己的权利和义务，但同时他又认为.契约可根据
6、富要而改变,使之更符合群众权益，根据柯尔伯格的道 博开展理论,小华的道鸿判断处于（）.A.前习俗水平及习俗水平C.E习俗水平D.均习俗水平21、教师成熟的标志是自觉地关注（）.A.教师B生存C.学生.D.教材二、辨析题（本大题共4小鹿，每题8分，共32分）1 .根据过度学习的规那么，学习时发习的次数越多嫉好.2、实施计划是学校管理过程中的中心环W.3、习得性无力博与人们对失败的日因有关.4、当代教育的发版中,学历教府和非学历数ff的界限逐渐淡化.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.筒述传授知识和开展智力之何的辩证关系.K 5 5(2 .徜述我国当前敦付的方针的基本内容.3、教仙
7、上样才能上好一堂课（上好堂课的要求是什么?）3 .简述中学生思维发屐特点.四、材料分析（本大题共2小题,每题18分，共36分）I.某教师在教文言文强项令时.提了一个问80： “课文题U中的强项是什么意思？” 学生根据课文的注择,马上网答是“M!踪广”的意思，为/让学生比照古今词义的区别.教如 又追何 “ 弱项在现代汉语中是什么意思？”这个句-下子把学牛.何惜心课生上出现了 “冷场”的局面，数帅接连何了几个学生都没有答出来，课后,教师进行了认我的教学反思.第二天给另个班上课时.该教帅及时改变了提同策珞.在学生找出.强项”在课文中的意思 之后，教师谙学生们思考；“请问你们都有什么强项？”一个学生答
8、道：“我的强项是打乒乓 球.”教师接着问:“那么.你所用的强项是什么意思呢?”学生41 了想说:“是长处 的两S1, ”于是.欣伸再次请大家思考 “ 强项在古代汉语和现代汉语中的词义句什么差 别？“学生们纷纷举手并给出正确的答案.请运用有关教学原那么对此材料进行分析评价.笫3 512、小美般喜欢唱歌.从小就希里自己在音乐方面有所成就.在地还没有胸定是否报考音乐学疣 前,她在众人面前能很好地展现自己的歌声，也确定报考怡乐学院后.学习史热勤奋努力，护 提实现自己的H标.但是在音乐学院的专业课面试过程中.由J地极度湖里有完美的去现.结 果事与代法,但是没方发挥应存的水平.而n.比平时更荒.导致面试失
9、利.这个结果让大家很 诧算,她白己也无法接受，问题:(1)清运用动机相关知识解修小美专业课面试失利的康闪.(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？K 5 5(参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、I）2. A3、D4.答案：C5、D6. B7、答案 A8、答案：C壬子癸丑学制.答案：C9 .答案；C.答案：B10 .【答案】D【解析】原型启发是指从其他事伪或现您中获福的信息对解决当前向胞的启发.11 .答案 AM.答案：A15. BD16. C【替考答案】A【答案解析】教ff是人类特有的现象只要人类存在教育就存在这表达了数ff的水恒性.17.
10、A答案：C18. C二、辨析即（本大题共4小题，每题8分，共32分）1.【参考假设窠】错误.过度学习是指在学习到达刚好成熟以后的附加学习.过度学习并不意味 着红习次数跑多抬好，研究说明，学习的熟涿程度到达150%时，记忆效果捶好；抬过150%时， 效果并不递增.而且很M能引起庆佬.疲劳等而成为无效劳动.2、此说法是正确的，学校管理过程包括计划、实能、总结四个环节,计划是起始环节， 实施是中心环节检式是中继环节,总结是终咕环节.3.【每号答案】正确 一个总是失收舟格失败的取因力于内部的.裕定的和不可控的凶器（即 能力假的人会逐渐影成种习得性尢助的门我感觉.习得性无助即力个体环到无论做什么事情 都
11、不会对自己的哎要生活事件产生影响时所体验到的一种抑制状态.I.正确，理由：现代社会防着一次性教育向终身教育的X变，以获犯文凭为受教育H的的程度 逐玳降低,通过数口补充知识、本涵人生的目的越冬越强,社会数百的程度越来越高.学历教 育与非学历教方的界限逐潮淡化，三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）第4 5!1, (1)5知识是开展智力的基就(2)智力开展是掌探知仪的重要条件(3)防止单纯抓知识教学或只求能力开展的片面性(4)掌握知识与开展H力相互技化的内在机制(I)教育必须为社会主义现代化建i殳服务送足我国软付工作的总方向.(2)微斤必须与生产劳动相结合,是我国教行工作的血要内存，(
12、3)在、智、体假设方面全面发屈.这是段向培养H标的电要标准.(4)培养社会主义事业的建设苦和接班人,这是我国社会主义勒门的总的培养目标.3、上好一堂课的要求：(1)目标明蝌.指教伸上课时明白这次课要使学牛:挈赤一些什么知识和技能,养成什么行为 方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等,也洸是要明确学习目标.(2)内容正班.是指教师教授的知识必须是科学的.前凿的、符合逻辑的.教师教学技能或 行为要符介处公,井儿要求学生做出的反响同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正.(3)方法得当.是指教你根榭教学任务、内容和学生的特点选绛较仕的力.法进行教学力求 使教学取得较好的效果，(4)表达清晰.是
13、指教乖上课要坚持用普通话,声音要响亮,三语表达的速度要适合学生可 接受程.度.语言要淘畅、生动.明白易懂；长I，娈现把，准确.清烛.(5)组织严密.是指深的进程次序清楚、一条不紊.进行紧凄.不同任务变换时过渡白修. 课常秩序良好.(6)气氛热烈，是指深应该白始至终在教他的指导下充分发挥学生的枳极性.段肺注意因材 施教快旬个学生都健枳极地动脑、动F、动口.课电内充满民主的气氛.形成生动活泼的教 学局面.4、【答案】(1)青少年的思维能力迅速初到提商抽象逻辑思维逐渐处于优势地位.2)在祭个中学阶段,形式逻辑里旌逐渐发屐,占据主导地位.3)疳证逻辑思林迅速开展.四、材料分析(本大题共2小题,45小题
14、18分，共36分)I,正确答案：(U)材料中的教师运用r启发性教学原那么.该幌那么是指在教学活动中,我你要 调动学生的主动性和枳极性,引辱他们通过独立思与、枳极探索.生动活泼地学习,自觉地军 握科学知识.捷高分析何埋利解决何埋的倭力.世彻此原那么的要求有：加强学习的目的性校仃， 调动学生学习的主动性:皿何情境，启发学生独立思考.第养学生良好的胆雒方法和阳健 能力。材料中，这位敦师在第一堂课中提出的问题:“强项在现代汉语中是什么曲坦?”出 现了课堂-冷场,的局面这是由没有引起学生的洪虺；而在教学反思后的第二堂课上.学 生们能修我报问题思考,城后“给给举手并给出自己的答案”,这说明学生们的积极性被
15、成功 地调动了起来,证明数如的启发有了效果.(2材料中的数即运用了砧序渐进原那么.该版那么是 指数他要严格按照科学知识的内在逆辑和学牛.的认知开展规律进行教学.使学生学握系统的科 学文化知识,能力得到充分的发隈.贯彻此磔那么的嬖求有：枚郎的教学婺有系彼性；按照学生 的认识顺序,由浅入藻由易到难.由简到繁地进行教学.材料中.第一生课中教师的问题之 所以没有得到学生的回应.正是因为他亘按把琲32摆了出来,没行遇循由吩到难的颈序静致的； 改进1；的第二堂课中,教师先向了容易的何题,学生们做出回答之后再步步地引导到H标同K 5 5( 祖.这样通过循序渐进地引导，学生们自然而然就理解了收肺的问题，（3）
16、材打中的先师运川 /理论联系实际原那么,该磔那么是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结令中来理解和掌 娓知识.并引导也们运用新荻得的知识去解决各种实际时期.用笄佗们分析问8J和解决问题的 健力,世彻此收那么的婴求仃；所视“本知识的教学，在传授知识的过程中注水联系实际；女视 引导和培养学生运用知识的能力.材料中的教你在第堂课中的问题没能引起学生的兴展.正 是因为“强IR”这个诃被小独木出来巨按让学生解件，学生无法联系己文的好脸，而到了第二 堂课.教师先何了 -你憎的强项是什么?一当学生说出了门己的强项之后我肺再让学生思考刚 才说的“强项”是什么*电，这成功地让学生将理论与生活实际联乐起荣.因
17、此,他们很快就 明白了这个词的现代感义.接下来也就可以与课文原点比照了.本节课最终也取何门艮好的效 果.）2. （1）心理学*耶施斯和多修森的研究证女，动机强度与工作效率之间并不是线性关系,国 宗教坤资格考试网梃供面是倒U形的曲线关系.具体表达在：动机处于适宜强度时,工作效率被 佳；动机强度过低时，缺乏卷与活动的枳极性,工作效率不可能提高；动机强度的过顶绛时. 工作效率会随喔度增加而不颂卜降因为过强的动机使个体处于过度就此和紧张的心理状态 干扰记忆,思维等心理过程的正常活动，归因理论认为人们想向r将活动成败的原因即行为批任归结为以下六个因素，即使力高低. 努力程度,任务唯盼.运气（机谓）好坏.
18、身心状态、外界环境等.同时.维炳认为这六个因素 可以为三个时度,即内部归因和外部归因、柩定性归因和甘桓定性归因、可控加归因和不可控 典因.每一堆应对动机都片术要的影响.控制点维收。个体成败的情绪体依行关.构定性推收 与个体对未来成败的期鎏牙关,可控性锥度既与侪结体验有关，又与对未来成败饮期有关.2）材料里的小夫,对自己期望较高.渴也成功.追求完关.在面试的时帙.动机水平处 于较高水平,过于裳张和焦虐,以至于发挥失常,面试失败.班主任老加要指杼小关对这次失 败进行合理白因,不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素.让小荚客观的认识到是因为自 己猿张焦虑导致的.针对这个原因有计划的讽整自己的认注，降低对考试的期用.学会放桧. 学会以平常心面对考成.把自己的动机水平调整到介理水平.56 5 1R共5贞