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1、2020年中学教师资格证考试教育知识与能力真题模拟试卷含答案-SS考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视SL让学生.真切然受到钱地江大潮的雄俗壮观. 他4：教学中贾初了（）.A.直观性原那么K科学性和思想性相结合晚那么C.触序渐进原那么D.巩科性原那么.班杜拄认为反响结果的功能不包括 .A.信息功偃B.反愦功使C.动机功能.强化功位3、初二（D班小王|可
2、学在网板上画了个漫画,并写上“班长足班1：任的小嵬班”.班主任冯老 如心r发现没质我的出r自己的特征，认为他有绘同天赋.于是谙他担任班上的板报和班刊检 面编辑.并安排班长协助他.在班长的用助卜；小王发挥了自己的才能.出色的完成了任务. 克服了故我的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学钞，冯老师遵循的主要也仃猊那么是（ ）.A.疏导班那么B.教向影响一致性与连贸性原那么C.长普救夫原那么（.严格要求与尊名学生相结合原那么凶也凶也k在只体实施国家课科和地方课用的前提F.通过对本校学生的要求进行科学评（占.充分利用当地社区和学校的课程依源而开发的多样性的，可供学生选抨的课程是：（ A.出宗课程B.地
3、方课程C,学校课程D.城础型课程5.在一次业务学习中.美丁甘存期后个体口我总识的开展进入什么阶段，教仙们讨论很热烈，共提出了以下四种见解,其中正确的髭.A.生理自我阶段B.心理白我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段6、我国的第一部教育专著是() .A.大学B.春秋C.学记D. 论语?、学习r三角形和长方形的面枳公式之后，学习梯形的而枳公式就比拟期!利,这种江移及于( ).k零迁移B.逆向迁移3负迁移D.正迁移8.美国心理学家波斯炳普提出敕师成长公式 “经验+反思 成长”.我国心理学雾林康皓也 提出“优秀软帅=教学过程+反思”的公式.这两位心理学家的观点说明,要也成为一名优秀 教师.可以采用啷
4、种有效途径？()A.参与行动研究，提高自身素质B.借箔他人经依.加快自身发收C.加强理论学习，优化知识站构D.进行教学反思提高教学能力9、有利于学生系统掌握人类所取得的经网和科学认识的课程种类是().A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.除性课程10、心理学是研究人的()的科学.A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律II、颁谢成熟机制对人的开展起快定作用的是().A.弗洛伊族B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰12、确立我国教向口的的理论基础是).A.素烬敦向理论B.马克思美丁人的全面开展理诒C.创新数百理论D.生活救百理论13、张老仲课前宣布：“今天
5、训的课IL常就要.讲完后当堂进行测物.“例方学生们精神抖(8. 全神15注地投入听课，深空秩序并然，这种情况下形成的妃律岫于().A.门我促成峋纪律B.任务促成的纪律C规那么促成的纪僮D.集体促成的纪律! .宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是改班,宾宾的这种敢做感属于 .A.理智盛B.道籍监C.美感D.椁敬幡15.班主任工作的出发点和归宿是()A.班主任工作的也加B.班主任工作的目的C.班主任工作的内容D.班主任工作的方法16、卜列不属于课程及安井应遵循的原财的是).A.整体性通那么B.迁移性糜斓C.生理适宜埠那么D.合理性原那么17.制度化敦17建立的典型表现特征是 .A、学校的产生B,学制的建
6、立C,较仃实体的出现D.定型的教育组织形式出现18、德市过程的实质是().A.将学生的思想小例认识转化为丛他行为B.提高学生自我教17.自我修养的白党性C.提商学生对客观世界的认识D.教白希符一定社会的思知道被规范转化为爻收白书个体的思想品魄19.我国先秦时期,主张“有敕无类” .18 因材施教”的教育家是) .A.孔子B.诙子C.荀子D.庄子20、第:次全国教行工作会议对箜础教育课程体系建设提出的倏求是国家课程、地方误出和 （ ）.A.活动课程B.社会课程C.学校课程D、特色课程21.学校也门可以通过多种途径实施，但其中以儿本的途径是 4A,思想政治和其它学科教学B.课外和校外活动C,班主任
7、工作D.其青少先队活动二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）K施自过程是对学生知情意行的培养提岛过程.应以知为开ifi.知情总行依次进行.2、学习所引起的行为或行为潜能的变化是肉话的.3、注斑的分配就是注意的分散.1.联结学习理论认为，学习是3-R之间建立宜按联系的过程.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） I、箱述经蕤课程的的优点.2、新述学生心理开展的基本特征,3.为什么我守对人的开展起主导作用？K商述促进知识获得和保持的方法:四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)I、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学用很喜欢她.但她要进行选择与决策时.总是
8、中不定主意.处于矛盾中.例如.布同学世议晓安比选班K,她也有此想法.但又担忧班我坐 务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛,她海里忿加，但乂担忧无法完成老师更给她的创 建班级环境规划的任务.日常生活中.晓殳也常常为参加桀体活动还是品习功课案不定主意： 在专业选算问庖上，地既想成为一名音乐室，乂想成为一名心理学家。同略(1)请运用动机冲突相关知汉分析疏妥的向5L(2)假如你此晚宴的班主任敕师.你如何楮助他？2、学生张琼进入肯存期后,非常关注自己的相奴，但她认为自己长相难价,不被人春就.看到 同学聚在一起略咯的笑她就认为她们在笑话自C：在夜室里.假设听到同学在谈论某某长得漠 充.会以为是在影射自己
9、上课未被老帧点名发古.也会认为老师嫌自己难行不愿意点自己. 所有这一切致使她如部寡就，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下,学习成绩明显下降.何8：请运用心理学知识分析臬例中张琼的何题，并提出合理建饶.参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、A2、B3、C4、答案：C5、答案 B6、C7、D8、【答案】D9、芥案 A10. B13. B14、B15、B16 .答案1 D. 817 .【芥窠】D. A18 .答案：C21、A二、辨析题（本大IS共4小题，每题8分，共32分）1.【卷皆答案】错1只，袍白过程是促进学生知侪意行互动发屣的过程.但由于社会生活的发杂 性.裆ff影
10、响的多样性等因素，错育具体实施过程.乂具仃多种开端.这可根据学生品/开展 的具体情况.或从导之以行开始.或从动之以情开始.或从锻炼此物意志开始,於后到达使学 生晶密在知、ffi.意、行等方的的和谐发发，因此这个观心姑恬i笑的.2.1私学答案】错误.学习是个体在特定情境卜由于烁习和反复经抬而产生的行为或行为潜能 的相对持久的变化,这种变化是相对持久的，而不是短药的，3.此这说法错误.注意的分配足在同时间把注意力家中于两种或M种以上对象或活动上的特 性,它是上功的.他注诋的JR娶品随；注超的分散足将注避离开了心理活动所R指向的对望. 面被无关的对象吸川去的现&.它把被动的，是注息色定性相反的 种现
11、软.不能将:者混同. 故上述说法是错误的.I.正硝.理由：联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作显，在何激$和反响R之间建立直 接.联结的过科.强化在刺激反响联结的建立中起着正要作用.在剌激一反响联结之中,个 体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的站架，习惯一旦形成，只要晚来的或类似的刺激 情境出现.习得的习惯性反响就会自动出现.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.经验课程，是指也货假设学生的备妥和兴趣、以活动为组拨方式的课程形态，即以学生的主体 性活动的经町为中心组织的课用.经验课并以开发叮珞有主体内在的.内发的价（ft为目标,旨 在培养具行半K个性的主体学生的兴趣、动机
12、、经验是短验课程的葩本内容,其主导价债在 于使学生获得关于现实世界的直接绎验和真切体躲.1 .各种心理机使中庭知觉开展处早，然后是社会交往能力的开展，具有不平衡性个体渔异性. 过理是连续不间断的.方向性顺序性.（1）连排性与阶段性.个体的心理开展足一个逐渐由低级向高级前进的过程，我有连续性 而从另一方面,心理开展乂是一个逐渐由量变到质变的过程. 2）定向性与顺序性.在正常条件下，心理的发厩电是具付一定的方向性和先后顺序.发 展是不可逆的,也不可逾幽. 3）不平衡性.心理的开展可以因进行的速度.到达的时间和以券到达的高度而表现出多 样化的发履模式，心理开展的不平衡性表现在两个方面：对同一个体而；
13、，不同心理的各加 成成分开展的速度.开展的起iZ时间，到达成熟的时期不同：同机能特性在开展的不同时 期有不同的开展速率. 4）差弁性.个体心理开展的差异性主要衣现在不同个体开展的速收、最终到达的水平、 到达成熟水平的时期以及开展的优势领域等方面。只有了解这些个体茏异.才能通过ISM随故 满足具有不同智力结构相学习风格的学生的不同雷求.3、学校校门起主导作用的解闪足，（1）学校教育是行口的.有计划、有出凝的培养人的活动.（2）学校教育是随过G门训猿的教 师来进行的.相对面古效果较好.（3）学校戮力能行效地控制、影闲学牛.发雇的各件因茶.（4） 学校敖疔蚣人的影响比拟全面、系统和深刻，h1）明N记
14、忆目的.增强学习的主动性（2）理解学习材料的意义 3）对材料进行精细加工,促进对知识的理解（4）运用组块化学习策略,合理处织学习材料 5）运用多雨.侑&编码方式,提高信息加工处理的段域（6）小视复习方法.防止知识遗忘 7）有效运用记忆术 8）适当过哎学习四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）I. （I）动机冲突兄指个人在某稗活动中,同时存在着个或数个所欲求的目标,或存在两个 成两个以上互相排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时,个体难以决定取舍,表现为行动上的 我俅不决的状态.动机冲突可以分为双控;中突、双避冲突 总避冲突和多再趋避冲突.材料中 晓笺即想当班长,又牌怕耽误学习.既然参
15、加数学竞赛乂担忧完不成班或规划的任务,这表达 了对一个H标.既有吸引力又有排斥力.既想接近同时又不得不问避从而弓I起的冲突.这墀F 蓟避冲突.（2）第一、首先帮助学生加强世界观和人生观教ff.陶立正确的行动H的自觉目的性是意志 行动的重要特征,学生意志品质的开展都建立在个正确而合理的行动口的的基础上.对晓笠 的教育,可以从陶立远大的H标着手.合理处咫好个人成长与集体成匕之间的关系,从而YT效 超免在价值取向上出现动机冲突.笫二、阻演实践活动，加宛意志徽域在学校敕育中，H常的 学习劳动和课外活动,都需要为到达一定的H的付出取辛和努力.这正是培养学生良好的意志 品质的出好途径，财于眈安这样优柔立斯
16、的学生，妥恸立他们克服困难的信心和用气，招助他 们学会审时质势.当机立断.第三、发挥教师的影响,给予必要的纪律约束.在学生意志品版 的形成中，因不开的附的人和环境的影响，特别是在学校教育中,教师和班集体发坏心不可忽 视的作川.对于晓雯这样的学生.教师自已酋先在工作中要衣现出目标明确处事果断、起兢业 业、不畏困难的作风，第四, 启发学生进行意志的自我锻烧，要在学生的逝志品质形成中直 正发挥作用,还必幼调动学生自已的主观能动性.在教科实践中.教你可以做励晓雯用格;i.、 邨右牝警源口己.用杰出人物的事迹对照,赛何白己的言行,同身边的物样相比拟.找出羌跖. 迎头妊上；每天坚持记日记，反思自己的常行和
17、思想，发现统点,及时改正等.2,肖群期是人生中的一个敝动而I混乩的时期,是人的行为、性格和智力等心理不房迅速开展 的关犍时期。处于这一特殊的发ff阶段的百少年，由于生理、心理方面疾风骤雨式的千变万化， 加之文化知识及社会经依的缺乏.很容/产生不起柒的心理.才致心理何恩或心理疾病. 材 料中张跛的典型心理向ES是强烈的门用意识和失落点，常常把别人无点的话、不相干的动作当 撇对自己的轻视或咽笑.自我怠识强烈,自尊的要求迫切,产生了岛烈的不安 化比和恐惧 造成神经过敏.多疑.反终严敢影响自己的学习成缢， 对怀有自卑盛的人,应摆脱孤立无援. 单独管怙的状态,将自己的困惑向棍用人诉说.幅助分忧和愁，体温.理解H苫恼心情,争取 周图人及家属的“共吗性理解”,对消除自界盛具有良好作用. 同时.要针对自己的加点制 订一个逐步训练的计划,并坚持不懈地执行，提高好言技巧及社交手段.也可视我一下Ml图的人， 觉察别人也不像自己所认为的那样十全十美.对自己又并无歧视之意.也就不再“口惭形秽. 了。56 5 1.，共5狐