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1、2021-2022学年天津市南开区部编版三年级上册期末考试语文 试卷学校:姓名：班级：考号:一、信息匹配为加点的字选择正确的读音，用“表示。雨靴（xuexue）掠过 due lue）处分（chuchu） 召开（zhao zhao）瑰丽 （gui gui）瞬间（sCin shun）.依据课文内容，在恰当的词语下面画。（1）在秋高气爽的日子里，棕桐树的叶子（倒影 倒映）在池塘的水中，小鱼在（倒 影 倒 映）间游玩，又是另一种境界。（2）木地板满意地（舒展 舒服）着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，（舒展舒服）极了。（3）战斗非常激烈，我军的伤员（陆续 继续）从火线上抬下来，白求恩低下头（陆
2、续继续） 给伤员做手术。1 .填空。下面句子中比喻集体智慧大的一句是（）;告诉我们爱别人就像爱自己的一句是（）OA.为爱人假设爱其身。B.不迁怒，不贰过。C.人心齐，泰ft移。D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。二、书写看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁）guan chafu zhuang guT ze zhun bei gang lie“人心齐，泰ft移”意思是：形容只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮意思是：谐音讹传成俗语。这句俗语的意思是说三个普通人的 智慧， 合起来要顶一个诸葛亮。结合“集体智慧大”和“爱别人就像爱自己”来看分别选择“三个臭皮匠，顶个诸葛亮
3、”和“为爱人假设爱其身”。4. 服装规那么准备刚烈视线演奏翅膀观察【详解】此题主要考查对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否 正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“准、演”容易写错。书写时要 注意这些字的 笔画、结构。要做到规范、正确和美观。5. 中华快天方叶丰面【详解】考查词语的积累与识记。百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。春华秋实：春天开花，秋天结果。旧时比喻文采和德行。现多比喻学习有成果。眼疾手快：形容做事机警敏捷。天高云淡：意思是天气晴朗、天空云少而高、轻薄而淡。
4、指秋天的天空。四面八方：指各个地方或各个方面。也作“四方八面” 一叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物0开展的趋向。五谷丰收：指农作物获得大丰收。也作“五谷丰熟”。面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样 子。6. 霜叶红于二月花 两岸青ft相对出轻舟已过万重ft群儿戏于庭 足跌没水 中【详解】此题考查课文内容的识记。（1）出自唐代杜牧的ft行，全诗为：远上寒ft石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林 晚, 霜叶红于二月花。（2）出自唐代李白的望天门ft，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青ft相对 出，孤帆一片日边来。（3）出自唐代李白的早发
5、白帝城，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重ft。（4）出自文言文司马光，全文为：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他 的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。7. C【解析】西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。马跑得极快，如同离弦的箭。【详解】（1）考查对病句的辨析。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变 原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整
6、、通顺、合理。结合题干“西沙群岛风景精美中“精美”与“风景搭配不当，可以改为：优美。（2）考查学生的造句能力。得dQ得（跟“失”相对）；演算产生结果；适合；得意;完成；用于结束谈话的时候， 表示同意或禁止；用于情况不如人意的时候，表示无可奈何；助动词。用在别的动词 前，表示许可（多见于法令和公文）；用在别的动词前，表示可能这样（多用于否认式）。得de用在动词后面，表示动作己经完成（多见于早期白话）。Wdei助动词。需要；“得”的否认是“无须”或“不用”，不说“不得”；助动词。表示揣测的 必然；舒服、满意。造句：他高兴得一蹦三尺高。8. XXXV9. V【分析】9.本句话的说法是错误的。此题中“
7、摇头晃脑”形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为 是的样 子。“指手画脚”形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评或随意发号施 令。“手舞足 蹈”蹈：踩踏。双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子。都是描写人物 动作的词语，“张牙 舞爪”形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。不是描写人 物动作的词语。10.本句话的说法是错误的。考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两 大类。常见的点号有七种:句号问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、 破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。提示语在中间，后面加逗号，前面 的话后面加
8、逗号，后面的话加句号，提示的话都加引号。艮片“不要紧，“小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 11.本句话的说法是错误的。“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”意思是只有司马光拿石头砸开了缸， 水从而流出，小孩子得以活命。所以断句应该是：光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。12. 本句话的说法是正确的。安徒生童话是丹麦作家安徒生的；格林童话是德国格林兄弟。13. 本句话的说法是正确的。这是一种阅读的方法。14. 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐小声说话的声音果园里风，是大自然的音乐家。15. 微风狂风激动【分析】14.此题考查课文内容的识记。文段出自课文大自然的声音，语
9、段为：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风 琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那 声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。15.此题考查词语的理解与分析。“呢喃细语”是象声词，指悄声细语。释义：形容燕子的叫声。形容小声说话的声音。泛指女孩子的撒娇时的声音或雏燕嗷嗷待哺的声音。在文中指风的声音声音小而轻柔。将自己听 到这种声音的场景写出来，如：在田间、在屋檐下、在ft上16.此题考查
10、查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。文段的中心 句是 第一句话“风，是大自然的音乐家。”后面围绕这一句，具体描写了大自然中各种风的声音，说明 了风是大自然的音乐家。“微风拂面” “狂风吹起”，采用比照的手法，将不同 大小的风的声音 特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面” 的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进 行曲。shixion yonzou chi bangguan cha三、填空题16. 此题考查文段内容的理解与概括。“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到
11、大自然的温柔；当狂风吹起，整座 森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”这几句 话介绍了两种风声，当微风拂过，发出的声音是轻柔的，当狂风吹起，合奏出雄壮的乐曲。文段结尾“整座森林都激动起来” 一句中“激动” 一词用的最妙。“激动”的意思是感情剧烈冲 动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。用“激动”来形容狂风吹动森林时树木呼呼作响的状态， 是运用了拟人的修辞手法，让森林活起来，使人联想到狂风的声音。17. D不仅而且童话故事一块又香又软的小蛋糕和一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖喜爱青蛙先生对红枫叶的喜爱之情小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉A【分析】18.此题考查动词的运
12、用。取：拿到手里；得到；招致。顶：用头支承；从下面拱起。吹：合拢嘴唇用力出气；吹气演奏。（风、气流等）流动，冲击。游：人或动物在水里行动；各处沉着地行走，闲逛。文中指小蜥蜴问青蛙为什么不把树叶拿走，应填入“取”。指红枫叶被风带到小溪里去了，应填入 “吹”。指红枫叶被小鲫鱼放在头上带走了，应填入“顶”。指小鲫鱼从水里走了， 应填入“游”。选Do此题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题 “方便”与“有趣”都是形容小书签的词语，且“有趣”表达的意思更进一层，分句之间为递进关系，可填入“不仅而且”。19. 此题考查句子的理解与分析。“
13、青蛙先生非常爱读这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块 凉丝丝、 甜滋滋的口香糖。”这句话运用比喻的修辞手法，将书里的每一篇童话故事比作一块又香又软的小 蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。由“又香又软、凉丝丝、甜滋 滋可知，青蛙先生对这 本童话书是非常喜爱的。20. 此题考查文章内容的理解与分析。文章写了青蛙先生非常想有一张小书签，午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红红的 枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书 签棒极了。于是青蛙先生小心地捡起这张红枫叶，从“轻轻地”可以感受到青蛙 先生对红枫叶的保 护，表
14、达了青蛙先生对红枫叶的喜爱之情。但是青蛙先生发现小蜥蜴睡在 枫叶下，怕打搅到小蜥蜴 休息，于是青蛙先生又轻轻地放下了红枫叶。21. 此题考查文章内容的理解与分析。A项理解错误。短文写了青蛙先生想要一张书签。他看到了一张漂亮的枫叶，但小蜥蜴在枫 叶下睡 觉，于是青蛙先生没有拿那张枫叶，回家后还在想着它，他后来又跑到了池塘边，问 蜥蜴那张红枫 叶在哪里。可是红枫叶被小鲫鱼带走了。小蜥蜴被青蛙先生的行为感动了，就 给青蛙先生送来了一 片更漂亮的枫叶。短文中并不是写青蛙先生直接找小蜥蜴要书签的事。B项理解正确。文章结尾写了 小蜥蜴被青蛙先生的行为感动了，就给青蛙先生送来了一片更 漂亮的枫叶。红枫叶不仅
15、很漂亮，还 代表着小青蛙和小蜥蜴互相关心的感情，代表着他们的友谊，所以青蛙先生十分珍惜那张美丽的红 枫叶。c项理解正确。短文为童话故事，抓住青蚌先生和小蜥蜴的对话，表达了童话的新奇、有趣。22. 范文：石榴花2022年1月12日星期三天气：晴我家阶梯转角有盆石榴花。它的叶子是椭圆形、小小的。枝头上长满了花蕾，是要开花T。我好 高兴！有的才是花骨朵，绿、黄、红色相间，像个五彩灯泡；更大的花骨朵儿，像一个小葫芦，尖上 已经有了一条裂纹；有的裂开小嘴，露出了一抹红；有的正开着，只见包着花瓣的那层 “皮”慢慢地向外翘，里面的花瓣也跟着一片片张开，好像一个穿着裙子的小姑娘；有的壳 翘得不 能再翘了，花瓣
16、也全张开了。我发现，石榴花的花瓣是红色的，有6片。低头闻了闻，有一股淡淡 的清香。它的花蕊是黄色的。远远看去，像一位娇艳的小公主。我家阶梯转角有 盆石榴花。它的叶 子是椭圆形、小小的。枝头上长满了花蕾，是要开花了。我好高兴!有的才是花骨朵，绿、黄、红色相间，像个五彩灯泡；更大的花骨朵儿，像一个小葫芦，尖上 己经有了一条裂纹；有的裂开小嘴，露出了一抹红；有的正开着，只见包着花瓣的那层“皮”慢慢地向外翘，里面的花瓣也跟着一片片张开，好像一个穿着裙子的小姑娘；有的壳 翘得不 能再翘了，花瓣也全张开了。我发现，石榴花的花瓣是红色的，有6片。低头闻了闻，有一股淡淡 的清香。它的花蕊是黄色的。远远看去，像
17、一位娇艳的小公主。石榴花真可爱，感谢大自然给予万物生命，给我的生活带来的美好。【详解】考查学生的书面表达能力。结合题干来看这次需要写一篇日记，写出生活中观察的内容。日记格式格式：首先：你可以给日记取个标题！（也可以无标题）。其次：在第一行写上你写作日记时的时间，天气，星期几或者再加上个心情。然后：在第二行就可以开始写作正文了。注意把自己想表达的内容写清楚，正确书写和使用恰当的标点符号。习作思路：（叙事类）开头：开门见ft/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。（状物与景物类）开
18、头：开门见ft。正文：写清楚景物或状物的特点，这局部还需要学生结合细节描写具体交代其特点，然后结合修辞,让内容变得更生动、形象。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。3 .将以下词语补充完整。百发百()春()秋实眼疾手()()高云淡四面八()一()知秋五谷()登()红耳赤6 .依据课文内容填空。(1)停车坐爱枫林晚，。ft行(2),孤帆一片日边来。望天门ft(3)两岸猿声啼不住，。早发白帝城(4),儿登瓮，。司马光四、选择题7 .以下词语中的“注”与“引人注目”的“注”意思相同的一项为哪一项()。A.孤注一掷B.大雨如注C.全神贯注五、语言表达8 .按要求写句子。(1)西沙群岛风景精美，物产丰富
19、，是个可爱的地方。(修改病句)(2)他的声音几乎小得听不见了。(照样子用上加点的字写句子)六、判断题判断正误，对的画，错的画“X。9 . “摇头晃脑、张牙舞爪、指手画脚、手舞足蹈”都是描写人物动作的成语。()10 . “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”这句话中的标点符号使 用完全正确。()11 . “光持/石击瓮/破/之，水/迸，儿/得活。” 一句的停顿划分完全正确。()12 .童话世界无奇不有，充满了丰富的想象，其中最著名的有丹麦作家安徒生的安徒生童话，德国格林兄弟的格林童话。()13 .猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣，文章的题目、插图和内容里的一些线索都可以帮助我
20、们预测。()七、现代文阅读阅读课文语段，回答以下问题。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 歌手一样，唱 出各种不同的歌曲。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。14 .按照课文原文填空。15 .结合文段，我认为“呢喃细语”的意思是：；我在听到过这种声音。16 .用画出文段的中心句。17 .文段分别介绍了两种风声：，轻轻柔柔；，充满力量；文段结尾“整座森林都激动起来” 一句中一词用的最妙。阅读短文一张美丽的红枫叶，回答以下问题。 青蛙
21、先生有一本心爱的书，这本书的名字叫绿色的童话。青蛙先生非常爱读这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋 的口香糖。他 舍不得把这些故事一下子都读完,因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到了哪一页，就把书签夹在 哪一页，这样()方便，()有趣。 午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青 草地上，它有 五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。青蛙先生小心地捡起这张红枫叶时，他才发现，有一条小蜥蜴，正躲在红枫叶下睡午觉呢。 青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！ ”把红枫叶轻轻放下。回到家里，青蛙先生还在一直想着那张
22、漂亮的红枫叶，他的童话书里，就是缺少这样一张书 签。 青蛙忍不住又跑到了池塘边，他看见蜥蜴睡完午觉，正在散步呢。青蛙问：“盖在你身上的那张红枫叶呢？我太喜欢它了，想把它做成一张书签。”“那你刚才为什么不走它呢？小蜥蜴惋惜地说，“一阵风把红枫叶到小溪里去了，我看见一条小鲫鱼着它走了。 “真可惜。”青蛙叹了口气说，“刚才我怕拿走了它, 会惊醒你的午睡。” 黄昏，青蛙先生在家里又读了一篇美丽的堂话。这时，门外响起了敲门声。青蛙 先生翻开门 一看，门外站着一张非常美丽的红枫叶，比他中午看到的那张还要鲜艳，还 要漂羌。 “红枫叶怎么自己走进来了？ 吃惊的青蛙先生刚想抓抓头皮，他突然明白了在红枫叶的后面，
23、一定躲着他的好朋友蜥蜴。青蛙先生快乐地说；“谢谢你红枫叶！谢谢你好心的小 蜥蜴！ ”如今，青蛙先生十分珍惜那张美丽的红枫叶。18 . 短文第自然段”上应填入动词最恰当的一项为哪一项()A.取顶吹游B.取吹游顶C.吹顶游取D.取吹顶游19 .结合短文的语境，在第自然段的括号中填入恰当的关联词语。20 .短文第自然段中画线的句子是把比作，生动地写出青蛙先生对这本童话书的之情。21 .青蛙先生小心地捡起红枫叶，从中我们可以体会到，接着他又轻轻地放下了，这是因为 022 .对短文内容理解不正确的一项为哪一项()A.短文写了青蛙先生有一本心爱的书，他不忍心一下子都读完，所以找小蜥蜴要书签的事。B.红枫叶
24、不仅很漂亮，还代表着小青蛙和小蜥蜴互相关心的感情，代表着他们的友谊， 蛙 所以青 先生十分珍惜那张美丽的红枫叶。c.短文抓住青蛙先生和小蜥蜴的对话，让我们感受到这篇童话的新奇、有趣。八、书面表达23 .习作。生活中不缺少美，如果我们留心观察周围的世界，相信你一定会发现其中蕴含的美，请记你以日 的格式记录下你的观察所得，与同学提供你的观察感受。要求：注意日记的格式，不少于250字。内容具体，条理清楚，语句通顺。 书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案参考答案luechuzhao guT shun【详解】此题考查的是根据词语选择正确拼音的能力。读音要正
25、确标准，要注意一字多音的现象。雨靴：yu xue,释义：下雨和泥泞时穿的一种高至踝节部的橡胶或塑料套鞋。掠过：Iti&gub,释义：倾斜地打击外表，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜 冲击和向前的跳动。扫过，擦过；闪过。从上面飞过。处分：chufci,释义：（动）惩罚犯错误或犯罪的人，使之在政治、经济等方面受到损失，并有所警戒召开：zhcio koi,释义：（动）召集人们开会。瑰丽：guTli,释义：（形）异常美丽。瞬间:shunjicin,释义:杀U那；顷刻间。2. （1）倒映J倒影J（2）舒展V舒服V（3）陆续J继续【详解】考查选词填空的能力。倒影：（名）映出的倒立的影子。倒映：（动
26、）物体的形象倒着映射到另一物体上。舒展：伸展张开；不蜷缩。舒服：身体或精神觉得轻松舒畅。能使身体或精神感到轻松愉快。陆续：（副）表示先先后后，时断时续的状态。继续：（动）（活动）连下去；接着做，不间断。（名）与前一件事有连续关系的另一件事;与前一阶段有连续关系的后一开展过程。（1）结合语境“棕桐树的叶”和“间游玩”来看分别填写倒映和倒影。（2）结合语境“着身子”和“阳光照在身上，暖洋洋的”来看分别填写舒展和舒服。（3）结合语境“从火线上抬下来”和“给伤员做手术”来看分别填写陆续和继续。3. D A【详解】考查学生的理解能力。“为爱人假设爱其身”意思是：爱别人就像爱自己。原文出自于战国墨子的墨子兼爱上。“不迁怒，不贰过”意思是：不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。