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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【小班主题教案】小班主题教案：好吃的水果（一）主题说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是回去自学关于水果的标准答案，而是赢得与真实情境密切相关的科学知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿晓得了如何剁水果，如何文明排便：在动手操作方式中，幼儿，匿得了榨汁、搞沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿自学了瓜果与虫害的关系：在
2、念诵儿歌中?幼儿区别了哪些就是水果类的瓜，哪些就是蔬菜类的瓜。在有意思的、生活化的，情境中学至的科学知识和经验就是具备生命力的。未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。环境创设 布置“水果园”?饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。例如园内种存有果树，可以拎幼儿经常展开扩理，给果树施肥、除虫，在果子明朗的时候展开自然化活动。与当地
3、果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。为幼儿创设一个相对收紧的环境，多给幼儿引导和协助。家园共育 和孩子共同制作水果人，参力口班级的展出活动。带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。共同制作水果甜品。与孩子一起收集各种水果的图片 培育孩子讨厌喝多种水果。活动区域提示 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！名称 指导要点 娃娃家 提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。美工区 提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜
4、色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。科学区 提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第 5626 页水果制品。益智区 提供各种水果玩具，引导幼儿按
5、物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第 18 页水果连线。表演区 用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。角色区 利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。借阅区 提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导 幼儿 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！阅读蛤蟆种瓜（见幼儿活动材料第二册第 2l 一 23 页）提供活动材料第一册第24 页瓜娃娃。教学活动计划表 周次 名称
6、活动目标 第一周 水果照相馆 讨厌水果，能够恰当讲出几种常用水果的名称，并介绍其典型特征。重新认识几种比较特别的水果，认知水果的多样性。水果全家福 自学 3 以内手口一致点数，并讲出总数。能够区分显著的大小差异，存有初步的大小概念。水果谜语 能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。稳固对某些水果特征的认知。酸酸甜甜的桔子 尝试自己剁桔子享用，认知桔子酸酸甜甜的味道。晓得吃水果必须讲究卫生，不乱丢果皮。苹果歌 愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。自学直观的仿编并献唱给大家听到。第二周 蛤蟆种瓜 愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。切西瓜 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！水果沙拉 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。瓜娃娃 感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫 gu。隐形水果 能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。