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1、2022好吃的水果小班主题教案好吃的水果小班主题教案作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的好吃的水果小班主题教案，希望对大家有所帮助。好吃的水果小班主题教案1活动目标：喜爱不同的水果，喜爱吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。活动打算：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、嬉戏引入：兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)二、认知水果：你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样
2、?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什莫味道?三、分类：老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净干脆可以吃的。)将拨皮吃的和可以干脆吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。四、探究：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。五、引伸：我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上美丽的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让
3、幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。活动反思：本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。好吃的水果小班主题教案2主题说明水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的
4、媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的.过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。将来社会是多元的、开放的、快速改变的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，须要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿须要学习有生命力的学问和阅
5、历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮助他们适应将来社会，更好地生存、学习和发展。环境创设布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。如园内种有果树，可带幼儿常常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助。家园共育和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。带孩子去水果商店观看各种水果，激励孩子自己选购不同品种的水果。共同制作水果拼盘。与孩子一起收集各种水果的图片培育孩子喜爱吃多种水果。好吃的水果小班主题教案3活动目标：1、让幼儿学
6、会视察、分析、比较水果的形态、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。2、知道要留意卫生，瓜果要洗干净再吃。3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，好玩。4、教化幼儿要自觉地保持四周环境的整齐，养成讲文明，讲卫生的习惯。5、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。6、在轻松开心的气氛中发展幼儿的视察力，思维力以及动手操作实力。7、加深对秋天瓜果的相识，能自己动手设计、制作水果拼盘。8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活阅历。10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培育幼
7、儿不独食，情愿与他人共享。主题环境创设：1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。2、带幼儿参观校内内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助，增加幼儿自信念。活动区域布置：1、娃娃家：供应各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”款待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。2、美工区：供应一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。用橡皮泥捏水果娃娃。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。3、科学区：供应果珍、杯子、勺子、
8、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿视察、摆布。4、益智区：供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。供应各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物（或玩具）一一对应。5、表演区：用各种协助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进行表演。教学反思水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教化资源。我们引导幼儿通过充分的视察和感受，相识到了水果的品种许多，对颜色有了更多的相识。幼儿通过视察发觉并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们留意渗透幼儿交往实力的培育，注意引
9、导幼儿充分感受并表达共享欢乐。好吃的水果小班主题教案4活动目标：1、在嬉戏情境中感知1和很多的内在关系。2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收欢乐。3、主动参加活动，体验摘水果的欢乐及胜利的喜悦。4、探究、发觉生活中水果的多样性。活动打算：1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。3、小毛巾、小篮子人手一份。活动过程：一、导入（律动引出主题）老师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。二、嬉戏：好吃的水果（初步感知1和很多）。1、嬉戏摘果子。老师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？幼儿：许多、
10、四个。（出示大象手偶）大象伯伯说：“小挚友们你们好，树上有很多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”老师提问：树上很多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？幼儿：一个苹果。老师小结：树上有很多苹果，一个一个摘下来，很多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？幼儿：有很多的苹果。老师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有很多苹果，原来一个一个加起来就成为很多了。2、嬉戏吃香蕉老师过渡语：大象伯伯说：“感谢小挚友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？出示摸箱，幼儿摸一摸。老师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有
11、多少香蕉呀？幼儿：很多的香蕉。老师：香蕉是什么样的呀？幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。老师分香蕉。老师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？幼儿：我手里有一根香蕉。老师小结：很多香蕉可以分成一根一根，原来很多可以分为很多个1。师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。老师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？幼儿：一根。老师小结：原来一个一个加起来就成为很多。三、结束部分老师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了很多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！专家点评：能依据小班幼儿的年龄特点，细心设计了好
12、多富有情趣的小嬉戏贯穿整个活动，每个嬉戏都蕴含着针对性较强的学问点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个嬉戏按部就班，让幼儿在轻松开心的环境中驾驭学问。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐，让幼儿可以自主学习，探究，有爱好学习。老师的提问、总结都起到了协助幼儿深化理解的作用。活动反思：幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有很多块为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们相识“1”和“很多”的关系。只学习“1”和“很多”相对年龄段低的
13、幼儿而言较枯燥，但伴随嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标，所以我选择嬉戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区分 “1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势，我通过嬉戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“很多”的关系的学习。使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有爱好，自己情愿学。在刚起先摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小挚友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小挚友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1 个这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。【好吃的水果小班主题教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页