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1、小班主题教案好吃的水果小班主题教案好吃的水果1活动目标：1、在嬉戏情境中感知1和很多的内在关系。2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收欢乐。3、主动参加活动，体验摘水果的欢乐及胜利的喜悦。4、探究、发觉生活中水果的多样性。活动打算：1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。3、小毛巾、小篮子人手一份。活动过程：一、导入（律动引出主题）老师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。二、嬉戏：好吃的水果（初步感知1和很多）。1、嬉戏摘果子。老师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？幼儿：许多、四个。（
2、出示大象手偶）大象伯伯说：“小挚友们你们好，树上有很多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”老师提问：树上很多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？幼儿：一个苹果。老师小结：树上有很多苹果，一个一个摘下来，很多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？幼儿：有很多的苹果。老师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有很多苹果，原来一个一个加起来就成为很多了。2、嬉戏吃香蕉老师过渡语：大象伯伯说：“感谢小挚友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？出示摸箱，幼儿摸一摸。老师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉
3、呀？幼儿：很多的香蕉。老师：香蕉是什么样的呀？幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。老师分香蕉。老师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？幼儿：我手里有一根香蕉。老师小结：很多香蕉可以分成一根一根，原来很多可以分为很多个1。师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。老师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？幼儿：一根。老师小结：原来一个一个加起来就成为很多。三、结束部分老师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了很多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！专家点评：能依据小班幼儿的年龄特点，细心设计了好多富有情
4、趣的小嬉戏贯穿整个活动，每个嬉戏都蕴含着针对性较强的学问点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个嬉戏按部就班，让幼儿在轻松开心的环境中驾驭学问。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐，让幼儿可以自主学习，探究，有爱好学习。老师的提问、总结都起到了协助幼儿深化理解的作用。活动反思：幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有很多块为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们相识“1”和“很多”的关系。只学习“1”和“很多”相对年龄段低的幼儿而言
5、较枯燥，但伴随嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标，所以我选择嬉戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区分 “1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势，我通过嬉戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“很多”的关系的学习。使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有爱好，自己情愿学。在刚起先摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小挚友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯
6、看。”每个小挚友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1 个这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。小班主题教案好吃的水果2活动设计背景小班幼儿对四周世界的探究主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、依次性相对比较差，但是他爱仿照属于直觉行动思维，这些教化原则激发我设计了这个教化活动。活动目标1、使幼儿能够正确的相识并说出几种常见水果的名称、颜色、形态及味道。2、能在大家面前大胆说出自己的想法。3、能够增进幼儿之间的沟通。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己
7、的心得。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点重点：说出几种常见水果的名称、颜色。难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形活动打算1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）2、U盘（动画片水果歌）活动过程1、起先环节：小挚友今日老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家留意看里面都有什么样的常见水果。2、基本环节：小挚友们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看老师今日都给你们带来了哪些水果。出示苹果：颜色是红红的、形态是圆圆的，请小挚友们尝一尝味道又是怎么样的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的形态、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。香蕉皮掉在地上了应当放在哪里
8、哪？（垃圾箱）3、小结：讲卫生、水果特别有养分。4、延长环节：请幼儿品尝各种水果（果盘）教学反思1、小班幼儿的语言表达实力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。2、小班活动时间不宜太长，太长孩子留意力不简单集中。3、孩子简单被颜色艳丽的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思索实力比较差。小班主题教案好吃的水果3一、主题实施时间：两周二、主题活动目标：1、让幼儿学会视察、分析、比较水果的形态、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。2、知道要留意卫生，瓜果要洗干净再吃。3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活
9、跃，好玩。4、教化幼儿要自觉地保持四周环境的整齐，养成讲文明，讲卫生的习惯。5、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。6、在轻松开心的气氛中发展幼儿的视察力，思维力以及动手操作实力。7、加深对秋天瓜果的相识，能自己动手设计、制作水果拼盘。8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活阅历。10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培育幼儿不独食，情愿与他人共享。三、主题环境创设：1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。2、带幼儿参观校内内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。3、为幼儿创设
10、一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助，增加幼儿自信念。四、活动区域布置：1、娃娃家：供应各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”款待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。2、美工区：供应一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。用橡皮泥捏水果娃娃。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。3、科学区：供应果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿视察、摆布。4、益智区：供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。供应各种水果
11、图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物（或玩具）一一对应。5、表演区：用各种协助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进行表演。五、主题网络图：水果照相馆水果全家福一盆水果水果谜语水果谜语水果歌形态小不点分香蕉好玩的西瓜皮会爆炸的苹果蛤蟆吃西瓜瓜瓜吃瓜瓜娃娃切西瓜嬉戏活动反思：幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有很多块为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们相识“1”和“很多”的关系。只学习“1”和“很多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随嬉戏活动，就
12、会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标，所以我选择嬉戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势，我通过嬉戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“很多”的关系的学习。使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有爱好，自己情愿学。在刚起先摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小挚友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小挚友都快速完成了
13、任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1个这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。小班主题教案好吃的水果4活动目标：1、让幼儿学会视察、分析、比较水果的形态、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。2、知道要留意卫生，瓜果要洗干净再吃。3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，好玩。4、教化幼儿要自觉地保持四周环境的整齐，养成讲文明，讲卫生的习惯。5、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。6、在轻松开心的气氛中发展幼儿的视察力，思维力以及
14、动手操作实力。7、加深对秋天瓜果的相识，能自己动手设计、制作水果拼盘。8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活阅历。10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培育幼儿不独食，情愿与他人共享。主题环境创设：1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。2、带幼儿参观校内内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助，增加幼儿自信念。活动区域布置：1、娃娃家：供应各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”款待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。2、美工区：供应一些水果的
15、横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。用橡皮泥捏水果娃娃。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。3、科学区：供应果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿视察、摆布。4、益智区：供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。供应各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物（或玩具）一一对应。5、表演区：用各种协助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进行表演。教学反思水果是幼儿熟识、喜爱
16、的，同时水果也蕴含着丰富的教化资源。我们引导幼儿通过充分的视察和感受，相识到了水果的品种许多，对颜色有了更多的相识。幼儿通过视察发觉并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们留意渗透幼儿交往实力的培育，注意引导幼儿充分感受并表达共享欢乐。小班主题教案好吃的水果5活动目标：1、喜爱不同的水果，喜爱吃水果。2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、嬉戏引入：兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮
17、助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）二、认知水果：你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什莫味道？三、分类：老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净干脆可以吃的。）将拨皮吃的和可以干脆吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。四、探究：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。五、引伸：我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上美丽的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的
18、丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。活动反思：本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。小班主题教案好吃的水果6一、主
19、题说明水果是幼儿熟识的、喜爱的。我们看到水果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和构建大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的阅历。在好玩的、生活化的情境中获得的阅历是具有生命力的。他们在多元互动的共同体中获得的学问和阅历，将帮助他们更好地生存、学习和发展。二、班级区域设想和规划本学期，我们将班级区域划分为美术区、建构区、阅读区、益智区、科学区、表演区、生活区七大区域。作为老师，依据以上主题说明的相关理解，我们尝试了将班级中的七大区域与本主题“好吃
20、的水果”相结合进行环境创设，意在给孩子创设好玩的、生活化的情境，从而使他们获得具有生命力的学问和阅历。（附：班级分布图）三、依据主题创设环境（1）区域插牌我们利用了孩子们的抽屉柜子，将孩子的插牌设置在了抽屉上，抽屉的面积较大，两人一屉，拿放便利不拥挤又便于幼儿分辨，能做到让孩子自己取放，在自己取放的过程即“插花”的嬉戏形式中体验自主的乐趣。发展孩子的认知、动手实力。关于区域的插牌处，我们利用了墙面、栏杆、柜面、空调面以及门面一切可便利孩子插放的地方，同时做到“一人一盆”将插牌的人数和区域的规则有效地结合，便于孩子了解每个区域的活动人数，同时了解每个区域的活动规则。（2）环境创设整体风格：我们班
21、级整体创设了“米老鼠”的风格，包括米老鼠的主题墙、米老鼠的各种区域牌，颜色主要以红色、黄色、黑色为主，整个风格一体，感觉是走进了米奇的家一样，给孩子一种亲切可爱的童话感觉。再结合主题，不同的区域又创设了各种环境。遵循以下几点：1、供应机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者，如：美术区：我们创设了长颈鹿和大树的意境，“树冠”“苹果”大面积的空白形式，赐予孩子展示自己作品的机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者，让孩子感受到创设环境的成就感，同时感知果树会结果子，小动物也喜爱果树的有效阅历。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿主动、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创
22、建力及特性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教化影响作用。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝合了孩子们的纯真心愿和创建力。2、供应机会，使家长成为环境创设的参加者和创建者，如：阅读区：依据主题“好吃的水果”，我们创设了米奇“柠檬火车”，每个柠檬车厢上又设置了图书卡槽，柠檬车厢上又设置了亲子阅读卡，将亲子阅读的照片贴在阅读区，激励家长努力参加孩子的阅读生活，做到每周一读，同时让孩子在班级中阅读的时候能常常感受到亲子阅读的温馨氛围，激励孩子宁静阅读、仔细阅读。生活区：引导家长和孩子一起制作了“好吃的水果拼盘”并通过区域隔断墙进行了展示。让家长们很好地融入了孩子的学习和生活。3、
23、利用墙面、地面给孩子创建多样性的活动益智区：我们在墙面上创设了“菠萝迷宫”科学区：依据主题“好吃的水果”，我们在墙面上创了“水果影子”建构区：依据主题“好吃的水果”，我们在建构区创设了“草莓屋”的形象，让孩子在草莓屋中搭建，地面铺设的垫子上创设了各种水果的图像，小班的孩子创设形象的实力有限，孩子们可以在水果形象中借行仿照，或是搭建各种在草莓屋中活动的动物形象。四、材料投放以及区域活动内容围绕主题：“好吃的水果”，我们在各区域中投放了很多和主题相关的材料，意在引导幼儿获得与真实情境亲密相关的阅历。小班幼儿幼儿要获得各种真情体验还是以操作为主。1、和主题相切合的材料，如生活区我们投放了纽扣树，益智
24、区投放了水果串烧，看水果数量穿雪花片等等。2、各区域之间相互关联，如：在科学区我们投放了桔子，让幼儿剥橘子，让孩子剥一剥，尝一尝桔子的味道，闻一闻桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活区，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工区，玩一玩贴桔子皮，做好的桔子再放到树上展示，整个环节环环相扣，在如此过程中，孩子们获得的是真知，发展了孩子的动手实力，体验的是真情。3、活动形式的多样性，为了进一步让孩子感受水果的趣味，我们还组织了孩子们开展了丰富多彩的活动，如好吃的水果沙拉，让孩子们尝到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼贴，切一切香蕉，再贴贴，让孩子感受到水果原来不仅好吃还可以进行艺术的创建，再激励和爸爸妈
25、妈一起玩一玩，开展了亲子水果拼贴，孩子们的热忱进一步被激发了。五、实施反思如生活区的纽扣树，我们发觉刚起先幼儿们在进行扣纽扣的活动中，大部分幼儿是把水果放在纽扣上，然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里，有时候扣子和扣眼只是挨在了一起，没有完全扣进去，有时候只是扣进去一半，所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管嬉戏前老师强调了如何用正确的方法来扣扣子，可是幼儿小手肌肉发展尚未成熟，对于精细动作操作还是有点困难的，没有几位幼儿能很好的完成扣纽扣活动，所以我们对扣纽扣的材料进行了调整，我们将水果上的扣眼增大了，并在嬉戏前，出示扣纽扣示意图，老师进行示范操作，让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法，并请家长
26、在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参加的主动性和自信。现在大部分幼儿已经能很好的进行扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐步娴熟，幼儿的簇新感消逝了，对于幼儿来说操作活动的难度对于一部分幼儿来言太简洁了、爱好也降低了。所以我们又对操作材料进行了调整，将树上的扣子变小同时数量也增多了，增加了嬉戏的难度，能更好地熬炼幼儿的手指敏捷。幼儿在操作中还会和旁边的小挚友进行比较，谁树上的水果多、谁的扣子大谁的扣子小。再经过一段时间的练习，我们还会依据幼儿的操作状况进行调整，我们打算给幼儿投放各种形态的纽扣和各种形态的不织布材料，让幼儿随意的进行扣纽扣组合，让幼儿在动手操作的过程中也能多
27、动脑。实践证明，环境创设作为教化的“隐形课程”，应当是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这一天地里去视察、探究、创建，找寻欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到主动的作用。小班主题教案好吃的水果7活动目标情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。探究、发觉生活中水果的多样性及特征。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。主题说明水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活
28、动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。将来社会是多元的、开放的、快速改变的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，须要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿须要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅
29、历，：阵帮助他们适应将来社会，更好地生存、学习和发展。环境创设布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。如园内种有果树，可带幼儿常常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助，增加幼儿自家园共育和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。带孩子去水果商店观看各种水果，激励孩子自己选购不同品种的水果。共同制作水果拼盘。与孩子一起收集各种水果的图片培育孩子喜爱吃多种水果。活动区域提示名称指导要点娃娃家供应各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”款待客人。用各种水果玩具制作水
30、果拼盘。美工区供应一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。老师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。科学区供应果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。供应可参照的表格引导幼儿学习视察和记录。犹如样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区分?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好
31、，供幼儿视察、摆布。供应幼儿活动材料其次册第5626页水果制品。益智区供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。供应各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。供应活动材料其次册第18页水果连线。表演区用各种协助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进行表演。角色区利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖嬉戏。供应空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行嬉戏。阅览区供应各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜教学活动安排表周次名称活动目标第一周 水果照相馆喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。相识几种比较特
32、殊的水果，感知水果的多样性。水果全家福学习3以内手口一样点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。水果谜语能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。巩固对某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。苹果歌 情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简洁的仿编并演唱给大家听。其次周蛤蟆种瓜情愿在同伴面前讲解并描述自己的想法，提高口语表达实力。知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。切西瓜情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。能依据指令做相应的动作。水果沙拉知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
33、感受多种水果组合在一起产生的形式美，色调美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起共享的欢乐。瓜娃娃感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫gu。隐身水果能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。小班主题教案好吃的水果8对于小班的幼儿来说，“吃”是他们最喜爱的一件事情，在生活中，水果是幼儿比较熟识、喜爱的一种食物。近日，我们小博士幼儿园小班教研组正在开展为期两周的主题活动好吃的水果。在各班老师的发动下，家长挚友们纷纷把各种水果带到幼儿园来，有火龙果、西瓜、杨桃、柠檬、橙汁、苹果等等。接着开展了丰富多彩的主题活动，在科学活动水果照相馆中，让幼儿正确说出常
34、见的水果名称并相识一些比较特殊的水果，来感知水果的多样性。在艺术活动水果串中，让孩子们了解水果的多种吃法，通过动手操作来制作水果串，从而感受制作的乐趣。在语言活动蛤蟆种瓜中，让幼儿在同伴面前讲解并描述自己的想法，提高口语表达实力，并知道种瓜不是一件简单的事。在音乐活动苹果歌中，培育孩子情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲的欢快并进行仿编一系列丰富多彩的活动，使小班幼儿在好玩、生活化的情境中，获得了各种与日常生活亲密相关的阅历。通过这个主题活动，信任孩子们对各种水果有了更深化的了解，同时也使得幼儿在生活中更加喜爱吃水果，为帮助幼儿养成多吃水果的习惯起到了很好的教化作用，从而，让幼儿真正感受到水果带给大家的无限欢乐。