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1、2023年刮出来的画教学反思 第一篇：刮出来的画教学反思 刮出来的画教学反思 刮出来的画是一年级的一堂绘画表现课，主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法。培育学生的创新意识和探究实力，感受色调转变的美感，增加审美实力。在课堂上我接受了引导学生自主探究的学习方法，使学生胜利的学习到了刮画的方法，驾驭了刮画的形式，体验到学习的乐趣。 爱好是学习的动力。引导学生主动参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。因此我觉得本课的导入还是比较胜利的。我创设了一个变魔术的情景，以“一支奇异的笔拉开了新课的导入。将学生的吸引力一下子牢牢抓住，同时也激发了他们的新颖心和求知欲。然后再设问“是不是
2、真的是因为笔在起作用呢？，“假如不是那到底是什么缘由呢？学生都急于解开这个谜底，主动投入学习中去，也就使得我能更好的开展教学。 本课由于面对一年级孩子，所以把本来的1课时分作2课时完成，重点教授孩子怎样均匀涂色。我交代学生可以涂单色也可以多色，但孩子的天性总是宠爱秀丽的颜色，因此全部的学生无一例外的涂上多姿的底色。在示范涂色过程当中我重点强调涂色要重些，涂完好，不要留太多小白点，但在实际操作中部分学生还是没有做到，因此对于这些孩子我进行个别指导，尽可能让画面涂色均匀完好。 在此堂课觉察有些学生涂色不均匀的缘由不是因为他没有用完涂，而是因为蜡笔的问题，蜡笔不够油性，质量不好，导致涂的干巴巴的，所
3、以对于这部分孩子我让其借用别人的蜡笔去画，效果和之前完全不同，并建议以后买蜡笔尽可能买好一些的。 在本教学过程中自己觉得在上其次层底色时还可以让色调更多样些。除了黑色之外，还可以用其他的深色，如深红、深蓝、咖啡、墨绿等等。这样让作品的内容能更丰富些。 其次篇：刮出来的画 教学设计 刮 出 来 的 画 教学设计 鳌江第八小学 李定好 一、设计理念 通过故事创编及玩耍情境的创建，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅驾驭了涂色的技巧，懂得和驾驭了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并健康进展。 二、教材分析 刮出来的画通过让学生自由涂色和练习，使学
4、生驾驭正确运用油画棒的方法，到达手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了色调的和谐搭配，进展了审美实力，并且在尽情涂色中，使儿童的心情得以宣泄。 三、学生分析 本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有新颖性、玩耍性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。 四、教学目标 1、驾驭用油画棒涂色的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。 2、接受讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法。 3、通过彩色森林、刮画一系列创设情境的活动，培育学生良好审
5、美感觉及审美情感。 4、教化学生从小树立爱惜树木的环保意识。 五、教学重难点 重点：能用线描形式进行刮画，描画美丽森林。 难点：学习驾驭运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。 六、课前准备 课前准备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。教学过程： 一、尽情地涂色 1、复习稳固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们四周，还有没有你不相识的颜色，提出来大家一起相识。 2、涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸随便选择颜色尽情挥动，留意颜色涂匀。 3、学生展示涂色成果，比较、觉察不如意之处，然后修改。 二、感受森林的美 1、录象播放美丽的大森林画面，学生说说森林美在哪里？有什么特
6、征？ 2、课件出示四季及不同天气转变下的森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些色调？ 1学生述说。 2老师选用各种秀丽油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上。 3、对呀,森林里有着丰富的色调，那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子，是人类的好挚友。下面谁来说说对树的了解： 1树的种类及不同用处。2树的形态构造。 3、这么美丽的家园，不仅是同学们痴迷，老师也特殊地神往可是你们知道吗？有一天，森林里来了一位女巫，她看到我们美丽的家园以后尽然想据为己有，于是，她就施了一层魔法，美丽的大森林突然一片漆黑。老师在秀丽底色上均匀涂上黑色，将底色完全覆盖。 4、这么美丽的家园被女巫霸占了，我们
7、怎样去挽救森林，使它再焕发从前容颜呢？哪位同学想到了？学生绽开激烈探讨、出谋划策 三、挽救彩色森林 刚刚听了同学们献上的决策之后，老师不仅觉察了我们班的同学机智聪明，而且个个都是忠肝义胆，为了正义事业都甘原奉献自己的一份力气，老师真为你们感到兴奋。下面，就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去复原森林色调吧。 1、“魔法棒的运用。1老师讲解刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。2以线条为主，适当地刮出块面。 2、复原美丽“容颜。 1老师将刮出的范画予以展示，请同学们进行比较，说说它与我们其他的画有什么不同？刮出来的 2构图讲解：主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满
8、满的，使画面内容丰富。 3等了这么久，老师信任同学们早就迫不及待地想去挽救森林了，那我们如今就一起动身吧。创设情境：小精灵们小组合作挽救彩色森林。4播放轻音乐，老师巡察指导。在教学过程中接受让学生们互相观看，比较觉察的方法，自找缺乏。老师关心查找缘由，激励学生对症下药，订正方法或修笔。 四、体验“庆功喜悦 经过同学们坚持不懈的努力，我们美丽的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他们正向我们招手致谢呢！ 1学生派代表接连把组内完成作品送上讲台。2小组介绍成员创意。 3学生评价到师小节。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特 五、总结拓展 今日，小挚友们利用手中的“魔法棒挽救了美丽的森林，
9、维护了正义，老师真为你们感到兴奋。老师也盼望通过这节课的学习，同学们能够更加疼惜树木，酷爱我们的大自然。 如今，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告知大家要爱惜环境，疼惜我们的家园带着学生走出活动室。 第三篇：刮出来的画教案 刮出来的画 一、教学目标 1、初步学习刮画底板的制作方法 2、学习运用不同工具材料进行刮画创作方法。渗透点、线、面等美术语言，创作一幅海底世界的刮画作品 3、通过刮画学习与实践，体验美术工具的多样性，提高和培育学生的审美和创作精神。 二、教学重难点 重点：学习制作刮画 难点：学习驾驭运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。 三、课前准备 课前准备：学生：小钉子、废
10、圆珠笔芯、小刀、刻刀。 老师：课件、刮画工具 教学过程： 一、尽情地涂色 1、复习稳固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们四周，还有没有你不相识的颜色，提出来大家一起相识。 2、涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸随便选择颜色尽情挥动，留意颜色涂匀。 3、学生展示涂色成果，比较、觉察不如意之处，然后修改。 二、感受海洋的美 1、录象播放美丽的热带鱼，学生说说海底美在哪里？有什么特征？ 2、课件出示热带鱼图片，学生说说有什么收获？学 会了哪些有关热带鱼以及海底动物？ 1学生述说。 2老师总结 三、技法探究 1、老师出示有关鱼的刮画作品，引出该节课任务是学习如何刮画 2、出示课件，欣
11、赏海底世界各种鱼以及其它海洋生物，让学生了解各种生物的形体特征、色调纹样，并在欣赏过程中以大鱼小鱼和谐相处为例渗透统一和谐的构图思想 3、老师示范刮出一幅构图饱满，线条粗细，疏密对比显明的“海底世界，老师在作画过程中需强调画面的构思和创意，落笔确定，边示范边讲解 4、欣赏同龄人作品，进一步探究刮画技法 四、布置任务，学习创作 作业建议：发挥想象力，大胆运用学习的刮画技巧，为鱼儿们重塑一个美丽的海底世界 作业要求：构图饱满，画面富有创意，能够运用多种工具，强调工具运用时要留意平安 作业展示，评价沟通 第四篇：刮出来的画教案 刮出来的画教案 教学目标： 1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学
12、习运用不同的材料进行刮画的方法。2.尝试运用不同纸材、涂色工具创建不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3.培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教学重点： 教学重点：学习制作底版及刮画的方法。教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。 教学准备：范作、课件、常规及特殊的刮画工具。教学过程： 1.引出课题。 出示范画或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像，指名要学生述说看到的这幅画与平常的画有什么异同点，自然地引入课题。 2.学习创作。 1出示课件学生和老师的优秀作品：学生欣赏时，提示他们留意底版的制作及刮画的技巧。 2学习制作方法：视察书本中刮蜡画底版制作以及刮
13、画的方法，学生说说制作步骤。3师生互动探讨：涂色、刮画的方法以及留意点，特别探讨作品的创意。4供应创作建议：创意：构思别出心裁、材料有自己的特色、涂色有转变、刮画充溢热忱、整体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深或反之，一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果不愿定都很均匀；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要留意根据画面的需要，轻重适当；工具材料：针对自己的爱好选择合适的材料和工具可以利用一些废旧的东西，变废为宝。 5老师示范：选择学生熟识的题材进行示范，着重讲解并描述制作的方法、涂色和刮画的留意点、构思和创意等要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等。 3.学生作业。 1确定主
14、题：让学生分组说说或单独思索刮画的内容，主要选择自己身边熟识的题材老师可以供应如欢乐一刻等为主题的有意思的内容。2提示留意：大胆构图与想象，画出自己宠爱的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意可合作完成作品。 3评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色调；是否自如地运用了刮画的技法；是否创建性地刻画了主题等。 4.课外延长。 1尝试合作创作和家人、同伴、老师一起巨大的刮画作品，如壁画等。2充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。 第五篇：刮蜡画教学反思 刮蜡画教学
15、反思 将军一校 孙玲 新时期的小学美术教化不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更留意培育人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的；小学美术教化不同于专业美术教化，我们以刮蜡画教学的形式开展工作，它为进展学生整体素养服务：以学生进展为本，留意培育进展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，留意培育创新精神，留意学生的特性进展和全面进展。新教化强调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，留意学习的过程，留意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体
16、素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、留意培育学生良好的视察和探究习惯： 在具体的刮蜡画教学中不要过早地用技法技能去规范学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和视察习惯。 二、留意培育学生发散思维和丰富的想像力： 传统美术教化多是围绕看画或临画为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和创建思维的培育和开发，是现代美术教化刮蜡画教学最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五光十色，五花八门，内容丰富。他们可以尽情的表现，无需考虑现实中的实际，作品最终的评价也是看谁更有创意，谁的画面形象更别出心裁。 三，留意调动学生综合学习的主动性： 素养教化与生活紧密
17、相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的主动性。 现代化教化对美术教学在刮蜡画活动中调动学生主动性的需要、动机、目标、看法等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建设的角度，促进了美术教化观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教化在素养教化中的作用。 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育
18、出学生的创建精神，而且会泯灭学生学习的爱好，最终影响学生的进展。 新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创建力的培育，还要留意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在刮蜡画活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中觉察规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比方四年级的星空的联想一课，虽然学生对太空并不生疏，但对太空的环境和形体结构却不了解，而且因为学生第一次用刮蜡画的形式表现太空，可以说对每一种物品和形象都充溢了新颖，于是我在教学中充
19、分让学生去自主实践，探究觉察。我首先让学生收集大量的关于太空的资料，关于太空你都知道些什么？同学们纷纷汇报自己收集到的信息，有文字叙诉，有图片展示的，大家惊喜地觉察，原来我们对太空学问驾驭的还真不少呢，我又用课件出示了，2023年翟志刚太空行走和今年神舟九号与天宫一号实现手动对接的图片，以此拉近我们与太空的距离，之后再通过各种图片引领学生一同到太空遨游，同时普及一些科普学问。在学生对真正的太空有了初步相识的基础上引导学生进入科幻世界，去体会将来的太空世界，同时引导学生进入将来的太空世界，绽开大胆的现象加入你能到太空去想看到些什么？都想做些什么？在汇报环节学生畅所欲言，我刚好给以确定。此时学生的
20、思维活跃，爱好正浓，我提出自己的想法，并演示会画出来，在演示前对学生提出要求，要认真视察绘画方法。边演示绘画，边讲解：我想在太空建一所学校，同学们每天都乘坐宇宙飞船去学校上学。分析技法时让学生跟小伙伴说一说，我刚好深化下去了解学生的实际状况，并适当的正面引导。学生汇报时适时出示，技法提示，强调画面要点、线、面结合，构图要饱满。接下来学生按要求完成自己的作业，学生在悠扬的音乐声中进入创作，黑黑的刮蜡纸，每一笔划下去都有意想不到的颜色出现，就像学生真的在太空里探险一样，奇妙、好玩的活动结束后，呈如今我面前的是，一幅幅秀丽的绘画作品。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主子。在教学中我们还要擅长觉察问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培育学生的综合实力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生酷爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，学生在下面画；素养教化已进入美术教学，在课堂中以进展学生为本，使学生成为学习的主子；在作业过程中，更留意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。