《刮出来的画》教学反思.docx

《《刮出来的画》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《刮出来的画》教学反思.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 刮出来的画教学反思 刮出来的画教学反思 刮出来的画是一年级的一堂绘画表现课，主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法。培育学生的创新意识和探究力量，感受颜色变化的美感，增加审美力量。在课堂上我采纳了引导学生自主探究的学习方法，使学生胜利的学习到了刮画的方法，把握了刮画的形式，体验到学习的乐趣。 兴趣是学习的动力。引导学生积极参加到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。因此我觉得本课的导入还是比拟胜利的。我创设了一个变魔术的情景，以“一支奇妙的笔”拉开了新课的导入。将学生的吸引力一下子牢牢抓住，同时也激发了他们的奇怪心和求知欲。然后再设问“是不是真的是由于笔在起作用呢？”，“假如

2、不是那究竟是什么缘由呢？”学生都急于解开这个谜底，积极投入学习中去，也就使得我能更好的开展教学。 本课由于面对一年级孩子，所以把原本的1课时分作2课时完成，重点教授孩子怎样匀称涂色。我交代学生可以涂单色也可以多色，但孩子的天性总是喜爱美丽的颜色，因此全部的学生无一例外的涂上多姿的底色。在示范涂色过程当中我重点强调涂色要重些，涂完整，不要留太多小白点，但在实际操作中局部学生还是没有做到，因此对于这些孩子我进展个别指导，尽可能让画面涂色匀称完整。 在此堂课发觉有些学生涂色不匀称的缘由不是由于他没有用完涂，而是由于蜡笔的问题，蜡笔不够油性，质量不好，导致涂的干巴巴的，所以对于这局部孩子我让其借用别人

3、的蜡笔去画，效果和之前完全不同，并建议以后买蜡笔尽可能买好一些的。 在本教学过程中自己觉得在上其次层底色时还可以让颜色更多样些。除了黑色之外，还可以用其他的深色，如深红、深蓝、咖啡、墨绿等等。这样让作品的内容能更丰富些。 其次篇：刮出来的画 教学设计 刮 出 来 的 画 教学设计 鳌江第八小学 李定好 一、设计理念 通过故事创编及嬉戏情境的制造，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅把握了涂色的技巧，懂得和把握了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并安康进展。 二、教材分析 刮出来的画通过让学生自由涂色和练习，使学生把握正确使用油画棒的方法，到

4、达手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了颜色的和谐搭配，进展了审美力量，并且在尽情涂色中，使儿童的心情得以宣泄。 三、学生分析 本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有奇怪性、嬉戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的安康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。 四、教学目标 1、把握用油画棒涂色的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。 2、采纳讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法。 3、通过彩色森林、刮画一系列创设情境的活动，培育学生良好审美感觉及审美情感。 4、教育学

5、生从小树立爱护树木的环保意识。 五、教学重难点 重点：能用线描形式进展刮画，描画漂亮森林。 难点：学习把握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。 六、课前预备 课前预备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。教学过程： 一、尽情地涂色 1、复习稳固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们四周，还有没有你不熟悉的颜色，提出来大家一起熟悉。 2、涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸任意选择颜色尽情挥舞，留意颜色涂匀。 3、学生展现涂色成果，比拟、发觉不如意之处，然后修改。 二、感受森林的美 1、录象播放漂亮的大森林画面，学生说说森林美在哪里？有什么特征？ 2、课件出示四季及不同天

6、气变化下的森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些颜色？ （1）学生述说。 （2）教师选用各种美丽油画棒颜色不规章性的厚厚涂在范画白纸上。 3、对呀,森林里有着丰富的颜色，那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子，是人类的好朋友。下面谁来说说对树的了解： （1）树的种类及不同用途。（2）树的形态构造。 3、这么漂亮的家园，不仅是同学们沉迷，教师也特别地神往可是你们知道吗？有一天，森林里来了一位女巫，她看到我们漂亮的家园以后竟然想据为己有，于是，她就施了一层魔法，漂亮的大森林立刻一片漆黑。（教师在美丽底色上匀称涂上黑色，将底色完全掩盖。） 4、这么漂亮的家园被女巫霸占了，我们怎样去挽救

7、森林，使它再焕发从前容颜呢？哪位同学想到了？（学生绽开剧烈争论、出谋划策） 三、挽救彩色森林 刚刚听了同学们献上的决策之后，教师不仅发觉了我们班的同学机灵聪慧，而且个个都是忠肝义胆，为了正义事业都甘原奉献自己的一份力气，教师真为你们感到快乐。下面，就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去恢复森林颜色吧。 1、“魔法棒”的使用。（1）教师讲解刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。（2）以线条为主，适当地刮出块面。 2、恢复漂亮“容颜”。 （1）教师将刮出的范画予以展现，请同学们进展比拟，说说它与我们其他的画有什么不同？（刮出来的） （2）构图讲解：主体局部画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细

8、等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。 （3）等了这么久，教师信任同学们早就迫不及待地想去挽救森林了，那我们现在就一起动身吧。（创设情境：小精灵们小组合作挽救彩色森林。）（4）播放轻音乐，教师巡察指导。（在教学过程中采纳让学生们相互观看，比拟发觉的方法，自找缺乏。教师帮忙查找缘由，鼓舞学生对症下药，订正方法或修笔。） 四、体验“庆功”喜悦 经过同学们坚持不懈的努力，我们漂亮的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他们正向我们招手致谢呢！ （1）学生派代表间续把组内完成作品送上讲台。（2）小组介绍成员创意。 （3）学生评价到师小节。（如：刮画时，刮痕是否清楚，力度是否到位，创意是否独特） 五、总结拓展

9、 今日，小朋友们利用手中的“魔法棒”挽救了漂亮的森林，维护了正义，教师真为你们感到快乐。教师也盼望通过这节课的学习，同学们能够更加爱惜树木，喜爱我们的大自然。 现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园（带着学生走出活动室）。 第三篇：刮出来的画教案 刮出来的画 一、教学目标 1、初步学习刮画底板的制作方法 2、学习运用不同工具材料进展刮画创作方法。渗透点、线、面等美术语言，创作一幅海底世界的刮画作品 3、通过刮画学习与实践，体验美术工具的多样性，提高和培育学生的审美和创作精神。 二、教学重难点 重点：学习制作刮画 难点：学习把握运用不同的刮器，不同力度，产生

10、不同效果的方法。 三、课前预备 课前预备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。 教师：课件、刮画工具 教学过程： 一、尽情地涂色 1、复习稳固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们四周，还有没有你不熟悉的颜色，提出来大家一起熟悉。 2、涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸任意选择颜色尽情挥舞，留意颜色涂匀。 3、学生展现涂色成果，比拟、发觉不如意之处，然后修改。 二、感受海洋的美 1、录象播放漂亮的热带鱼，学生说说海底美在哪里？有什么特征？ 2、课件出示热带鱼图片，学生说说有什么收获？学 会了哪些有关热带鱼以及海底动物？ （1）学生述说。 （2）教师总结 三、技法探究 1、教师出

11、示有关鱼的刮画作品，引出该节课任务是学习如何刮画 2、出示课件，观赏海底世界各种鱼以及其它海洋生物，让学生了解各种生物的形体特征、颜色纹样，并在观赏过程中以大鱼小鱼和谐相处为例渗透统一和谐的构图思想 3、教师示范刮出一幅构图饱满，线条粗细，疏密比照鲜亮的“海底世界”，教师在作画过程中需强调画面的构思和创意，落笔确定，边示范边讲解 4、观赏同龄人作品，进一步探究刮画技法 四、布置任务，学习创作 作业建议：发挥想象力，大胆运用学习的刮画技巧，为鱼儿们重塑一个漂亮的海底世界 作业要求：构图饱满，画面富有创意，能够使用多种工具，强调工具使用时要留意安全 作业展现，评价沟通 第四篇：刮出来的画教案 刮出

12、来的画教案 教学目标： 1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进展刮画的方法。2.尝试运用不同纸材、涂色工具制造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3.培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教学重点： 教学重点：学习制作底版及刮画的方法。教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。 教学预备：范作、课件、常规及特别的刮画工具。教学过程： 1.引出课题。 出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平常的画有什么异同点，自然地引入课题。 2.学习创作。 （1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生观赏时，提示

13、他们留意底版的制作及刮画的技巧。 （2）学习制作方法：观看书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，学生说说制作步骤。（3）师生互动争论：涂色、刮画的方法以及留意点，特殊争论作品的创意。（4）供应创作建议：创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画布满热忱、整体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不肯定都很匀称）；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特殊要留意依据画面的需要，轻重适当；工具材料：针对自己的喜好选择适宜的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。 （5）教师示范：选择学生熟识的题材进展示范，着重叙述制作的方法、涂色和

14、刮画的留意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。 3.学生作业。 （1）确定主题：让学生分组说说或单独思索刮画的内容，主要选择自己身边熟识的题材（教师可以供应如快乐一刻等为主题的有意思的内容）。（2）提示留意：大胆构图与想象，画出自己喜爱的人、事、物；利用特别工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。 （3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了适宜的纸材；是否涂了和谐的颜色；是否自如地运用了刮画的技法；是否制造性地刻画了主题等。 4.课外延长。 （1）尝试合作创作（和家人、同伴、教师一起）巨大

15、的刮画作品，如壁画等。（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进展刮画练习。 第五篇：刮蜡画教学反思 刮蜡画教学反思 将军一校 孙玲 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的；小学美术教育不同于专业美术教育，我们以刮蜡画教学的形式开展工作，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育强调培育学生学习兴趣，

16、强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、注意培育学生良好的观看和探究习惯： 在详细的刮蜡画教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观看习惯。 二、注意培育学生发散思维和丰富的想像力： 传统美术教育多是围绕看画或临画为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育刮蜡画教学最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。他们可以尽情的表

17、现，无需考虑现实中的实际，作品最终的评价也是看谁更有创意，谁的画面形象更与众不同。 三，注意调动学生综合学习的积极性： 素养教育与生活严密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的消失，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。 现代化教育对美术教学在刮蜡画活动中调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在

18、素养教育中的作用。 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育出学生的制造精神，而且会消灭学生学习的兴趣，最终影响学生的进展。 新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在刮蜡画活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比方四年级的星空的联想一课，虽然学生对太空并

19、不生疏，但对太空的环境和形体构造却不了解，而且由于学生第一次用刮蜡画的形式表现太空，可以说对每一种物品和形象都布满了奇怪，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探究发觉。我首先让学生收集大量的关于太空的资料，关于太空你都知道些什么？同学们纷纷汇报自己收集到的信息，有文字叙诉，有图片展现的，大家惊喜地发觉，原来我们对太空学问把握的还真不少呢，我又用课件出示了，2023年翟志刚太空行走和今年神舟九号与天宫一号实现手动对接的图片，以此拉近我们与太空的距离，之后再通过各种图片引领学生一同到太空游览，同时普及一些科普学问。在学生对真正的太空有了初步熟悉的根底上引导学生进入科幻世界，去体会将来的太空世界，同

20、时引导学生进入将来的太空世界，绽开大胆的现象参加你能到太空去想看到些什么？都想做些什么？在汇报环节学生畅所欲言，我准时给以确定。此时学生的思维活泼，兴趣正浓，我提出自己的想法，并演示会画出来，在演示前对学生提出要求，要仔细观看绘画方法。边演示绘画，边讲解：我想在太空建一所学校，同学们每天都乘坐宇宙飞船去学校上学。分析技法时让学生跟小伙伴说一说，我准时深入下去了解学生的实际状况，并适当的正面引导。学生汇报时适时出示，技法提示，强调画面要点、线、面结合，构图要饱满。接下来学生按要求完成自己的作业，学生在悠扬的音乐声中进入创作，黑黑的刮蜡纸，每一笔划下去都有意想不到的颜色消失，就像学生真的在太空里探

21、险一样，神奇、好玩的活动完毕后，呈现在我面前的是，一幅幅美丽的绘画作品。看到学生这样欢乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境地。 美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培育学生的综合力量，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生喜爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素养教育已进入美术教学，在课堂中以进展学生为本，使学生成为学习的仆人；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。