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1、【挑战语文20天逆袭-阅读】四年级语文阅读理解逆袭篇（第1天）含答案解析部编版姓名：班级：考号：一、现代文阅读1.阅读。麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，心眼儿极多，北方人称它们“老家贼。它们儿千年来生活在人 间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市 就有一批成人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防 人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲 着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃
2、掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下 的种种圈套，诸如支起的篦筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的 米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而 去一一这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的椅角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了 两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招他人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温 饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由
3、自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子 一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片 刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明凫的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像个秤个，还张着嘴喘气。第二天早上,它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有 任何可驯服性，因此，它不是家禽。（1）从文中找出下列词语的近义词聪明 东张西望（2）麻雀不同于大多数鸟儿的生活，它是,（3）文中画横线的比喻句，把 比作。（4）请在文中找出具有承上启下作用的过渡句。（5）文中用“分成两部分，请简要概括第二部分的段意。答案解析部分一、现代文阅读1.【答
4、案】（1）精明；左顾右盼（2）过着自由自在的日子（3）把麻雀比作;秤此（4）它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。（5）麻雀具有不可驯服性（6）心眼儿多；机警多疑或（时时提防人）；筑巢远离危险。【解析】【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多 积累，增加词汇量。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围再按要求找到答案。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查时过渡句的把握能力，在整体感知短文内容的基础上解答。（5）此题主要考查概括段意的能力，要掌握
5、方法平时多练。（6）此题考杳在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词 语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。聪明：天资高、记忆和理解力强。依据意思，结合意境 近义词是“精明东张西望：张：看。形容这里那里地到处看。依据意思，结合意境近义词是“左顾右 盼”。由第5自然段可知，麻雀不同于大多数鸟儿的生活，它是过着自由自在的日子。考查比喻句，比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句 的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻
6、体有相似 点，但不是同一类事物。把“倒垂下来的麻雀”比作一个秤坨”。考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。文中找出具 有承上启下作用的过渡句是：它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然 后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。即：麻雀具有不可驯服性。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围（2、3自然段），再用简洁的语言概括出 来即可。心眼儿多；机警多疑或（时时提防人）；筑巢远离危险。2 .【答案】（1）紧要（首要）；繁多（2）小；重要（3）错误；正确；正
7、确（4）文中指家族成员多、“子孙繁多。（5）什么是纳米粉末？纳米粉末又称超微粉、超细粉，指粒度在10nm以下的粉末或颗粒。从文中先找到 纳米粉末这个词，再看后面的解释。【解析】【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多 积累，增加词汇量.（2）此题主要考查概括段意的能力，要掌握方法平时多练。（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。（4）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。（5）开放性试题，只要是依据短文内容提出的问题，言之有理即可。本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词
8、，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词 语的意思，然后写出所给词语的近义词。重要：具有重大影响或后果的;有很大意义的。近义词是紧要（首 要）。众多：为数很多人口众多士卒众多。近义词是繁多。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然 后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。由第1自然段可知纳米材料的特点是小、重要。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。错误，由第2自然 段可知按照用途，可分为功能纳米材料和结构纳米材料、正确。正确。考查结合语境理解词语。“纳米材料家族的成员将会更多，纳米材料家会更加人丁兴旺。”
9、句中人丁兴 旺的意思是家族成员多、“子孙繁多。依据短文内容结合自己理解提出合理的问题即可。什么是纳米粉末？纳米粉末又称超微粉、超细粉， 指粒度在10nm以下的粉末或颗粒。从文中先找到纳米粉末这个词，再看后面的解释。3 .【答案】（1）“我拿走了邻居老教授的白色小松树后，老教授用另一种方式宽容了“我；我”看 姐姐制糖时，从凳子上摔下来并留下永久的“纪念”。（2） A（3）略（4）宽容：他发现“我偷偷拿了他的小松树后，却没有怪罪“我”；细心：他觉察到了“我”缺少玩具、喜 欢玩具，特意给“我”送来了玩具。（5）观点：有必要进行细致的描绘。：理由：强烈的好奇心，才导致我“摔下来并留下了伤疤。因此，细
10、致地描写姐姐制糖的过程，可以表现我对制糖过程观察之细致、记忆之深刻，能体现出我”的好奇心之 强烈。【解析】【点评】（1）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要 太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。（2）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简 单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（3）本题主要考查学生的想象能力语言表达能力，言之有理即可。（4）解答时要带着问题读短文第2自然段整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理
11、，文通句顺即可。本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成 几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。作者围绕“童年的记忆“写了两件事：第1、2自然段写“我拿走了邻居老教授的白色小松树后，老教授用另一种方式宽容了“我；第3自然段 写“我看姐姐制糖时，从凳子上摔下来并留下永久的“纪念。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具 体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。“第三只眼睛指的是看待孩 子时应该具有体谅之心、宽容之心、呵护之心。故选A。本题旨在考杳学生表达能力，运用“
12、我的动作、神态、心理等描写把“教授的大女儿忽然来到我家，我 害怕地躲进了卫生间。”这情节写具体，能做到语意连贯，表述只要合理即可。整体感知短文第2自然段内容可知。教授的宽容”体现在他发现“我偷偷拿了他的小松树后，却没有怪 罪”我。细心体现在他觉察到了“我”缺少玩具、喜欢玩具，特意给“我”送来了玩具。谈自己的看法一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。观 点：有必要进行细致的描绘。理由：强烈的好奇心，才导致“我摔下来并留下了伤疤。因此，细致地描写 姐姐制糖的过程，可以表现我“对制糖过程观察之细致、记忆之深刻，能体现出“我的好奇心之强烈。4.【答案】（1）商鞅为了
13、推行变法，放了一根木柱在都城南门，宣称谁将这根木柱扛到北门就赏十金。 起初民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一个小伙子将木柱扛到了北门，获得了赏赐。此举 在百姓心中树立起了威信，变法就很快在泰国推广开了。（2）他之前对商鞅的承诺持怀疑态度，现在亲眼看到了商鞅说话算数（3）语言；使国家强大起来；言而有信、赏罚分明（4）不能。因为加上“郑重地说明变法是严肃认真的，也写出了商鞅的决心。（5） C（6）这个故事告诉我们，诚信是为人处世的基本准则，一个守信的人才能得到他人的信任，从而为自己 的成功奠定坚实的基础。【解析】【分析】（1）简要地介绍故事的内容时要分清主次，能用概括的方式压缩与中心不很
14、密切的内 容，把话写得简洁，把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。注意要保留主要内容，要准确、完整，语 句也要通顺连贯。（2）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第4、5自然段），再用 简洁的语言概括即可。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描 写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对 比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可 以对短文的主要内容有个大致的了解，然后再结合选项判断。（6）这道题是对课文主题的考查。分析课 文告诉我们的道理，要联系整
15、篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）商鞅为了推行变法，放了一根木柱在都城南门，宣称谁将这根木柱扛到北门就送十金。 起初民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一个小伙子将木柱扛到了北门，获得了赏赐。此举 在百姓心中树立起了威信，变法就很快在秦国推广开了。（2）他之前对商鞅的承诺持怀疑态度，现在亲 眼看到了商鞅说话算数。（3） 1、语言2、使国家强大起来3、言而有信、赏罚分明（4）不能。因为加 上“郑重地”说明变法是严肃认真的，也写出了商鞅的决心。（5） C （6）这个故事告诉我们，诚信是为人处 世的基本准则，一个守信的人才能得到他人的信任，从而为自
16、己的成功奠定坚实的基础。【点评】（1）删去与课文主要意思无关的情节，压缩与课文主要意思不很相关的情节，保留课文的主要 内容。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）掌握常用的描写方法。 要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）此题考查学生对有无词语的辨析能力。（5）此题主要考杳 确定文章标题的能力。（6）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5.【答案】（1）茅以异看到文德桥塌落，立志为人民造结实的大桥。；茅以异到美国留学，后来拒绝了 美国人的聘请，坚决回国作贡献。；茅以异为祖国的桥梁事业作贡献，培养了大批科技人才。（2） C（3）语言；回国作贡献；放弃美国优厚的
17、条件；忠于祖国、热爱祖国（4）茅以异学习勤奋努力，从小志向远大。他热爱祖国，忠于祖国，勇挑重担，兢兢业业，为祖国作贡 献。这些精神都值得我们学习。【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然 后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可 把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后结合选项判断即可。（3）人物描写方法概括 为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作 答。（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止
18、具体分析其中蕴 涵的精神或品质。故答案为：（1）1、茅以昇看到文德桥塌落，立志为人民造结实的大桥。2、茅以昇到美国留学，后来拒 绝了美国人的聘请，坚决I可国作贡献。3、茅以昇为祖国的桥梁事业作贡献，培养了大批科技人才。（2） C （3） 1、语言2、回国作贡献3、放弃美国优厚的条件4、忠于祖国、热爱祖国（4）茅以异学习勤奋努 力，从小志向远大。他热爱祖国，忠于祖国，勇挑重担，兢兢业业，为祖国作贡献。这些精神都值得我 们学习。【点评】（1）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（2） 本题考查概括文章主要内容的能力。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会
19、分辨，写作时会应用。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。6.【答案】（1）“幽雅”“纤细等词语把蝴蝶的样子写得生动而优美。恐慌一一心中颤抖一一意识到不幸， “我的心理变化措写得很真实。“我”把精心搜集的一只只蝴蝶捻成粉末，这说明了“我”心中的悔恨是多 么强烈。（2） D； A； C； BB（4）不是自己的东西不能拿。朋友之间的信任和友谊一旦被破坏，是无法用金钱来赔偿的。【解析】【分析】（1）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就 要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析， 最后写出表达效果。（2）考查对课文内容的
20、理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在 结合选项判断填空。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据 词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（4） 这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的 中心主题以及作者所要抒发的感情 工故答案为：（1）“幽雅纤细等词语把蝴蝶的样子写得生动而优美。恐慌一一，心中颤抖一一意识到不幸， “我的心理变化措写得很真实。“我”把精心搜集的一只只蝴蝶捻成粉末，这说明了“我心中的悔恨是多 么强烈。（2） D、A、C、B （3） B
21、 （4）不是自己的东西不能拿。朋友之间的信任和友谊一旦被破坏，是 无法用金钱来赔偿的。【点评】（1）此题考查学生对句子的赏析能力。（2）此题考杳对“我的心情也在不断发生着变化的把握 能力。（3）此题主要考查对句子的理解能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。7 .【答案】（1） C（2）您可以坐115路公交车。；您一共要坐3站。；不客气。【解析】【分析】（1）解答此类题H关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读公交车路线图，比较判断正 误。A、B、D正确C ：错误，末车21： 00,乘客不可以21： 30在花桥站候车。（2）解答此类题目一要 弄明白公交车路线图，要使用礼貌用语。壬奶奶在希望
22、小学，到消防队，需要坐115路公交车115, 共要坐3站。故答案为：（1）C （2） 1、您可以坐115路公交车。2、您一共要坐3站。3、不客气。【点评】（1）此题考查学生对公交车路线图的理解的能力。（2）此题考查学生对公交车路线图的理解 及语言表达能力。8 .【答案】（1）四名因腿有残疾而没有做过护旗手的聋哑学生，在毕业告别前认真练习升国旗。；全校 师生见证四名学生升旗的过程，并称赞他们是最棒的护旗手。（2）动作；渴望当护旗手；热情和真诚（3） D（4）四名学生望着校长，眼睛里嗡满泪水。他们的脸红红的，写满了渴望。请让我们当一次护旗手吧！ 他们心里这样想着，不约而同地发出无声的请求。【解析】
23、【分析】（1）经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。解答此题要带着问题分 别细读短文和自然段，再用简洁的语言概括出来即可。（2）人物描写方法概括为：外貌描 写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。由“站、 扯、一歪一斜走去可知这是动作描写，表达了孩子们渴望当护旗手的心情以及对升旗这件事的热情和真 诚。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中缢涵的精 神或品质，然后在结合选项判断。（4）神态和心情的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、 性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故答案为：（D 1
24、、四名因腿有残疾而没有做过护旗手的聋哑学生，在毕业告别前认真练习升国旗。2、 全校师生见证四名学生升旗的过程，并称赞他们是最棒的护旗手。（2）动作、渴望当护旗手、热情和真 诚（3） D （4）四名学生望着校长，眼睛里嗡满泪水。他们的脸红红的，写满了渴望。”请让我们当一次 护旗手吧！”他们心里这样想着，不约而同地发出无声的请求。【点评】（1）此题主要考查对短文的理解及概括能力。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会 分辨，写作时会应用。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。（4）此题主要考查对人物神态和心情的 揣摩能力。9.【答案】（1）事情发展；朵阿惹恣：勇敢善战（2）朵阿惹恣和大力神比摔
25、跤，大战了三天三夜。；朵阿惹恣战胜了大力神。（3） D（4）比喻；庄稼茁壮成长、丰收在望（5）眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来， 乘势将大力神举过头顶，并用力甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟 来。这样写的好处是把朵阿惹恣战胜大力神的过程，描写得更加惊险刺激，给人留下深刻的印象。【解析】【分析】（1）解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析。故事按照事情发 展的顺序来记叙，主人公朵阿惹恣是一个勇敢善战的英雄。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）把握思想感情，
26、解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文 章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味，再结合选项即可得出答案。（4）把“庄稼比作“成群的绵羊是比喻手法，具体形象地描绘了庄稼茁壮成长、丰收在望的情景。（5）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围（第8自然段），再按要求找到答案。 赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语 境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。故答案为：（1）事情发展、朵阿惹恣、勇敢善战（2） 1、朵阿惹恣和大力神比摔跤，大战了三天三夜。
27、2、朵阿惹恣战胜了大力神。（3） D（4） 1、比喻2、庄稼茁壮成长、丰收在望（5）眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来， 乘势将大力神举过头顶，并用力甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟 来。这样写的好处是把朵阿惹恣战胜大力神的过程，描写得更加惊险刺激，给人留卜深刻的印象。【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）此题主要考查对经过、结局的概括能力。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。（4）考杳学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）考查在理解课文的基础上筛选
28、相关信息的能力。考查学生对句子的赏析能力。10.【答案】（1）时间；春天、初夏时节、当白露为霜，秋风渐起、雪花飘飞；长期而连续的（2）味道；浓郁而甜腻；纯白、浅粉、黄蕊；形态（3）比喻；洁白美丽；对野蔷薇无比喜爱（4）正确：错误（5）不可以去掠。因为有点”表示有一些、梢微，说明味道是淡淡的，如果去掉了，就表达不出这种意思 了。【解析】【分析】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容， 抓住关键词语，由“春天、初夏时节、当白露为霜，秋风渐起、雪花飘飞可知，作者是按时间顺序写的。（2）解答时要带着问题读短文第段整体感知，再用简洁的语言概括出来即可。（3）把“一朵朵
29、蔷薇比作“熟睡的白雪公主是比喻，形象生动地描绘了野蔷薇洁白美丽的特点，表达了 作者对野蔷薇无比喜爱的思想感情。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。正确；错 误，进入冬天，蔷薇枝叶依然青翠稠密。（5）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性 这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明。故答案为：（1）1、时间；春天、初夏时节、当白露为霜，秋风渐起、雪花飘飞2、长期而连续的（2） 1、味道2、浓郁而甜腻3、纯白、浅粉、黄蕊4、形态（3）比喻、洁白美丽、对野蔷薇无比喜爱（4）正确；错误（5）不可以去掉。因为“有点
30、表示有一些、稍微，说明味道是淡淡的，如果去掉了，就表达不出这种意 思了。【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）此题考查在理解第段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）此题考查对有无此词语的辨析能力。（6）文章从哪几个方面写出了麻雀的精明？2.课外阅读人丁兴旺的纳米家族（节选）纳米材料虽然是材料世界的“小不点，但它却是现代材料世界里的重要一员。纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。按照材质，可分为金属纳米材料、无机纳 米材料、有机纳
31、米材料等；按照用途，可分为功能纳米材料和结构纳米材料；按照特殊性能，乂可分为 纳米润滑剂、纳米光电材料、纳米半透膜等；按材质形态，则可分为纳米粉末，纳米纤维，纳米膜、纳 米块体等。纳米粉末又称超微粉、超细粉，指粒度在10nm以下的粉末或颗粒，它被开发时间最长，技术最为成 熟，是生产其他纳米材料的基础。另外，它被应用领域也最广，在催化，粉末冶金，燃料、磁记录，涂 料、传热，雷达波隐形、光吸收，光电转换，气敏传感等方面有巨大的应用前景。随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多，纳米材料家会更加人丁兴旺。（1）写出文中词语的近义词。重要一_ 众多（2）第一段描述了纳米材料的特点是：和（
32、3）根据文章内容判断对错，用“正确”错误表示。按照用途，可分为纳米润滑剂、纳米光电材料。纳米粉末是纳米材料的种类之一。第二自然段介绍了纳米材料的分类。（4）联系上下文理解“人丁兴旺的意思：（5）写出一个初读短文你不懂的问题，试着回答。并写出你是怎么解决的。3 .课外阅读第三只眼睛我小的时候，院子里有一位邻居是设计机器的老教授，我经常到他家里去玩。有一次我在他的房间 里看到棵白色的小松树。那树是用块乳白色的木头加工而成的，用刀从下面往上削，木皮就自然地 弯曲翻卷起来，成为树的枝叶。我非常喜欢。看到房间里没有别人，我就悄悄把小树带问了自己的家。 到了晚上我开始后悔、害怕起来，想把小树送回去可是小树
33、已经被我的手弄得黑乎乎了。第二天上午，教授的大女儿忽然来到我家，我害怕地躲进了卫生间。客人走了后我知道我要倒霉 了。母亲把我叫出来，却微笑着递给我两样东西，说是人家送给我的礼物一一一只上了弦就可以跳跃的铁 皮小鸡，还有一本图画书!客人根本没有和母亲提到我偷拿人家小松树的事情。我松了一口气，不明白人 家为什么送我礼物。直到长大之后我才明白了教授的用心，非常感动，但是这感动迟到了好多年。我如 今想来，他们以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气。我小的时候很少能吃到糖。但姐姐很有办法。那会儿她是小学生，我只有5岁。大人们不在的时 候，她将家里的白砂糖放到一个大铜勺里在炉火上加热，等糖
34、融化以后，再将它们倒在一块早已准备妤 的玻璃上，糖自然地流淌成云彩一样的形状，趁糖还没有完全凝固，她用刀划上小格子，以便一会儿分 着吃。那糖是琥珀色的，不但甜，还有一丝很香的糊味儿。有一次她乂在做糖，我为了看清楚她的“工艺 过程，就搬了一个小凳子站了上去。不知道怎么回事，我从凳子上翻倒下来，前额磕在凳子脚，流了很 多血。至今我的两眉之间还有一道小疤。这小疤是我馋嘴的纪念，也是我好奇的纪念，也是我今天体谅 孩子观察孩子的第三只眼睛。今天当我以成人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆，因为那是一种财 富。（1）作者围绕“童年的记忆“写了哪两件事？（2）下列对“第三只眼睛”的含义的理
35、解，正确的是（）A.指的是看待孩子时应该具有体谅之心、宽容之心、呵护之心。B.指的是以一个旁观者的心态去观察世界、发现世界。C.指的是新发现的人类的眼睛。（3）第自然段中写道“教授的大女儿忽然来到我家，我害怕地躲进了 I2生间。请运用“我”的动作、神 态、心理等描写把这一情节写具体。（50字左右）（4）仔细读一读第自然段画横线的句子，你能说说教授的“宽容”和细心”分别体现在哪里吗？宽容：细心：（5）第自然段详细描绘了姐姐制糖的过程，有同学认为根本没有必要这样细致地描绘，你认为呢？把 你的观点和理由写在下面横线上。观点：理由：4 .阅读短文，完成练习。战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法
36、，出任左庶长一职。他为了树立威信，推进改革， 在都城南门竖起了一根三丈高的大木柱，挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北门，赏十金。第一天，人们议论纷纷。有的说：天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？有的说：“不知 道这葫芦里到底卖的什么药？”围观的人成百上下，但是一直没人去碰那根木头。第二天，商鞅又让人在南门挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北门，赏五十金。这时，从围观的人群中走出一个小伙子。只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟 啜着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！小伙子噌噌噌地登上
37、了城楼，不一会儿，手捧五十金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大 家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有 重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗新法，我定斩不饶！”说完,他便叫人把新的 法令条文挂了出来。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的 形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。新法使秦国渐渐强盛，秦国最终统一了六国。（1）请你用简短的话复述这个故事。（2）小伙子“喜笑颜开不仅仅是因为他得到了赏金，还因为 o（3）短文中画横线的句子主要运用了 描写。从中可以看出
38、商鞅变法的目的是，也可以看出他是一个 的人。（4）“商鞅郑重地对大家说中的“郑重地能否去掉？为什么？（5）下列选项中，最适合做短文标题的一项是（）。A.商鞅变法B.重赏之下，必有勇夫C.商鞅南门立木D.统一六国（6）从这个故事中你明白了什么道理？5 .阅读短文，完成练习。茅以昇的故事茅以昇是著名的桥梁专家，他一生致力于桥梁科学研究、教育和工程建设。他出生在一个贫寒的读书人的家庭里，从小学习刻苦勤奋，天资聪慧。一年暑假，爷爷亲自教他学 习古文，让他先把文章从头到尾抄录一遍，一面抄写一面讲解，抄完之后再练习背诵讲解。这样，一个 暑假小以昇就背诵了上百首古诗和十几篇古文。一年一度的端午节到了。南京秦
39、淮河上要赛龙船，因为看龙船的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌 了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。小以昇惊呆了，这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子一一 长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。从此以后，茅以昇十分留心各种桥梁。他只要见到桥，总 是注意观察桥面桥桩，久久不肯离去。1916年，茅以昇到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学 位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢 件、打钾钉、漆油臻，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄 来。请他担任工程师.但是，茅以昇没有接受聘请，
40、而是决定回国。美国有些人劝他：科学是没有祖国的。是超越国界 的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以昇回答：“虽然科学没有 祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！1920年，茅以昇带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮 观的大桥，就是茅以昇设计并主持建造的。中华人民共和国成立以后，他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建了武汉长江大 桥。茅以昇还主持修撰了中国古桥技术史，对我国古桥建筑从技术上做了总结。他还为我国铁路运输 生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。（1）根
41、据短文内容填写下表。时间事件小时候茅以昇小时候不但聪明，而且学习刻苦勤奋。1916 年1920 年茅以昇回国，开始了为国造桥的事业。中华人民共和国成立后（2）用简洁的语言概括短文的主要内容，完整准确的一项是（）。A.短文记叙了茅以昇勤奋好学的故事B.短文记叙了茅以昇为祖国造桥事业作出杰出贡献的故事C.短文记叙了茅以昇从小勤奋好学，立志为人民造桥，留学美国，拒绝聘请，回到祖国，为祖国的桥梁 事业作出杰出贡献的故事D.短文记叙了茅以昇“富贵不能淫”，拒绝美国优厚待遇，热爱祖国的故事（3）第段主要运用了 描写，表明茅以昇为了,宁可,从中可以看出茅以昇是一个 的人。（4）读完全文，谈谈茅以异有哪些精神
42、值得我们学习。6 .阅读短文，完成练习。遗憾永存我八九岁时开始收藏蝴蝶，到了十岁的时.候，已经达到入迷的程度。有一天，我听说格鲁拉用蝶蛹孵出一只稀有的蝴蝶，异常兴奋。晚饭后我去找格鲁拉。他不在家， 我看见那只蝴蝶在他房间的木板上。我走过去仔细地看：微红的触角毛茸茸的，翅膀的边缘有一圈幽 雅、微妙的色彩；后翅内侧的边缘上的细毛像绒毛那样纤细。这时，一种欲望使我迅速拔掉插在蝴蝶身 上的针，把蝴蝶平放在手掌上，偷偷地走出格鲁拉的房间。此刻，我感到一种极大的满足。我拿着蝴蝶走下楼梯时，突然感到十分恐慌，本能地把拿着蝴蝶的手插进上衣的口袋里，慢慢地向 楼下走去。我心中不由得一阵颤抖，我干了一件多么可耻的
43、事情呀！终于我觉得不能要这蝴蝶了，决不 能要，应该把它还回去。于是，我又回到了格鲁拉的房间。当我把拿着蝴蝶的手从口袋里抽出来时，才 意识到不幸的事已经发生了：蝴蝶已经被破坏了，触角和一只前翅掉下来了。我沮丧地回到家，在小院中一直坐到夕阳西下。最后，我鼓起勇气把白天发生的事如实地告诉了格 鲁拉，请求他原谅我，还要求他从我收藏的蝴蝶中挑选最好的，作为补偿。格鲁拉什么也没要，目不转 睛地看着我，眼神中有尊严，也有蔑（mi。视。此刻，我第一次悟出一个道理：无论做错什么事，都是无法用金钱赔偿的。我悔恨交加，回到家 里，我抱出那只褐色的厚纸箱，在黑暗中把一只只蝴蝶默默地捻（川裕）成粉末。（1）阅读短文时，
44、请一边阅读一边批注，可以抓住人物的动作、神态进行批注。也可以自主批注。（不 少于三处）（2）文中随着事情的发展，我的心情也在不断发生着变化。请根据文章内容按顺序选一选。（填序号） 兴 奋 玲 玲 意 识至不幸 3A.恐慌 B.悔恨交加C.沮丧 D.满足（3）下列对“无法用金钱赔偿”的理解准确的一项是（）。A.我”弄坏的蝴蝶用多少钱也买不到，因为没有了B.既指被“我”弄坏的蝴蝶无法修复，也指“我和格鲁拉之间的友谊无法挽1可C.蝴蝶有特殊意义，无法用金钱赔偿D.“我弄坏的蝴蝶品种很稀有，价格昂贵（4）从这个故事中，你得到什么样的启示？7 .阅读下面的公交车路线图，按要求完成练习。体育场一花桥督业时
45、I阿：酋军6 00末年21:00全程票价:2元浪琴屿实验中学后门 消防队堡子城公园 体盲场花桥 长江师惫学院 踏水桥 职教中心 兰桂园 涪陵高中 南岸浦 沙溪沟 桥南第一村 高山湾 娃哈哈公司 青龙山瓒 区法院 金国小区 三机关(1)关于此路公交车，下列说法不正确的一项是()。A.此路公交车从花桥开往体育场.此路公交车票价为2元C.乘客可以21： 30在花桥站候车D.此路公交车一共有21站(2)根据语境，补全对话。王奶奶：小朋友，我要去消防队看儿子，我该坐哪一路公交车？亮亮：王奶奶：那我一共要坐几站，就可以下车了？亮亮：王奶奶：小朋友，你说得真清楚，我明白了，谢谢你！亮亮：8.阅读短文，完成练
46、习。最棒的护旗手这是一所特殊教育学校，也叫聋哑学校，一所专门教育聋哑孩子的学校。校长每星期一都要领着教 师和学生们升国旗，风雨无阻。对于升国旗，聋哑学生都表现出极大的热情和真诚，每次都抢着对领着 他们升国旗的校长打手语哇哇喊叫，想当护旗手。谁被选中，就会哇哇喊叫一番，虽然声音含混不清， 喜悦之情却是显而易见的。因此，每次升国旗，校长都尽量让没有做过护旗手的学生来当护旗手。聋哑孩子毕业时大都十六七岁，近乎成年人了。因此每当临近学生毕业时，校长都要安排一桌酒宴 来为他们送行。今年也不例外。校长叫食堂做了两桌好菜，让学生们尽情地吃喝，然后告别他们生活学 习了好几年的学校。告别宴进行得差不多时，发现少
47、了四名学生。那四名学生刚刚还在的，校长连忙起 身出去寻找。出了食堂，便看到那四名学生站在操场上，手里扯着一条床单，有些粉红的床单，一人扯着一个 角。面向远处的旗杆，一歪一斜又极为认真地正步走去校长忽然记起这即将离校的四名学生从来都没有做过护旗手。校长不是偏心，而是这四名学生除J 香和哑外，腿都有残疾，走路一痛一拐的，如果他们做护旗手抬着国旗走在全校师生的面前，怕会遭到 师生们的嘲笑。他们的样子不会是威风，只会是滑稽，就像他们现在这样，鸭子似的一歪一斜地走着， 因为想走好，却摇晃得更加厉害。校长走过去，想让他们回去接着吃饭。走到跟前，校长突然看到了他们眼中的泪水，手中的床单扯 得紧紧的校长鼻子一酸，眼中瞬间充满了泪水，转身跑向教室。不一会儿，全校的师生都站在了操场 l-.o四名扯着床单的学生手中换上.了鲜艳的红旗，在体育老师的指挥下，正步走向旗杆红旗升起来的时候，四名护旗手看到了校长领着全校师生向他们打出了令他们激动不已的手语：你 们是最棒的护旗手。（1）认真阅读短文，在横线上填写合适的内容。起因（）：聋哑学校的孩子抢着当升国旗的护旗手，校长尽量照顾到每个孩子。经过（）：结果（）：（2）第段描写了四名聋哑而且腿有残疾的学生认真练习当护旗手的情景，通过对孩子们的 描写