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1、【挑战语文20天逆袭（第18天上阅读】四年级语文阅读理解逆袭篇 含答案解析部编版姓名：班级：考号：一、现代文阅读1 .课外阅读。给我一个承诺在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车抛锚被困在郊外。正 当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没 说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢 时，这位男子说：我不需要回报：但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他！于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记对他帮助过的人 （叙述转述）那句同样
2、的话。几年后的一天（）克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上（）一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的 危险救了他（）当他感谢少年的时候（）少年 （突然 竟然）也说出了那句克雷斯曾经说过无 数次的话（）我不需要回报（）但我要你给我一个承诺（）克雷斯听了少年的话，（1）选出文中括号里恰当的词语。（2）给加下划线的字选择正确解释。一查钞票（）量词多酬谢。（）敬酒报酬（3）锚是停船的用具，把锚抛到水底可以使船停稳。那么汽车抛锚是什么意思呢？（4）给第3自然段加上标点。（5）克雷斯是怎样实现自己的承诺的？（6）克雷斯听了少年的话后，心情会怎样？请给短文加一个简短的结尾，写在文章后面的横线上。2 .阅读理解陀螺奇
3、怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得巾奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃 败了。这真是个辉煌的时.刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的荣誉，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了一一直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证 明吧！7 .【答案】（1）干脆；认真；竟然；出现（2）如果你好好复习，考试不就轻轻松松拿下吗？（3）造出牛劳子小钩般的东西去钩住纤维；纬格罗；认真思考（4）蜗牛；看到蜗牛从墙角一直慢慢爬到墙头，虽然用了一天的时间，但它永不停歇的
4、脚步让我明白坚 持的重要性。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题， 先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）考查关 联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。如果不就是 假设关系。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合 前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道 理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）干脆
5、；认真；竟然；出现（2）如果你好好复习，考试不就轻轻松松拿下吗？ （3）1、 造出牛芽子小钩般的东西去钩住纤维2、纬格罗 3、认真思考（4）蜗牛；看到蜗牛从墙角一直慢慢爬到 墙头，虽然用了一天的时间，但它永不停歇的脚步让我明白坚持的重要性。【点评】（1）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加 词汇量。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词 语造句，使句子连贯。（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填 好每一空。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。8 .【答案】（1）把物
6、品摆出来供人看。；使人感到快乐的意味。（2）读书被他当做一种乐趣。（3）总分；鲁迅先生幼年时爱护书，成年后读书成了乐趣，刻苦认真。（4）总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读。把读书、修书，作为一种极大的乐趣和事业。一 向乐意把书借给别人看。常把一些好书主动寄赠给需要的人。（5）在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称为爱书如命的人。（6） 爱书如命的人（7）幼年时期的鲁迅，看书以前，自己先把手洗干净，然后捧书阅读，以免把书弄脏而造成损害。理 由：鲁迅先生对书本的爱护体现了他对知识的尊重。（8）我平时不太爱读书，也不爱护书籍，家里的书总是读完就随手摆放，甚至有的都有了破损。读了这 篇文
7、章，我以后要向鲁迅先生学习他爱读书的特点，因为书籍是神圣的，是带给我们知识的，因此，我 们要像鲁迅那样，尊敬书籍，爱护书籍。（9） 一日无书，百事荒芜。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）把字句改被字句原则是把“ 把字句“中前后主语调换即成为被字句，把把改成被。即成为被字句。（3）整体感知短文内容可 知，先总的概括然后再详细逐点描写是“总一一分结构。 （3）概括段意，可先看看这段有几句话并了 解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的 话。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用
8、简洁的语言概 括出来即可。（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导 作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就 把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在第一段。（6）考查拟定标题。阅读短文，梳 理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（7）解答时要带着问题快速浏览课文内容， 锁定所填的范围（第2自然段），再按要求找到答案。（8）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章 的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（9）考查对名言警句背诵积累， 答题时注意题目提供的前
9、后句筛选符合要求的名言警句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少 字、错别字的情况。故答案为：（1）1、把物品摆出来供人看。2、使人感到快乐的意味。（2）读书被他当做一种乐趣。（3） 1、总分2、鲁迅先生幼年时爱护书，成年后读书成了乐趣，刻苦认真。（4）总要先把手洗干净了，然 后才捧书阅读。把读书、修书，作为一种极大的乐趣和事业。一向乐意把书借给别人看。常把 一些好书主动寄赠给需要的人。（5）在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称为爱 书如命的人。（6） 爱书如命的人（7）幼年时期的鲁迅，看书以前，自己先把手洗干净，然后捧书阅 读，以免把书弄脏而造成损害。理由：鲁迅先生对书本
10、的爱护体现了他对知识的尊重。（8）我平时不太 爱读书，也不爱护书籍，家里的书总是读完就随手摆放，甚至有的都有了破损。读了这篇文章，我以后 要向鲁迅先生学习他爱读书的特点，因为书籍是神圣的，是带给我们知识的，因此，我们要像鲁迅那 样，尊敬书籍，爱护书籍。（9） 一日无书，百事荒芜。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）掌握把字句 改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（3）此题考查学生对总-分方法的掌握。此 题主要考查概括段意的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5） 考查学生掌握找中心句的方法并运用。（6）
11、此题主要考查提炼文章标题的能力。（7）此题考查在理解课 文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（8）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表 述合理，文通句顺即可。（9）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言警句的意思，要根据句子的 语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。9 .【答案】（1）贪婪；愉悦；亮晶晶；笑眯眯（2）勤劳的蜜蜂像一个个可爱的小精灵欢快地在油菜花地里飞来飞去。农人瞅着孩子们。（3）让那些可爱的羊与你们一起品尝蜜液的甜美（4）分享【解析】【分析】（1）考查补写、分类掌握及运用词语，要在文中寻找，做起来就不难。（2）考查学生 扩写、缩写的能力。扩写句子
12、时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。缩写和 扩写相反。（3） （4）考查从文中整体理解并提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感 知文章内容，就能写出答案。故答案为：（1）贪婪、愉悦、亮晶晶、笑眯眯（2）勤劳的蜜蜂像一个个可爱的小精灵欢快地在油菜 花地里飞来飞去。农人瞅着孩子们。（3）让那些可爱的羊与你们一起品尝蜜液的甜美。（4）分享【点评】（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。（2）本题主要考查学生扩句、缩句的方 法，培养语言表达能力。（3）此题考查对短文的理解能力，准确理解，正确表达。（3）此题对学生综 合能力的考查。10 .【答案】（1）大庭广众
13、；大名鼎鼎（2）恼怒；赞许；著名（3）表露；权力；思索（4）王元是个不迷信权威、勇于探索真理的人。华罗庚教授是个知错就改，爱护青年的人。（5）王元在大庭广众之下指出大名鼎鼎的数学家华罗庚的错误。【解析】【分析】（1）本题考查成语的积累及理解，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语， 学会应用。写的时候要注意区分形近字、易错字，写意思的时候，意思相同、相近即可。大庭广众意思 是人很多的公共场合。出自句子华教授没有因为王元在大庭广众之下指出自己的错误而恼怒；大名鼎 鼎形容名声很大。出自句子”因为讲课的是大名鼎鼎的数学家华罗庚教授啊。（2）本题考查近义词，在理解词语的基础上作答。注意题目要求在
14、文中找词语。气愤的近义词是恼 怒，出自句子华教授没有因为王元在大庭广众之下指出自己的错误而恼怒；称赞的近义词是赞 许，出自句子然后流露出赞许的神色；闻名的近义词是著名，出自句子成为我国著名的数学家。（3）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差 别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。”流露和表露，流 露描写的主要是情感，而表露是神态，这里的赞许与情感有关，应该用流露；权利和权威，权威 是使人信服的力量和威望，而权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。用权威符合句意；探索 和思索，思索主要是脑力活动，而探索侧重
15、与探究。根据语境，应该用探究。（4）本题考查人物形象，要结合与人物相关的具体事例来分析。文中的王元敢于指出教授的错误，是不 迷信权威、勇于探索真理的人；而华罗庚并没有因为学生当众指出自己错误而生气，反而承认自己的错 误，所以是个知错就改，爱护青年的人。意思对即可。（5）本题考查题目的理解，一般与主要人物或者主要事件、表达情感有关。文中的主要人物是王元和教 授，题目中的教授是主要人物，将了一军体现是主要事例，而隐藏的主语是王元。所以这个题目很 巧妙，题目指的是王元在大庭广众之下指出大名鼎鼎的数学家华罗庚的错误。故答案为：（1） 1、大庭广众2、大名鼎鼎（2） 1、恼怒2、赞许3、著名（3）表露；
16、权力；思索（4）王元是个不迷信权威、勇于探索真理的人。华罗庚教授是个知错就改，爱护青年的人。（5）王元在大庭广众之下指出大名鼎鼎的数学家华罗庚的错误。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇 量。（3）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义； 注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。我
17、的陀螺，是木工随便用小木头块旋出的，我小鸭生出丑鸭蛋，在童年的一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。（1）选文中、等词语写出了我的陀螺的外形特点。（2）画线句中，丑小鸭指，丑鸭蛋指 0（3） 我的小陀螺战胜了大陀螺，这说明什么？用文中的原句回答。（4）请说说你对文中最后一句话的理解。3 .课内阅读。蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的 工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的隧道顺 着地势弯弯曲曲，最多九对深，
18、一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座 门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就 是蟋蟀的平台。当四周很安静的时做，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲， 住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可 以算是伟大的工程了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候，它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。 它用强有力的后足（）地。后腿上有两排锯，用它将泥土 （）到后面，倾斜地（）开。工作做得很快。蟋蟀钻到上底
19、下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着 外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。（1）这几段选文围绕蟋蟀的住宅写了 与 O（2） 它有特别好的工具吗？没有。你发现这句话有什么特点吗？请模仿这句话写一句话。（3） 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。最多词能去掉吗？为什么？（4）蟋蟀的住宅选址在,出口的地方 平台在;住宅内部特点 o（5）选择恰当的动词填入文中的括号里。（铺 推踏 扒搬）（6）你能从写法角度或者联系生活实际角度提出一个问题吗？再自己进行解答。4 ,阅读文章回答问题。你杀死了贝多芬晚上临
20、睡前，女儿给我出了个题目：如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了 8个小孩，其中有3个耳朵聋，两个眼睛瞎，还有一个智 能不健全，而这个女人自己又有病在身，请问，你会建议她生下这个孩子吗？女儿的问题太过简单了，我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。想想都太可怕了，若是再多一个残 疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手，遗憾地摇着头。我吃了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说：若是不知道结果，你会怎么选 择？ 女儿说：我已经选择过了，而且班上大多数同学跟我选择的一样：建议她生下来！而在此之前我们 并不知道答案！为什么？
21、我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。没有想到的是，女儿的理由非 常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希望一一她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩 子呢？我怔住，继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答案更正确的呢？（1）联系上下文，解释词语。叫屈：怔住：（2） 我为何选择让女人放弃生下这孩子？找出有关的句子。（3）女儿建议她生下来是因为,你觉得这个女儿是一个 的小孩。（4）请从理解课文内容角度提出一个问题：5 .课内阅读蟋蟀的住宅（节选）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力 的后足踏地。后腿上有两排锯，用
22、它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下于活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外 面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点 儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温 和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。（1）根据作者的观察，我们知道蟋蟀不同的身体部位在建造住宅时的分工是不同的。请你根据选文第1 自然段，将下图中的内容补充完整。这是，用来 O这是，用
23、来 O这是后腿上的两排锯，用来(2)画横线句子中的一连两个钟头表面,同时从这句话中，我们能够感受到蟋蟀的精神。(3)联系全文回答，作者为什么要把蟋蟀的巢穴比作人的住宅？6 .阅读一只窝囊的大老虎选段，回答问题。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道 推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一 阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得
24、耳边的笑声一阵阵接 连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虑跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁庞跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌 睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么庞跳。为什么不会豁先跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虏跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。(1)解释下列词语的意思。哄堂大笑：窝囊：(2)从终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。这句话中的终于一次。可以看出当 时我的心
25、情怎么样？(3)在我演出的时候心情非常,请把相关的语句在文中找出来。(4)文中我不知道大家哄堂大笑的理由，请你来说一说大家为什么会哄堂大笑？(5)联系实际说一说我演的这只大老虎窝囊吗？为什么？7 .阅读材料，回答下列各题。意外收获乔治带着猎犬出门打猎，为追赶一只野兔钻进了灌木丛。等他再从灌木丛中出来时，他发现自己和猎 狗身上沾满了牛菊子。乔治用了整整一个下午，都在忙着从自己裤腿上，从狗身上摘牛著子。乔治一肚 子的气渐渐平静下来后，他的好奇心却渐渐热烈起来。这种植物种子怎么会有这么大的附着力？乔治索 性放下手里的活，摘了颗牛芳子，放到显微镜下，仔细地观察起来。噢，牛葬子那圆圆的颗粒四周，居然长着
26、一层又尖锐又弯曲的小钩，不管哪一方位，只要碰上有纤维 的东西，那些钩子立刻扎牢了纤维表面，不拉断纤维，它便不会脱落。牛芽子就靠这种小钩，让动物带 着它作生命旅程中的重要出游。发明家的灵感猛然在脑中闪现。如果能造出牛劳子小钩般的东西，去跟纤维相碰，不就立刻粘在一起 吗？这可比纽扣和拉链都方便呀。说干就干，从这天起乔治全身心地投入了新发明的研究之中。半年以 后，这种被他称为纬格罗的玩意儿诞生了。他在一块布料上，织上许多小钩一样的毛刺；在另一块布料 上，把表面刮成一团又一团又韧又密的纤维层。只要两块布稍稍一碰，小钩立刻紧紧地钩牢了纤维，用 起来比扣子或者拉链方便多了。(1)读句子，给加点词语换一个意
27、思相近的词语。乔治秦在放下手里的活，摘了颗牛秀子，放到显微镜下，存细地观察。牛芳子那圆圆的颗粒四周，房处长着一层又尖锐又弯曲的小钩。半年以后，这种被他称为纬格罗的玩意儿祢生了。（2）仿照例句形式，用上加点词语写一个句子。如巢能造出牛劳子小钩般的东西，去跟纤维相碰，木就立刻粘在一起吗？（3）按短文内容填空。乔治从难以取下的牛劳子，发现由此产生灵感,于是发明了 o读了文章我从乔治身上学到了。（4）说一说你从动物或植物身上得到过什么启示吗？结合实际写一写。8 .阅读短文，回答问题。在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称为“爱书如命的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，自己先把手洗干净，然后捧
28、书阅读，以免把书弄脏而造成损害。成年以 后，鲁迅先生读书十分刻苦认真，他把读书当做一种乐趣。在鲁迅博物馆里，陈列着一批修书工具，那是一些简单的划线仪器。几根钢针，一团丝线，几块砂 纸，以及两块磨书用的石头。鲁迅先生就是用这些极其平常的东西，使得他珍臧的一万多册图书保存完好，没有一册出现破散的情 况。鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生，但是归还时，如果发现书上有了破边卷角等 情况，是会不高兴的。对于那些不爱护书籍的借阅者，看鲁迅宁愿把书送给他也不忍看到那本被污损的 书再转回来。鲁迅先生还时常把一些好书主动赠送给那些需要用书的人。每当把书寄出去时，他都要亲自仔细地把 书包扎好。这种花在
29、包书的心力，是为了友人，更是为了书籍。（1）结合上下文理解下列词语。陈列：乐趣：（2）把下面的句子改写成被字句。他把读书当做一种乐趣。（3）填空。短文的第1段和后面几段之间是 关系。第2段主要写的是 o（4）文章围绕鲁迅先生爱书一共写了几件事？请用简练的语言概括。（5）短文是围绕哪一句话来写的？（6）给短文加一个题目。（7）你最欣赏鲁迅先生哪一点？在文中找出相关句子抄写在横线上，并说一说理由。（8）你平时爱书吗？你觉得自己要向鲁迅先生学习什么？结合实际写一写。（9）请写出一句有关读书的名言警句。9 .阅读下面的故事（有删改），并回答问题。农人和孩子作者：矫友田有一位勤劳的农人，养了十几箱蜜蜂。
30、他最惬意的事情，就是坐在田间地头，噫着烟斗，看那些蜜蜂在油菜花地里飞翔。每到收蜜的时候，就会有一群调皮的孩子守在附近。他们用一种贪婪的眼神凝视着那些亮晶晶的液体。当农人收完蜜，他就会随手从地上采摘几片鲜绿的野窗萝菜的叶子，然后将每一片叶子都放入盛蜜 的器皿里蘸一下。他微笑着将那些沾满蜂蜜的野管爹菜叶子，递给那些围观的孩子们。此时，那些孩子们就会如获至 宝般地捧着绿叶，愉悦地吮吸着绿叶上那些亮晶晶的蜜液。农人便蹲在一旁，笑眯眯地瞅着那些孩子们。他见有的孩子将吮吸净的绿叶扔在地上，便微笑着说： 你们把那一些叶子，扔到羊圈去吧。孩子不解地问：爷爷，你为什么要我们把那些叶子扔到羊圈去呢？ 农人用慈祥的
31、眼神看着那些孩子，回答道：这样，O它们会感激你们的。后来，农人搬走了。但是田野里，那一片片绿油油的野爸爹菜的叶子，在那些孩子们心中，却成为 了一道永远抹不去的，最亮丽的风景。（1）根据故事的内容，在横线上填入合适的词语。的眼神 地吮吸的蜜液 地瞅着（2）根据提示写句子。扩写：蜜蜂在油菜花地里飞翔。缩写：农人便蹲在一旁，笑眯眯地瞅着那些孩子们。（3）结合上下文，想一想农人会怎么说，把农人的话补充在文中横线上。（4）如果再给这个故事重新起一个题目，你认为可以是什么？10 .阅读材料，回答问题。“将了教授一军老师，您的行列式错站起来说话的是一个瘦小的年轻人。听课的同学都被这突然的举动惊呆了，因为讲课
32、的是大名鼎鼎的数学家华罗庚教授啊！站起来说话的青年叫王元，是数学研究所的一名实习研究员。这名实习研究员将了华罗庚教授一军。 大家一个个紧张地盯着华教授，都为王元捏了一把汗。只见华教授移动了一下身子，仔细地检查起自己的算式，然后（表露 流露）出赞许的神色，说：是我 错了。应该按照王元的意见改正。华教授没有因为王元在大庭广众之下指出自己的错误而恼怒，相反， 他为发现了一个不迷信（权力 权威）、勇于（探索 思索）真理的人才而高兴。后来，王元在华罗庚教 授的培养和指导下，成为我国著名的数学家。（1）根据意思写词语。人很多的公共场合。形容名声很大。（2）从短文中找出下列词语的近义词。气愤 称赞 闻名（3
33、）认真读第4自然段，划去括号中不恰当的词语。（4）读过短文之后，你认为王元是一个怎样的人？华罗庚又是一个怎样的人？（5）短文的题目曾豕了教授一军指的是什么？答案解析部分一、现代文阅读1 .【答案】（1）路过、转述、竟然（2）量词；报酬（3）汽车在中途发生故障而停止行驶。（4）,:“，（5）克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。（6）克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。顿时，克雷斯感到一股暖流涌上心头。【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它 们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别
34、，认真选择恰当的词语。（2）要求学生结合词语境理解字义。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（4）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）考查补写结尾，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。故答案为：（1）路过、转述、竟然（2）量词；报酬（3）汽车在中途发生故障而停止行驶。（4）。 （5）克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。（6）克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。顿时，克雷斯
35、感到一股暖流涌上心头。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中 的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体 的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题考查补写结尾的能力。11 【答案】（1）个头小；圆头圆脑（2）小木头块；陀螺（3）人不可
36、貌相，海水不可斗量。（4）不能根据人的相貌就低估他，成功靠的是实力。【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第1自然段），再按要 求找到答案。（2）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第3自然段），再按要求找 到答案。（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第4自然段），再按要求找到答 案。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义， 结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）个头小、圆头圆脑（2）小木头块、陀螺（3）人不可貌相，海水不可斗量。
37、（4）不能 根据人的相貌就低估他，成功靠的是实力。【点评】（1） - （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）体会重要语 句的含义，品味语言表达艺术。12 【答案】（1）蟋蟀的住宅的特点；蟋蟀是如何建造、整修住宅的（或建造过程）（2）运用了设问的修辞；它和蝉一样有名吗？是的。（3）不能，因为最多说明了蟋蟀住宅的底线，不能再多了，体现了作者用词的正确性和描述的准确性、 严谨性。（4）朝着阳光的堤岸上；有一丛青草；倾斜的门口；清洁、干燥，很卫生（5）扒；搬；踏；推；铺（6）蟋蟀在冬天靠什么食物过冬？蟋蟀在冬天靠什么食物过冬？【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读选文整
38、体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2） 本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的设问句式，能做到语意连 贯，表述只要合理即可。（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题， 从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语准确说明。（4）本题主要考查对选文内容 的理解能力。解答木题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即 可。（5）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（6）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。故答案为：（1） 1、蟋蟀的住
39、宅的特点2、蟋蟀是如何建造、整修住宅的（或建造过程）（2）运用了设问的修辞；它和蝉一样有名吗？是的。（3）不能，因为最多说明了蟋蟀住宅的底线，不 能再多了，体现了作者用词的正确性和描述的准确性、严谨性。（4） 1、朝着阳光的堤岸上2、有一丛青 草3、倾斜的门口 4、清洁、干燥，很卫生（5）扒；搬；踏；推；铺（6）蟋蟀在冬天靠什么食物过冬？【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题主要考查学生 的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。（4）这道题是 按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。（5）要正确
40、使用词语，要从意义和 使用习惯两方面准确理解填空。（6）开放性试题符合要求即可。13 【答案】（1）诉说收到的冤屈；愣住了，呆住了（2）想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！（3）给予这个可怜的母亲多一点儿希望；善良、有爱心（4）为什么称贝多芬的母亲是可怜的母亲？【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）解答时要带着问题快速浏览 课文内容，锁定所填的范围（第3自然段），再按要求找到答案。（3）解答时要带着问题快速浏览课 文内容，锁定所填的范围（倒数第2自然段），再按要求找到答案。评价人物性格要应做到通观全文根 据文中故事情节以及人物
41、的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）依据课文内容结合自己理解 提出合理的问题即可。故答案为：（1）1、诉说收到的冤屈2、愣住了，呆住了（2）想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子， 真不敢想象这个女人怎么能承受得住！ （3） 1、给予这个可怜的母亲多一点儿希望2、善良、有爱心（4） 为什么称贝多芬的母亲是可怜的母亲？【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）此题考查在 理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加 以概括的能力。本题考查评价分析人物性格的能力。（4）开放性试题符合要求即可。14 【答案
42、】（1）前足；扒土；后足；踏地；将泥土推到后面，倾斜地铺开（2）蟋蟀很能吃苦；吃苦耐劳（3）蟋蟀的巢穴比作人的住宅使得语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者。【解析】【分析】（1）解答本题，需要仔细阅读选文第1自然段的内容，然后结合插图，将下图中的内 容补充完整即可。（2）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即 可。（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓拟人，就是把物当作人来写，使物具有 人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故答案为：（1） 1、前足2、扒土 3、后足4、踏地5、将泥土推到后面，倾斜地铺开（2） 1、蟋蟀很 能吃苦2、吃苦耐
43、劳（3）蟋蟀的巢穴比作人的住宅使得语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者。【点评】（1）这道题是按选文短文第1自然段内容填空，一定要理解第1自然段，边读边思考，才能填 好每一空。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）考查学生对拟人修 辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。15 【答案】（1）全屋子的人同时大笑；懦弱，没本事（2）非常期待上台表演。（3）紧张；我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。（4）因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。（5）不窝囊。因为只要能勇敢地坚持表演完节目就是最大的成功，就是最棒的。就像刘翔奥运会虽然
44、没 有夺冠，但他坚持完成了比赛，所以一点都不“窝囊。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）结合语境，对词语进行赏析 是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造 句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进 行分析，最后写出表达效果。（3）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围（第2自然段）， 再按要求找到答案。（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语
45、意连贯，表述 只要合理即可。故答案为：（1） 1、全屋子的人同时大笑。2、懦弱，没本事。（2）非常期待上台表演。（3）紧张； 我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。（4）因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨 拙，但是却很可爱，很有趣。（5）不窝囊。因为只要能勇敢地坚持表演完节目就是最大的成功，就是最 棒的。就像刘翔奥运会虽然没有夺冠，但他坚持完成了比赛，所以一点都不窝囊。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）此题考查学 生对画线句子的划线词语的赏析能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此 题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容 和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。