中学教科研管理制度.docx

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1、中学教科研管理制度一、指导思想为认真落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管 理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成 为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，特制定本 管理办法。二、教研组管理范围与要求（一）工作纪律教师在教研活动时间内应认真进行集体备课，理论学习, 探究教育教学改革的方法等活动。严禁在教研活动时间内谈 笑、会友、串岗、干私活及其他与教研活动无关的事，影响 活动的正常开展。有事外出需按学校有关规定办理请假手续。（二）教研工作1 .集体备课教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，主备教师 依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。A、进行教材分析。包

2、括单元教材知识、单元教材在学 科教材中的地位、作用，单元教材的重点、难点，单元教材 与相近学科知识的联系及应用；B、单元教材处理方法的设计以及在处理单元教材中如 何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；每位教师每周撰写教学感悟一篇，每少一篇扣教研组1 分，网上下载的扣1分，扣完为止；被选入教科室的教学感 悟汇编的每人次加2分。6 .教学效果(10分)以教务处提供的各学科质量测评为依据，第一名计10 分，第二名计8分，第三名计6分以此类推。7 .创新工作(5分)创造性的在组内或全校内开展教研活动并产生一定影 响的加5分。(由教研组学期末提报，学校组织专门评委进 行认定。8 . 一票否决项(1

3、)组内有严重不团结现象、搬弄是非，经常散布消极 言论，影响学校的正常教学秩序的。(2)组内教师从事有偿家教被教育主管部门查处的。(3)由于组内督查不力、要求不严、保密原因导致考试 的监考、阅卷工作中有舞弊行为且知情不报，造成恶劣影响 或严重损失的。(4)考评严格执行中学师德师风及教师“十不准”的规 定，违规者取消优秀教研组评选资格。(5)有其他违规行为的。(三)考评办法考评采取分项计分，综合累计法，每学年进行一次。通过抽查了解，查资料，看现场，看活动，看效果等方法。定 量评价与定性评价相结合，过程评价与阶段评价相结合的方 式。（四）结果运用1 .根据积分，评出星级优秀教研组2名，优秀教研组3

4、名，其余为普通教研组。2 .星级优秀教研组，每人奖励？元，考核每人加0.2/? 分；优秀教研组，每人奖励？元，考核每人加0.1/?分；普 通教研组，每人奖励？元，考核每人不加分。3 .凡授予“优秀教研组”称号的，有效期为一学年，学 校优先推荐参加区优秀教研组评选，优先外派考察学习。（五）组织领导1 .领导小组组长：齐方国副组长：宋保伟 岳从强 时海宁 王建厂 张中华 魏雪英成员：颜培兴蒋立国 隋海朋 隋宏伟王杰峰 张淑英李欣商立江赵晓涛李娟娟岳平平宋青2 .工作小组组长：岳从强副组长：蒋立国张淑英李娟宋青成员：各教研组长及备课组长教研组考评工作由校委会统一组织实施，具体工作由教 科室牵头，联合

5、教务处，并有部分教师代表参与，共同实施 评价，按照中学部和小学部分别成立考评小组，具体负责本 学部内考评工作。（六）相关要求1 .提高认识，团结协作。组内教师互帮互学，人际关系 和谐，协助临时调课，服从学校安排。严格遵守中学师德师 风及教师“十不准”的规定。2 .重视校本培训，教师能踊跃参加各级门举办的业务 培训，积极钻研新课程标准。3 积极创新，勇于实践，智慧共享、资源共享，和谐发 展。本细则是对我校教研工作的贯彻落实，也是全面打造一 支业务素质高、教学能力强、专业素养优的教师队伍的制度 保障，也必将更好地促进学校更规范地办学，全面推进素质 教育，使学校的办学水平提升一个档次！其他教师提前学

6、习并研究单元教材知识，集体备课时, 勇于发言，提出自己的不同见解。全体教师认真做好集体备 课材料的记录与整理工作，并将集体备课材料及研讨记录交 教科室存档。2 .示范课为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期 每教研组至少举行二节示范课。教研组长（或备课组长） 搞好组织安排工作。举行示范课的教师应提前做好准备（如 备课、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。课堂教学要 强化“三个意识”（主体参与、情感、效率），落实“三维 目标”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）， 培养学生自主学习能力。听课教师认真做好听评记录，教研 组长根据学科教学和课改的要求组织好评课活动，教科室做 好整个

7、活动的考核工作。3 .教研活动各学科组根据学校教研工作计划安排、学科特点、教改 要求、课题研究进度、教师的成长与发展、新教材的使用等 组织教研活动，每周一次。教研活动做到“六有”：有活动 实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动 记录、有活动考评；“五到位”，即准备到位、人员到位、 教研组长和备课组长参与指导到位、活动效果到位、活动考 评到位。4、科研工作各学科组要积极倡导教师搞好课题的实验研究工作，结 合学科教学的特点和本组人员研究能力承担12个课题的 研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、 期末有总结，形成组组有课题，人人搞科研的局面，以期更 新本组教师的教育教学

8、观念，提高教师的施教能力和教育教 学水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变（本项内 容依据学校安排而定）。5、教师培养根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定 本组骨干教师培养和弱科教师帮促计划，督促教师教学能力 的提高与转化，提高教师的育人水平。三、教研组长职责要求教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师 业务水平的基本单元，教研组的活动由教研组长具体领导和 组织。主要职责如下：（一）教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想 和协助教师提高业务能力意识，要有超前的工作思维，扎实 的工作作风，认真细致地做好本职工作。（二）学期初制定教研组工作计划并组织实施，学期末 做好教

9、研组工作总结和督促教师写好教学工作总结。组织教 师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并 确定分年级教学要求，帮助备课组长制订学期教学教研计划。（三）做好上级、学校各种会议精神的传达、落实工作。（四）积极开展课题研究活动，根据教学实际，选择课 题，有计划地开展研究、交流、汇报活动，及时总结、交流、 推广教学经验。（五）严格实行听、说、评、授制度，以公开课、研讨 课、汇报课等形式有计划地组织开展课堂教学研究活动。组 织本组教师校内互相听评课、外出观摩学习并及时组织总结 交流教学经验。（六）要集中力量抓好备课组的教研活动，经常检查督 促，落实各项教研项目。（七）了解改革信息，组织老师加

10、强业务学习，热情地 关心、支持、指导青年教师的教学工作，不断帮助教师提高 业务水平。（八）带领全组老师认真贯彻学校制定的教学常规要求, 做好定期检查督促工作。四、教研组工作的考核与赋分为了充分发挥教研组的职能作用，切实增强教研活动的 实效性，努力促进教师专业发展，构建起能够高效教研的团 队，育名师提质量，加强教研活动的过程管理，结合学校实 际，经研究，特制订中学教研组考评方案。（一）考评基本原则1 .激励性原则通过实施教研组考评，引导教师注意总结，形成特色, 鼓励教研创新，促进全体教师充分发挥集体的智慧，增强团 队意识、合作意识和爱岗敬业的精神。2 .实效性原则考评活动坚持从实际出发，重在教研

11、实效、教学成绩、 教研成果，充分发挥教研活动的实效性，真正实现“以教研 开路促教学”的目的。3 .目标性原则强化目标意识，教师都应增强参加教学活动各个环节的 目的性和自觉性，全面完成多个学习领域的目标任务。使教 育教学活动沿着预定的方向顺利进行，直至目标的实现。4 .公平性原则坚持定性与定量、过程与结果、备课组（个人）与教研 组考评相结合，常规性工作与创新新工作考评相结合，力求 全面、公平、公正。5 .全面性原则充分发挥教研组（备课组）在推进校本研修活动、提升 教师专业素质和深化课改方面的作用，从团队建设、常规管 理和教学研究等方面设定评估标准，综合考查。（二）考评内容教研组评价主要从工作纪律

12、、教研活动质量、教师培养、 科研工作、教学常规、教学效果、创新工作等七个方面进行 评价，满分100分，加分项另计分。1 .工作纪律（10分）积极参加学校组织和派出类教研学习和实践等各种教 学教研活动，严禁在教研时间内会友、串岗及其他与教研活 动无关的事，影响活动的正常开展。有事外出需按学校有关 规定办理请假手续。无故迟到、缺席、早退一次每组每人次 扣1分,扣满10分为止。2 .教研活动质量（30分）（1）计划、总结（5分）学期初制定教研组工作计划并组织实施，学期末做好教 研组工作总结和督促教师写好教学教研工作总结。组织教师 学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确 定分年级教学要求

13、，帮助备课组长制订学期教学教研计划、 教师制定个人成长计划。采用展评方式，按5分、3分、2 分三档计分。（2）集体备课（5分）教科室抽查教研组集体备课情况。教研组长要集中力量 抓好备课组备课工作，组织、督促、检查各备课组进行集体 备课，落实教师的超周备课任务，提前准备好主备材料。A、深入挖掘教材，进行教材分析。包括单元（章）教 材知识、单元（章）教材在学科教材中的地位、作用，单元（章）教材的重点、难点，单元教材与相近学科知识的联系 及应用；B、单元（章）教材处理方法的设计以及在处理单元（章） 教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位;其他教师提前学习并研究单元教材知识，集体备课时,

14、勇于发言，提出自己的不同见解。全体教师认真做好集体备 课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨做 好记录。由教科室采用定期检查和不定期相结合的方式。集体备 课主备材料好、人员到位齐、小组评议材料全，讨论积极、 参与度高，每次计5分，否则减半计分即2. 5分。（3）听评课（15分）为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期 每教研组完成学校下达的不少于12节/学期的听课任务（不 含同备课组教师间周相互听课一节），同时每学期至少举行 2节校内示范课，且示范效果好。教研组长搞好组织安排工 作，并在规定时间内将听评课安排上报教科室。举行示范课 的教师应提前做好准备（如备课、教具、电教媒

15、体、实验用 品、学具等）。课堂教学要强化“三个意识”（主体参与、 情感、效率），落实“三维目标”（知识与技能，过程与方 法，情感态度与价值观），培养学生自主学习能力。听课教 师认真做好听评记录，教研组长根据学科教学和课改的要求 组织好评课活动，教科室做好整个活动的考核工作。A.听评课活动正常开展，且效果好的加10分。未在规 定时间内将听课安排上报教科室但没影响正常活动开展的 扣0. 5分；影响正常活动开展的扣1分;认真组织教师听课， 数量达标，有评课记录。听课数量每人缺一次扣05分，无 听评课记录每次扣1分。B.每学期至少举行2节校内公开课（向教科室申请并获 批准的），教师能积极参加，认真准备

16、且示范效果好的加5 分，每缺示范课一节扣2. 5分，扣完为止。校外公开课、优 质课、示范课等按考核方案执行。3 .教师培养（10分）（1）教研组长根据本组教师的教学特点和教学能力， 每学期各组制定本组骨干教师培养和弱科教师帮促计划，督 促教师教学能力的提高与转化，提高教师的育人水平。逐步建立“导师制”，被指导教师要与指导教师一起进 行讨论、分析、评课，将“听评课”内容附于听课记录本上。 学校成立“导师制”管理检查机构，针对指导教师与被指导 教师履行责任情况检查评估，区级以上教学能手、学科带头 人、名师、名师培养对象要带徒弟，必须按时完成教科室分 配的听评课任务（师、徒相互听评课不少于8次/学期

17、，单 独建立听课笔记本）。被指导教师获得区级以上教学能手或 市级优质课一等奖，或市区级教学教研骨干的结束被指导关 系。能圆满完成的教研组加5分。每少一次扣1分。材料不 全或晚交的酌情扣分（随机抽查）。材料不真实的每次扣2 分。（2）校本培训（含假期培训）。在寒、暑假举行的教 研活动记入期末考核中。4 .科研工作（25分）（1）课题研究（5分）本着有效性、推广性、示范性的原则认真抓好课题研究 工作，积累好过程性材料。课题研究方案、实施计划制定不 及时或在研究中出现失误的每次扣2分。每顺利结题一项加 3-5分（市级以上（含市级）5分，区级以下3分）。（2）各种获奖（参照考核方案标准执行）总分第一名得20分、第二名得19分、第三名得18分 以此类推。（证书原件为准，每学期各组积分总和小组内人 数）注：综合组在音、体、美、科技创新等比赛中，团体获 区级一、二、三等奖，分别记20分，10分、5分。市级各 等分值在区级基础上乘以2。（只记一个最高等级的分值）5 .教学常规（10分）（1）以教务处、教科室每学期结束时的常规检查为依据, 本组教师合计得分，除以本组教师人数（5分）。（2）教学感悟（5分）