中学教科研管理制度三篇.docx

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1、中学教科研管理制度第一篇一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校 本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定 校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评 价学校校本教研。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办 专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本 教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与 校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、 教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一 体的校本教研机制。5、学

2、校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、 派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保 证校本教研的顺利进行。二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每教科研工作的组织和管理1、制定本校科研工作规划。学校教科室应根据区教科 所的规划，结合本校教育教学实际，制定切实可行的教科研 工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意 性、盲目性。2、搞好本校教育科研课题管理。学校科研室制定本校 的教育科研管理具体实施办法。使本校科研课题工作落实， 任务明确，保证课题顺利实施。（见课题管理办法）3、学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教 职工中树立“科研兴教，科

3、研兴校”的意识。同时通过教育 科研活动提高教师的业务素质。4、对教科研成绩突出的个人和集体，学校将采取奖励 措施。（见学校各类奖励条例）教科研队伍建设1、学校科研室应采取多种形式，通过有效培养和考核 的途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。促使本校 形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的教科研队伍。（见拔尖人才考核制度和青年教师培养制度）2、做好教师的教育教学理论学习辅导工作。教师的教 育教学理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有 内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习， 学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、10 - 杂志，供组织教师学习或教师选学

4、。教科室定期组织教师开 展理论学习研讨交流。3、加强理论学习，按期进行教育科研培训。学校教科 研室的教师应成为本校教育的科研骨干，坚持常年不懈学习 教育理论、学习和研究教育科研方法。学校科研室、科研领 导小组、课题主研人员应经常参加上级组织的教育科研培训。 每学期应由科研室组织一次校级教育科研理论及方法的培 训：校级培训由科研室的教师主讲，也可邀请上级教育教学 研究部门的专家作专题报告。科研管理细则1、以每周业务学习时间为阵地组织教师学习教育教学 的理论，充分认识知识经济时代下的教育思想，促使教师教 育观念的转变、知识的更新，提高教师自身素质。2、组织各种形式的培训班、研讨会，加强对教育模式

5、的探索与实践，学生学法的调查与指导，推进素质教育，培 养创新能力。管理教师校内外听课活动。（见学校听课制度）3、合理安排教师的外出进修业务培训等工作及经费的 审核工作。4、负责校内青年教师岗前培训和业务指导等项工作。5、建立并健全教师的业务考核管理制度，及时向学校 提供对教师的年度考核、学科学术带头人的评选、职称评定 等有关数据与意见，供学校领导参考。6、组织各课题的选项、立项和结题工作。带头承担区 级教育科研课题，并对其它课题进行严密的过程管理。7、组织协调开发实施校本课程。8、负责教育教学论文的征集、评选、交流和编印，每 年出版一套优秀论文集。9、加强对新课程改革的研究，重点工作放在有关信

6、息 交流、命题阅卷等方面上。10、负责与区内外教研部门，各中学等对口学校建立信 息交流，促进本校教研活动的开展。12 - 次培训要履行签到手续。2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真 完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议， 切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更 不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行 阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新 考核，直至合格为止。6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优 秀。三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，

7、迟到或早退按上班迟到早 退处理。2、要按要求签到，不许让他人代替签到。3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时 间补上。四、教研质量考评制度（一）优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。2、学校范围内评析。3、全员参与，共同评析。4、评出等级，予以奖励。（二）校本教研奖励制度量化考核奖励发表文章：校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、 国家级8分。课题获奖进行团队奖励：一等2分，二等1.5分，三等 1分。获得级成果奖奖励4分。（三）优秀课改成果展示制度1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反 思、教学精彩片段进

8、行交流、形成资源共享，并把论文、案 例编辑成册。3、对各学科的优秀课，学校将向上级教研部门推荐。中学教科研管理制度用一普= 1H+i一、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以省级课题“创建高 效课堂”和校级课题“自学交流 提升”的研究为载体，以 课堂教学改革为突破口，推进我校教科研究工作的健康发展。二、教科研研究领导机构1、领导小组：统筹管理全校教科研工作组长：副组长：成员：2、教科室：具体负责本校课题的立项、管理、评审和 评选、奖励等具体组织工作，并向上级组织推荐优秀课题和 成果。三、教科研课题的申报和立项1、研究课题的确立：为进一步加强课题研究的针对性 和实效性，根据我校目前的实际，以下

9、列三个方面为课题研 究方向确立课题：省级课题“构建高效课堂”校级课题 “自学交流提升”关于全员育人管理2、课题申报：教师选定研究课题后，到校教科室申报， 并填写课题申报表。每一申报人同一时间内不能申报或为主 承担两项以上研究课题。已承担课题而未完成者，不得申报 新的课题。承担课题研究而无故中止者，三年内不能申报新 课题。3、教科室收到教师课题申报表后，即组织人员对申报 表进行审核，课题确认，建立课题档案，切实做好课题研究 的管理工作。四、教科研课题研究的实施1、课题立项后，课题小组应立即根据研究计划以及分 工开展工作。2、所有参加研究的成员平时要广泛收集与子课题相关 的资料、信息，课题组内互相

10、交流学习，克服畏难情绪，勤 于思考和实践，密切联系日常的教学工作，主动参与到课题 的研究中去。3、各课题小组分阶段做好相应工作。要推荐12位 教师上校级研讨课，具体时间由课题组长根据研究进度确定 后，提前一周报教科室。4、各课题组要做好活动记录，相关材料应有专人负责 收集整理，妥善保存。并一式二份，一份自己留存，一份交 教科室。5、在课题研究终结时，课题组做好结题报告。主要包 括两份，一是课题研究工作报告，二是课题研究报告。五、教科研课题研究的过程管理1、实行课题组长负责制，由课题组长为第一责任人， 全权负责开展有关活动。2、课题研究过程中，如因特殊原因，需对研究计划或 课题人员作出重大调整，

11、应由课题组长提出书面报告，说明 理由，报教科室提请课题领导小组批准。3、教科室根据各课题组的阶段安排，做好督促检查和 指导工作，并通报基本情况。对研究过程中不能正常开展工 作者，将追究课题组长的责任。4、结题课题由教科室组织人员进行验收后，进行成果 确认。六、教科研成果的鉴定和评价1、课题鉴定实行免鉴定制度。可免鉴定的情况有：在 研究时限内，一是在市级以上正式刊物发表与本课题研究内 容一致的论文，2000字以上或出版专著；二是县级及以上教 育主管部门发文推广该课题研究成果或被县级以上教育主 管部门采纳（提交文件或证明）；三是召开县级及以上级别 的课题研究成果观摩会、现场会或推介会等，提交相关证

12、明 材料。2、课题完成后，由课题组长向校教科室提交课题相关 材料，主要有：课题申报表；课题立项表；研究报告 或实验报告、调查报告；研究课题的主要附件：主要的原 始记载、论文专著等。3、校级课题结题由校教科室组织人员进行集体评审鉴 定。对成果作出客观、公正、全面的评议，形成评审鉴定集 体意见，一式三份存档；县级及以上级别课题结题，由教科 室申请上报，由上级部门组织鉴定。4、集体承担的课题研究成果署课题组名称不署个人姓 名，但可写上执笔人，附课题组成员名单，个人承担的课题 研究成果署研究者姓名。5、学校每年评选表彰一次优秀教改科研成果，并组织 推广，以提高教改科研效益。七、教科研课题的归档整理1、

13、课题结题后，课题组长将研究过程材料及结题报告 整理后，交教科室存档。2、每学期期末应将一学期来发表的论文、获奖成果等 复印件送教科室备案。八、教科研课题研究奖惩措施1、立项奖励：课题在校立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分0. 5分，组长加1分；课题在县立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分1分，组长加2分。课题在市立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分2分，组长加3分。课题在省立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分3分，组长加4分。2、过程奖励：举行校级公开课一次者，加考核分3分；发表与课题有 关的论文或获相应的评奖者

14、，视等级加分：国家级每篇5分，省级每篇4分，市级每篇3分，县级每篇2分，校级每篇1 分。（注：仅限期刊，报纸不算）3、结题奖励：凡课题已有研究成果，并获奖的，学校视获奖等级进行 奖励。获校级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核1分，组长加2分。获县级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核2分，组长加3分。获市级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核3分，组长加4分。获省级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核4分，组长加5分。4、对于不按时完成下达任务或不实实在在开展研究、 不及时上交有关材料的课题组成员。视所在的课题等级，在

15、全校进行通报批评，并扣考核分。校级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分1分；不能结题者，课题组成员每人扣1分，组长 扣2分。县级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分2分；不能结题者，课题组成员每人扣2分，组 长扣3分。市级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分3分；不能结题者，课题组成员每人扣3分，组长 扣4分。省级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分4分；不能结题者，课题组成员每人扣4分，组长 扣5分。注：评奖课题的机构必须是正规、权威的有课题认定能 力的。通过鉴定的课题必须盖有各级规划办公定的印章，否 则无效。中学教科研管理制度第三篇机构及工作职责1、教科研室是学校教育科研的管理机构，受学校行政、 学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科 研部门的管理和指导。科研室应根据学校发展要求，推动和 开展本校的教科研工作。（见教科室工作职责）2、学校科研室设主任1名，副主任1名，两者需具有 一定的研究能力和组织管理能力，同时具有强烈的事业心和 责任感。（见教科室主任工作职责）