优秀教学案例公开课.docx

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1、一年级体育学科指向规则意识的水平一足球抛接空中球教学【教学目标】1、认知目标：通过体育游戏结合足球教学特点，营造浓郁的足球课 堂氛围，使学生了解足球人物和足球抛与接的方法，熟悉和掌握足球抛 接游戏的方法。2、技能目标：采用单人抛与接、双人抛与接、你追我赶等游戏，锻 炼学生灵敏、反应、速度、协调等身体素质；通过小足球抛与接的学练, 使95%以上学生初步学会并掌握近距离双人抛接空中球的方法，70%的学 生能够在3米以上的距离抛接小足球，90%的学生掌握接力跑的方法与规 则。3、素养目标之情感与品质目标：通过本课的学习，结合游戏教学与 抛接动作，培养学生对足球的兴趣，喜爱足球项目，建立规则意识，能

2、坚持、守规则、善合作、勇挑战等体育品质，培育身心两健的健全人格。【教学过程】环节一：情境导入，热身铺垫。【设计】1、常规教学（师生问好，常规检查，安排见习生等）2、视频导入（视频播放电影梅西剪辑，教师创设任务情境）3、热身活动（1.找到自己的家，2.足球模仿操，3.踩拉足球）说明：常规教学是体育课的开启，教师在指定地点组织学生集合整队后，先 师生问好，再进行常规检查，如清点人数，要求学生着装整齐，不佩戴则意识令行禁止；渲染课堂氛围的同时大大提升了学生学练的时间 和效果。在本课中，全程通过音乐来很好的控制学生的学练行为，已经形成 了一种条件反射，无形中建立了一种规则意识。首先从开始部分的游戏 找

3、到自己的“家”开始，使用了跑操音乐，其次再热身阶段采用了节奏 明显，欢快的音乐，极大的带动了学生学练的积极性， 然后在原地抛接球和双人抛接空中球时，分别采用了舒缓、明快等不同 音乐剪辑，如快歌、shakira-try everything、奔跑、我相信等， 契合了抛接球的快慢不同以及距离的长短不同，最后在游戏你追我赶中 采用了小鸡舞、what makes you beautiful作为背景音乐，渲染了课 堂气氛，将课堂带入到练习的高潮。根据参与研讨活动的老师的课内统计：学生的平均心率达到140次/ 分，运动密度达到65%,达到了中等运动强度，提升了学生的体能素质。2.以“家”为位置规范学生安全

4、活动范围体育活动总是有伤害事故的，在课堂上通过有效的组织，合理的手 段，适宜的运动量是减少伤害事故的有利保障。在本课中，巧妙的使用“家”的位置，贯穿整个课堂，从而减少组 织调动，提高了学生练习的时间和次数，提升了教学质量，有效的达成 了教学目标。教师在场地中设计了三个圈，第一个直径9.5米的内圈，第二个直径10.5米的外圈，在两个圈上每间隔1.5米处放置了足球，这就是“家”。第三个直径12.5米的圈，用标志桶做为标识，这不仅是抛接球任务达成 的检验标识，还是游戏你追我赶的跑动距离。从开始部分游戏找“家”开始，让每一个学生都找到一个球，球就 是自己的“家”，每一个球的位置都是教师精心设计摆放的，

5、只要学生 在这个位置进行练习，不会发生伤害事故。紧接着，教师在课堂上进行 热身活动，再次强调必须在“家”的位置活动，进一步渗透位置意识， 规范安全活动范围。然后再学练双人抛接空中球时，在两个“家”的位 置练习，强化了如果接不到球，要穿越别的“家”时，要和主人说“对 不起”，提醒学生要关注周边事物，以免被落下的足球砸中或被同学伸 出的手误伤；同时强调外圈的“家”在达到练习要求时可以向外移动。 最后的你追我赶游戏环节则要求以“家”做为游戏起点和终点，强化安 全游戏、公平游戏。3 .游戏竞赛强化规则意识游戏竞赛是学生很喜欢的一种活动方式，它可以激发学生拼搏进取 和勇于挑战的精神，可是由此也会引起一些

6、为获胜而采用不正当的竞争 方法，破坏比赛的公平性。所以，教师在赛前必须讲清楚统一、合理的 比赛规则，并在整个比赛过程中做到及时准确的公正评判，对违反规则 和要求的行为及时制止，根据规则该警告就警告，该扣分就扣分，该取 消比赛资格就取消资格。通过督促学生严格遵守比赛规则和要求的过程, 从而达到遵守规则意识的有意渗透目的。本课中教师对于游戏竞赛的操作是：首先讲解并示范游戏方法，其 次让学生先进行尝试，熟悉和掌握游戏竞赛的方法，教师再根据学生尝试练习的情况进行规则的强调，然后再组织学生比赛，最后在评价时，不仅评出最先完成的组合，还要评选公平奖、最佳组合奖、最佳超越奖 等不同的奖项，从而达到学生守规则

7、，能坚持，善挑战，正确对待游戏 竞赛结果的情感体验，从而形成正确的体育品质。4 .课堂常规巩固规则意识课堂常规是渗透规则意识的主要途径。本课在开始部分对集队的要 求是“静、齐、快”，检查学生的人数、服装，安排见习生，师生相互 问好、基本部分中爱护公物、师生击掌互动，结束部分的整理服装，归 还器材，洗手，列队会教室等，都渗透着规则意识，只有反复抓，抓反 复，才能从点点滴滴转内化为学生的自我行为，从而收益终身。“没有规矩，不成方圆”，现代社会是一个讲规则的社会，任何社 会个体与外界的交流都离不开规则的限制。个人在学生时代具备了遵守 规则的强烈意识，从他律到自律，将规则作为自己的行为标准，自觉遵 守

8、校纪校规、法律法规，从一年级开始，体育课重视规则意识的渗透将 对学生形成终生遵守规则的意识起到事半功倍的作用。钥匙串和红领巾等，对部分身体不适学生安排在周边休息。通过整队的 “静、齐、快”三字要求，建立起规则意识；通过安排见习生和整理物 品，树立安全活动意识。只有将常规的建立性训练贯穿整个体育课程， 反复持久的练习，这些常规才能自然内化为学生自觉的行为习惯。因此 必须从小抓起，必须从一年级抓起。通过电影梅西的剪辑播放，教师利用球星的榜样作用，创设任务 情境，开始本课的教学。热身活动分通过游戏“找自己的家”，在自己的“家”中进行身体活 动。身体活动的内容为足球模仿操和踩拉球练习。在音乐声中，一年

9、级 的学生在教师的带领下，进行2分钟的顺时针、逆时针原地绕球跑，30 秒的绕球四方步走，4节2分钟的球操，2分钟的踩拉球练习。这样的设计，目的是在遵循体育课的教学规律与学生身心发展规律基 础，通过体育课堂常规，游戏找自己的“家”，在“家”中进行安全活 动，从而建立并规范自己活动的区域，树立规则意识，安全而有序的激 发学生学练的兴趣，达到身体和心理的热身效果，为下一步的学练做好 铺垫工作。【现场】师：小朋友们，欢迎来到徐老师的课堂。今天徐老师向小朋友们介 绍一位大朋友（播放电影梅西的剪辑）生：这是足球运动员师：很好，接下来让我们一起来成为新的梅西好吗？小梅西们，我 们先来找一找自己的“家”，要求

10、我们的小梅西们跟在老师的后面慢跑, 等老师说“1”时，快速在一个球的边上站正。好，第一组跟在老师后面， 第二组在第一组后面，第三组在第二组后面，第四组在第三组后面，齐 步走，“1”学生迅速找好自己的位置。师：小梅西们，这是我们自己家，接下来的活动让我们在自己的家中 进行，可不能到别的家里去。万一去了，要有礼貌。准备好了吗？ 一起 跟老师动起来！(音乐响起，和老师一起律动起来。)环节二：合作学练，体验展示。【设计】1、挑战自我(复习原地抛接球，学练双人抛接球)(1)复习原地抛接球(2)挑战自我(接地滚球、接空中球、退几步接空中球)(3)示范纠错(4)展示评价2、游戏：你追我赶(1)讲解、示范游戏

11、方法和规则(2)教师组织下进行游戏(3)多元评价(最守规则奖，最快完成奖，超越奖等)说明1：本阶段有三个教学内容：复习原地抛接足球，学练双人抛接球和游戏 你追我赶。第一个内容复习原地抛接球。对于复习教材的处理，本课采用了 spark教学手段和方法。采用音乐的节奏来控制学生抛球的高度，用音乐 起-音乐停来控制学生练习的起止。体育教学中安全第一，减少安全事故 发生主要途径就是以运动形式告诫学生规则，培养学生遵守体育课堂教 学规则的好习惯。教师在“家”这个虚拟的慨念中，让学生在规定的范围内进行活动，同时通过音乐这个外加的“规则”来控制学生学练的开 始和结束，从而进一步强化规则意识，逐步转化为内化行为

12、。第二个内容学练双人抛接球。对于新教材，本课采用了多种教学 手段和方法。其一，采用spark教学手段和方法，用音乐起-音乐停来控 制学生练习的起止。在主教材进行中，利用学生前面的练习所建立的条 件反射，继续强化训练，经常性的灌输，让学生慢慢形成一种固化的条 件反射，形成一种习惯，从而达到自动化；其二，采用分层教学。从单 人原地抛接球开始，以两人接地滚球过渡到两人接空中球，在此基础上, 提出抛接球成功之后后退1步抛接球的挑战；其三，示范纠错。学生在 练习中有接不到球，抛不到位等情况出现，教师适时进行动作示范，也 可以组织优生示范，提问回答等方式进行纠错，使得学生进行模仿学练, 改进自己抛接球的能

13、力；其四，学生组与组之间进行展示评价，尤其是 不同距离的抛接成功，让更多的学生感受运动的快乐和成功的喜悦。【现场】师：小梅西们，还记得上节课的 原地抛接球吗？下面我们随着音乐 一起动起来吧！生：在音乐的带领下各自复习。（音乐舒缓）师：小梅西们很认真，接下来请小梅西们根据音乐的快慢来决定抛的高度，想一想，如果球抛歪了可以 怎样接住？生：好！随音乐的快慢开始抛接。（音乐快慢相间）师：（和学生击掌）小梅西们太棒了！球抛歪了，接球的小梅西可以 怎样?生：跨一步接球!师：我们单个人会抛接了，两个人可以吗？下面前后两个小梅西一组, 一个球抛接，开始！（教师巡回指导）生：在音乐的带领下学练。师：好多小梅西们

14、都没有接好球，是什么原因呢?生：他抛的太轻（重）师：那我们应该怎么办呢？有一对小梅西做的不错，让我们一起看一 下！生：（组织2名学生演示）他抛轻了，向前跨一步，重了后退一步 师：好，那我们先来试一试接地滚球？教师巡回指导生：好！在音乐声中练习。师：能接到地滚球的请举起足球，1,2,3,真棒，奖励大拇指。我 们再来挑战一下空中球，要求数一数自己接住的次数，想一想，现在的 距离抛球的力量要比地滚球小一些还是大一些？接球的要想一想轻了怎 么办？重了怎么办？开始！教师巡回指导。生：好！在音乐声中练习。师：请能够接住空中球5次的小梅西们，举起手中的球。请能够接住 空中球10次的小梅西们，举起手中的球。请

15、能够接住空中球15次的小梅 西们，举起手中的球。下面请能够接住10次以上的小梅西们一起展示一 次，没有到的小梅西注意观察抛，和接的小朋友的动作和力度。生：集体展示。师：我们展示的小梅西很棒，我们给这些小朋友鼓鼓掌，也给没有展 示的小朋友鼓鼓劲！（生：鼓掌）接下来要求我们小梅西们在接住2次 球后，外圈的小梅西后退1步，在开始抛接，如果又接住了 2次，还可 以后退1步，但如果没有接住是要回到原来的位置哦，想不想挑战一下!（教师巡回指导）生：想！随音乐开始开始练习。师：下面请小梅西们分别展示一下！如果接住球，我希望此处应有掌 声，如果接的不好，我同样希望听到掌声和真切的点评。下面请后退2 步的小梅西

16、们展示抛接球！下面请后退4步的小梅西们展示抛接球！下 面请后退6步以上的小梅西们展示抛接球！生：分组展示。师：今天我们的小梅西们在不同的地点、距离、难度上进行了抛接空 中球。练习过程中，距离越远抛的越用力，接球就越困难。小梅西们， 你们玩得过瘾吗？生：过瘾。师：好，接下来，我们一起全体抛接空中球1次。生：（完成最后一次抛接）说明2:第三块内容游戏：你追我赶。游戏方法：两人一组一球，相隔1 米，外圈的学生拿球，发令后把球抛给内圈的学生，然后迅速跑到内圈 进行踩球，内圈的学生接到球后迅速往外跑，绕过最外的标志桶，逆时 针跑，去追赶前面的学生，跑一圈回到外圈，抛球给内圈的同学，完成 后两个同学一起把

17、球举过头顶游戏结束。本游戏巧妙的将本课的主要教学内容抛接空中球，与前次课掌握的踩 球，足球的攻防意识，快速弯道跑四者有机的组合在一起，不仅符合体 育课的要求和学生运动规律，做到动静结合，上下肢搭配合理，而且符 合浙江义务教育体育与健康指导纲要中一堂好课“教材三个一”的要 求：有单一的身体练习和以此为核心的组合练习与游戏设计合理、巧妙、 有趣、高效。全方位的激发学生运动兴趣，发展协调灵敏、快速奔跑等 运动素养；培养能坚持、守规则、善合作、勇挑战等体育品质素养。本游戏要求每个学生必须遵守游戏规则，接球奔跑的学生要跑外圈， 超越伙伴时要从外侧，没有奔跑的学生要在内圈进行踩球练习，直到奔 跑的同学举起

18、足球。【现场】师：我们的小梅西顶呱呱，那我们一起用抛接球来做个游戏好吗？生：好！师：下面老师来讲一下游戏规则和要求，请小梅西们认真倾听，然后 开始比赛。生：尝试练习2次。游戏正式开始。学生在指定场地上有序进行，游戏将本课推向了又一个高潮。环节三：恢复身心，交流分享【设计】1、学生成圆圈形站立，随音乐拍球放松。2、小结评价。说明：本阶段是课的结束部分，安排了拍球这一教学内容，目的是让学生身 心放松。在拍球中配上放松睡眠轻音乐，以“家”为活动范围，进一步 强化音乐控制身体活动，同时配合音乐节奏学生容易深入情境，做到身 心放松。教师小结时，学生在自己“家”中点评今天的自我表现，提醒学生检 查服装，整

19、理自己物品，有序归还器材。【现场】【课后反思】本课是2016年萧山区小学足球进课堂教研活动时所授的一堂研讨 课，2017年荣获萧山区教案评比一等奖。本课的素养目标是情感与品质 之中的规则意识：通过本课的学习，结合游戏教学与抛接动作，培养学 生对足球的兴趣，喜爱足球项目，建立规则意识，能坚持、守规则、善 合作、勇挑战等体育品质，培育身心两健的健全人格。一、规则意识之重要性体育品德是体育学科核心素养的三大内容之一，它同运动能力、健 康行为一起构成体育学科核心素养的最重要内容，而规则意识是体育品 德的基本属性之一。在体育课中渗透规则意识，有利于维持良好的课堂教学秩序，约束 和控制有碍学习的不良行为，

20、引导学生从事积极高效的学习活动。让学 生形成规则意识，是体育教育的基点，因为没有基本的规则意识，学生 日后离开学校走向社会，就会导致社会管理秩序的失陷，明规则衰败、 潜规则盛行。因此，在体育课程的教学中注意并加强规则意识的渗透具 有重要的课程价值和时代意义，进一步凸显规则意识是体育核心素养的 重要内容。足球是世界第一大运动项目，浙江省义务教育体育与健康指导纲 要中指出水平一的足球教学中要注意球类课堂常规的培养，能遵守游 戏规则，养成爱护公物、管理好球的球类课堂学习习惯。说明足球教材 本身就是一个寓意规则意识的好教材。本课所教授的对象是一年级的学生，进入小学阶段的第二个学期， 对于体育课堂常规已经有了一定的认识，但还需要进一步巩固和强化。因此，从小学一年级开始就要渗透规则意识，从小树立守规则的好 习惯。二、本课规则意识的渗透在教学运用成功之处1.用音乐控制学生的学练，无痕渗透规则意识哨子是体育教师的教鞭，如今进入信息时代了，音乐是我们第二根 教鞭了。通过音乐的播放，学生开始练习；音乐停止，学生的练习停止。 使得音乐成为一种信号，减轻了教师的工作量，又渗透了一种简单的规